聲甘州蘇教版選修八優秀教案展示一、教學內容1.詩文背誦：要求學生能夠熟練背誦全詩。2.字詞解釋：對詩中的生僻字詞進行解釋，如“甘州”、“夜雪”、“條脫”等。3.詩句分析：分析詩中的意象、修辭手法和結構布局。4.意象探討：探討詩中的景、物、人、事等意象，理解詩人所要表達的思想感情。5.情感理解：理解詩人對故鄉的思念、對人生的感慨等情感。二、教學目標1.能夠熟練背誦《聲甘州》。2.理解詩中的生僻字詞、意象、修辭手法和結構布局。3.感受詩人的情感，培養對古典詩詞的鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：詩文的背誦、字詞的解釋、詩句的分析。難點：意象的探討、情感的理解。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以圖片或故事形式引入《聲甘州》，激發學生的興趣。2.詩文背誦：引導學生集體背誦全詩，檢查背誦效果。3.字詞解釋：講解詩中的生僻字詞，讓學生理解詩文內容。4.詩句分析：分析詩中的意象、修辭手法和結構布局，引導學生深入理解詩句。5.意象探討：引導學生探討詩中的景、物、人、事等意象，理解詩人所要表達的思想感情。6.情感理解：通過討論、朗讀等方式，引導學生感受詩人的情感，培養對古典詩詞的鑒賞能力。7.課堂練習：布置相關的練習題目，檢查學生對本節課內容的掌握程度。六、板書設計1.《聲甘州》全文。2.詩中的生僻字詞及其解釋。3.詩句分析、意象探討、情感理解等方面的重點內容。七、作業設計1.熟背《聲甘州》。2.完成相關練習題目。3.寫一篇關于《聲甘州》的鑒賞文章。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導學生閱讀白居易的其他詩作，或進行有關古典詩詞的鑒賞活動。重點和難點解析一、詩文背誦詩文背誦是本節課的一個重點。要求學生能夠熟練背誦全詩。對于古典詩詞的學習，背誦是一個重要的環節。通過背誦，學生可以更好地理解詩文的內容，感受詩人的情感，培養對古典詩詞的興趣和鑒賞能力。在教學過程中，教師可以采取多種方式引導學生進行背誦。例如，可以先讓學生聽朗讀，跟讀，然后逐漸提高要求，進行齊讀、分組讀、個人背誦等。在背誦過程中，教師要注意檢查學生的背誦效果，及時糾正學生的錯誤，確保學生能夠熟練掌握。二、字詞解釋字詞解釋是本節課的另一個重點。詩中的生僻字詞對于學生來說可能比較困難，需要教師進行講解。在字詞解釋過程中，教師要注意簡潔明了地解釋字詞的含義，并結合詩句進行分析，讓學生能夠理解字詞在詩中的運用和意義。例如，詩中的“甘州”是指現在的甘肅省天水市甘谷縣，這是白居易的故鄉。解釋“甘州”時，可以簡單介紹甘谷縣的歷史背景，以及白居易與甘谷縣的關系，幫助學生更好地理解詩文內容。三、意象探討意象探討是本節課的一個難點。詩中的意象是詩人通過景、物、人、事等來表達自己的思想和感情。對于學生來說，理解詩中的意象可能存在一定的困難。在教學過程中，教師可以引導學生從詩中的關鍵詞語出發，分析詩中的意象。例如，詩中的“夜雪”是一個重要的意象，可以引導學生思考：夜雪在詩中代表了什么？它與詩人的情感有何關聯？通過討論和分析，幫助學生深入理解詩中的意象。四、情感理解情感理解是本節課的另一個難點。詩人的情感是通過詩中的景、物、人、事等來表達的，需要學生去感受和理解。在教學過程中，教師可以通過朗讀、討論等方式，引導學生感受詩人的情感。例如，可以讓學生朗讀詩文，感受詩人的語氣和情感；可以引導學生討論詩中的意象和詩句，分析詩人所要表達的情感。通過這些方式，幫助學生更好地理解詩人的情感。本節課的重點和難點主要集中在詩文背誦、字詞解釋、意象探討和情感理解等方面。教師在教學過程中要注意引導學生掌握這些重點和難點，提高學生的學習效果。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解詩文時，要注意語言的抑揚頓挫，語調的起伏變化，以吸引學生的注意力，增強詩歌的韻律美。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，避免講解過快或過慢，以便學生能夠跟上教學進度。3.課堂提問：在教學過程中，適時提出問題，引導學生思考和討論，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。4.情景導入：通過圖片、音樂、故事等形式的導入，創造一個與詩歌內容相關的情境，引發學生的興趣和好奇心。教案反思：1.對教學內容的把握：在講解詩文時，要確保自己對詩文內容的理解準確無誤，以便能夠清晰地傳達給學生。3.對教學難點的處理：在講解難點時，要耐心細致，通過多種方式引導學生理解和掌握，避免學生產生挫敗感。5.對教學方法的改進：