新版蘇教版小數除法教學講解一、教學內容本節課的教學內容選自新版蘇教版小學數學四年級下冊，第五章《小數除法》。具體包括小數除以整數，除數是小數的除法以及應用題三個部分。其中，小數除以整數通過實際情境引入，讓學生理解小數除以整數的運算方法。除數是小數的除法則通過講解和例題，讓學生掌握除數是小數的除法的運算步驟。應用題部分則通過解決實際問題，讓學生學會運用小數除法。二、教學目標1.理解小數除以整數的運算方法，能正確進行計算。2.掌握除數是小數的除法的運算步驟，能正確進行計算。3.學會運用小數除法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：小數除以整數的運算方法，除數是小數的除法的運算步驟。難點：理解小數除法的過程，能正確進行計算。四、教具與學具準備教具：多媒體課件，黑板，粉筆。學具：練習本，筆。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示購物場景，讓學生觀察價格標簽，發現小數除法的實際應用。2.小數除以整數：講解小數除以整數的運算方法，通過例題演示，讓學生跟隨步驟進行計算。3.除數是小數的除法：講解除數是小數的除法的運算步驟，通過例題演示，讓學生跟隨步驟進行計算。4.應用題：讓學生運用所學的小數除法知識解決實際問題，提高解決問題的能力。5.隨堂練習：布置一些小數除法的題目，讓學生獨立完成，及時鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：小數除以整數：步驟1：將除數的小數點和被除數的小數點對齊。步驟2：按照整數除法的法則去除。步驟3：得到商的小數點和被除數的小數點對齊。除數是小數的除法：步驟1：將除數的小數點去掉，被除數的小數點也去掉。步驟2：按照整數除法的法則去除。步驟3：得到商的小數點和被除數的小數點對齊。七、作業設計1.題目：完成練習本上第15題。答案：略2.題目：媽媽買了3.6千克蘋果，每千克5元，一共花了多少錢？答案：18元八、課后反思及拓展延伸本節課通過實際情境引入，讓學生理解小數除以整數的運算方法，通過講解和例題，讓學生掌握除數是小數的除法的運算步驟。在教學過程中，注意引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的小數除法問題，如除數和被除數都是小數的情況，提高學生的解題能力。同時，也可以讓學生在生活中注意觀察小數除法的應用，如購物時價格的計算等，培養學生的數學意識。重點和難點解析一、小數除以整數的運算方法1.小數點對齊：讓學生明白，在進行小數除以整數的運算時，要將除數的小數點和被除數的小數點對齊。這是因為小數點對齊后，可以更清晰地看出除數和被除數的位數，從而正確進行計算。2.整數除法法則：當小數點對齊后，按照整數除法的法則去除。這意味著，從被除數的最高位開始，找到一個數，使其不大于除數，將這個數寫在商的位置上，然后用除數乘以這個數，減去被除數的相應部分，得到一個新的數，繼續這個過程，直到所有被除數的位數都處理完畢。3.商的小數點位置：得到的商的每一位都要和被除數的小數點對齊。這是因為商的每一位都代表了被除數的相應位數除以除數的倍數，所以需要和被除數的小數點對齊，以保持小數點的位置不變。二、除數是小數的除法的運算步驟1.小數點去掉：讓學生明白，在進行除數是小數的除法的運算時，要將除數的小數點去掉，同時將被除數的小數點也去掉。這是因為小數點會影響到除法的運算過程，去掉小數點后，可以更清晰地看出除數和被除數的位數，從而正確進行計算。2.整數除法法則：當小數點去掉后，按照整數除法的法則去除。這意味著，從被除數的最高位開始，找到一個數，使其不大于除數，將這個數寫在商的位置上，然后用除數乘以這個數，減去被除數的相應部分，得到一個新的數，繼續這個過程，直到所有被除數的位數都處理完畢。3.小數點恢復：得到的商的每一位都要和被除數的小數點對齊，然后將小數點恢復到商的最高位和除數的小數點對齊的位置。這是因為商的每一位都代表了被除數的相應位數除以除數的倍數，所以需要和被除數的小數點對齊，以保持小數點的位置不變。三、應用題解決1.理解題意：讓學生仔細閱讀題目，理解題目的要求，找出題目中的關鍵信息，如數量關系、價格等。2.找出已知和未知：讓學生明確題目中已知的數值和未知的內容，將已知數值用具體的數表示，未知的內容用字母或變量表示。3.運用小數除法知識：讓學生將已知數值和未知內容代入小數除法的運算方法，進行計算，得出答案。4.檢驗答案：讓學生檢查計算結果是否合理，如數量是否符合實際情況，價格是否正確等。四、隨堂練習1.題目設計：設計一些具有代表性的題目，涵蓋小數除以整數和除數是小數的除法的各種情況，以及應用題的解決方法。2.獨立完成：要求學生獨立完成練習，培養學生的自主學習能力。3.及時反饋：教師應及時批改學生的練習，給予反饋，指出學生的錯誤，幫助學生及時糾正。五、板書設計1.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出小數除以整數和除數是小數的除法的運算步驟，便于學生理解和記憶。2.結構清晰：板書應按照教學內容的邏輯順序排列，結構清晰，便于學生跟隨板書的步驟進行學習和練習。3.重點突出：板書應突出教學的重點內容，如小數點對齊、整數除法法則等，便于學生抓住重點，強化記憶。六、作業設計1.題目設計：設計一些具有代表性的題目，涵蓋小數除以整數和除數是小數的除法的各種情況，以及應用題的解決方法。2.答案解析：為學生提供詳細的答案解析，幫助學生理解解題過程，鞏固所學知識。3.作業量適中：控制作業量，確保學生有足夠的時間獨立完成，避免因作業過多而影響學生的學習本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解小數除法的運算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要親切自然，充滿激情。在講解重點內容時，語調可以稍微提高，以引起學生的注意。同時，教師應適時使用肢體語言，如手勢、面部表情等，增強語言的感染力。二、時間分配在課堂教學中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解小數除法的運算方法時，可以適當延長講解時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。在練習環節，應給予學生足夠的獨立思考時間，同時也要注意控制時間，避免課堂拖堂。三、課堂提問在教學過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發學生的思考。在講解小數除法的運算方法時，可以適時提問學生：“你們知道小數除以整數應該怎么計算嗎？”“除數是小數的時候，我們應該如何操作？”等。通過提問，了解學生對知識點的掌握情況，及時進行針對性的講解。四、情景導入在教學小數除法時，教師可以利用情景導入的方法，如購物場景、分配物品等，讓學生在實際情境中感受小數除法的應用