專題1:現代文閱讀（散文）

散文知識精講

散文的分類：抒情散文和敘事散文

散文的特點：形散而神不散

考點及應試分析：

1、把握文章內容，概括文章主題

把握散文主題方法是：

（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選

的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的

觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文

字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

2、理清文章脈絡，把握順序

散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。

（1）線索

線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈

絡。例如：《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。

考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。

答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。

（2）順序

考題形式：（1）連續的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什么？（2）從原文中抽出

一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。

答題思路：形式（1）要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出

題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關系。不管能還是不能，都

要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關系（參照說明文考點分析的順序分

析部分）。

形式（2）從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養；

二是對語句進行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環境和詞語搭配

的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過

程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習慣。

3、品味語言

（1）字詞含義：

原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。這個考

點是今年的必考題。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。

答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；②根據該詞語前后語句的

內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的

含義。

（2）詞語妙用：

考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除

答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達作用，詞語的表達作用，要結合語境或

主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語

對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的準確性或生動性。

（3）哲理性語句的深層含義：

這樣的題，往往結合發展性考題來考（見考點5分析）。有時，也會單純考哲理性語句的含

義，這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。

4、表達方式的作用

（1）描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重

點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區分小說景物描寫與散文景物描寫

的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節），襯托人物；散文景物描寫是直接表

達作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態、動作、心理，有關細節描寫

的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點

一般不單獨出題。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。

5、表現手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：

①寫景類一一借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類一一借景抒情、即事抒情

④詠史類一一借古諷今、借題發揮

⑤送別類一一即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類一一真抒胸臆、借景抒情等等

有時也見襯托、對比、側面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動靜結合（以動襯靜、以靜襯動、

動靜結合）、虛實結合（以實寫虛、寓虛于實、虛實相生）手法等。

6、發展性考題

（1）仿寫

此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。

答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關鍵詞語是什么，

要抓住關鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相

同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開

闊。

例句的基本思維模式是：XXX對象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒有藍天的開闊，

可以有白云的悠閑”就是這個公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河

流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；

沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。

（2）談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：

①對描寫對象；②對人物情感；③品味富有表現力的語言；④對文章某些內容或形式提出自

己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是：a、能準確讀懂原文的含義和作者的

思想情感；b、要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可；c、答題時，語言要流暢，不能

出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名言回答此題。

試卷第2頁，共37頁

(3)續寫

給一段話的前半部分，讓考生續寫后半部分，啟發考生答題的的思路，往往在原文上。

散文閱讀題型精練

-(2024.湖北十堰?模擬預測)閱讀下面文章，完成下面小題。

海葡萄

劉邊江

①陽臺上的那盆海葡萄是兒子前年去海南出差帶回來的。知父莫若子！我喜歡侍弄些

花花草草，不是因為我有多閑，我是把它當作工作之余一種調節身心的方式。再有，自己祖

輩是農民，搬到城市生活后，發現一星點泥土也會讓人感到大地的芬芳。

②說起葡萄，腦海中首先浮現出的是新疆——吐魯番的葡萄熟了。葡萄原產于西域，

在漢唐時通過絲綢之路傳入中原。如今，葡萄、葡萄干、葡萄酒，給人們生活平添了不少豐

富的滋味，葡萄也成為農家院子常見的植物，它夏能遮出一片陰涼，秋能收獲幾多果實，還

是一道綠油油的鄉村風景。

③海葡萄，起初這個名字對于我是陌生的，它是不是和葡萄一樣也來自友邦？海葡萄，

不是我們常見的葡萄。葡萄的葉子像楓葉，而海葡萄的葉子卻是卵圓形的，大小如成人手掌，

葉面油綠油綠的，背面的葉脈鮮紅如血，而它的果實與葡萄有三分相似，也成串串，不同的

是海葡萄串串小，且是上下一般粗的。A那年，兒子剛拿回來時，我以為南方的植物北方養

不活，兒子說它在海南是做防風林和馬路景觀的植物，沙灘、瘦地都能種活。我沒有反駁,

陽光足雨水多的海南，那是熱帶氣候，大多種子落地都會生根。到咱北方能不能存活就很難

說了，單是嚴冬就是難以越過的關口。B我將心中的疑慮與海葡萄一同移栽在花盆里，澆足

定根水，放在陽臺上，一家人也都關注著海葡萄。

④第二天，海葡萄最下面的葉子開始發著，那一小串果子卻依然油光透亮。過了幾天，

葉子開始發紅，像一層鐵銹生在上面，葉脈也變得暗淡許多，我伸手摸著葉子，粗糙得有點

扎手，猶如父親那雙因歲月縮水枯萎布滿繭子的手——我心生一絲傷感。

⑤過了十多天，海葡萄的葉子開始脫落，從下往上，一片接著一片，無聲落地，在枝

上只留下淺淺一個橢圓形的疤痕。令人驚奇的是，那一串果兒仍然長得綠瑩瑩。我想，果兒

是樹的孩子吧！而葉一定是父親。平時，它承陽光沐雨露，為孩子提供生長的水分與營養；

有變故時，特別是當水分營養缺少時，它便了自己，盡可能地為孩子們延續生活。它的

,是為了孩子的生。葉的,是自然進化的規律，無論動物還是植物，包括我們人類

莫不如是。我拾起一片落葉放在掌心，細細地看著，它已經暗紅的血脈，仿佛與我手的血脈

相連。

⑥大約過了一個多月，海葡萄緩過來了，頂端長了新葉。又過了三個月，養在屋里陽

臺上的海葡萄的果實從下往上開始成熟，先由綠變白，再一點點變紅。我摘下一些，放進盤

子，我們全家人很有儀式感地品嘗來自南方的奇果。我拿了一粒放到嘴里，果皮有點硬，待

咬開，一股清香充滿味蕾，比葡萄甜，有點桂圓、荔枝甚至香蕉的味兒。

⑦兒子一連吃了好幾粒，邊吃邊說，海葡萄營養價值高，有“植物魚子醬”的美譽。

⑧只是，第二年海葡萄沒有結果，我想它可能還處于適應過程中，只要活下去，就有

開花結果的那一天。我精心侍弄它，也在心里靜靜地期待著。日出日落，我與海葡萄相伴，

我知道它時刻歸向大海的心思。但在盛夏，它不忘伸出枝葉，擋一擋窗縫溜進來的驕陽；在

嚴冬，會生出一片綠意，讓失色的季節生機盎然……

（《中國紀檢監察報》2023-12-1）

1.內容會梳理。請梳理海葡萄葉子生長情況，將下面的示意圖補充完整。

葉子發蒿<----->[[?----->1----------------長出一葉|

2.詞義能辨析。請結合語境，將“隕落”“犧牲”“枯萎”三詞回填到第⑤段橫線上。

3.句段要理解。選出對文章內容理解分析不正確的一項（）

A.第①段交代種海葡萄的兩個原因，一是種花草調節身心，二是種花草提醒自己不忘

本的同時，感受自然的美好。

B.第②段寫大家熟悉的葡萄，既順勢引出海葡萄，也吸引讀者下讀，對海葡萄充滿閱

讀期待。

C.第③段A處劃線句表明，兒子的理由說服了“我”；所以，“我”種下了海葡萄并關注

它的生長。

D.第⑧段點明“我”精心侍弄海葡萄的心理，既在于開花結果的期待，也在于它對環境的

美化作用。

4.寫法應品悟。讀第④⑤自然段，分析本文是如何內容照應或情感呼應的。

5.勞動學移栽。第③段B處劃線句暗含海葡萄移栽的主要環節，請結合所學知識或生活經

驗，分步簡潔說明海葡萄移栽的完整過程。

二（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

不費力的教育

試卷第4頁，共37頁

湯馨敏

①初春某日，我坐在那個倒立著的花盆上面，看著陽臺上的一棵月季。兩年前，它還

是一棵二十多厘米高的牙簽苗，現在卻長成了一個兩米多高的大家伙。

②這棵牙簽苗是買其他幾株品牌月季苗時店家送的，品種未知，我當時有分別心，把

幾顆品牌月季分別栽在好看的盆子里，用的土也是昂貴的月季專用土，這棵贈品苗就隨手往

溝里一栽，澆了幾次水，就把它忘記了。過了幾個月，那幾棵品牌苗都被我養死了，而這棵

贈品苗卻見風長見雨長，一直長成一個巨無霸，春天的時候，它開了一片花海。

③陽臺上這番景象，讓我納悶了很久。

④此時，距離最初管理這個園子，已經過去了整整四年。這四年里，我養死過很多植

物，目前生長旺盛的，都是低維護植物。它們見土就長。我花在這些植物上面的精力非常少。

那一棵特別旺盛的月季，就屬于月季里的低維護品種。

⑤我漸漸發現：好的園子，都養得不費力。其實，育兒也是這樣的吧。

⑥一位媽媽跟我吐槽，她每天管兒子，管到想吐的地步。她是怎么管的呢？每天早上

六點起來做早餐，七點把他喊起床，然后把要穿的衣服放到旁邊，放好洗臉水，擠好牙膏，

擦臉霜的蓋子幫忙擰開……就這么一個早晨，你大約可以推導出她的一天是怎樣度過的，那

是滿打滿算圍著兒子轉的一天，兒子做作業她坐旁邊陪著，兒子上奧數課她就在后面聽，兒

子學打羽毛球她就陪著練……更要命的是，這樣的付出，卻沒有換來兒子的感激。進入青春

期的兒子非常反感她的控制和干涉。兒子感覺做什么都被盯著，在學校不自由，在家里也不

自由，事事跟她對著干。

⑦這就是太費力的養育。這個媽媽在不知不覺里，把兒子變成了一棵高維護植物。如

果按照這個模式進行下去，她的余生都會非常辛苦。她的兒子也會因為一直被她逼迫著學習，

沒有目標和主觀能動性，成為一個的被照顧的對象，永遠依賴她給予的高維護才能存活。

⑧我給她支招，如果你想過過痛快的日子，如果你想給兒子一個改變的機會，那就從

明天開始降維，制定新的家規：早起自己設鬧鐘，第二天要穿的衣服前一天晚上放在床頭，

作業自己完成，不懂得自己搞懂，打羽毛球自己約同學……

⑨她打斷我：“讓他自己起床只怕會遲到！我擔心他被老師懲罰的！他自己做作業只

怕會磨到十二點！我有擔心他睡不好長不高呀！”

⑩我說：“遲到就遲到，懲罰會他就長記性了。睡晚了痛苦的是他自己，他得自己承

擔后果。”

跳又說：“他還小啊，小孩子能承擔什么后果？我們做爹媽的難道不應該幫著提點他

嗎？“

磔說：“你得學著放手，讓他明白，那是他的作業，他的人生，不是你的。”

承位媽媽后來怎么樣了，不得而知。也許，我這套邏輯對她來說太殘酷了。絕大部

分孩子的問題，都是家長的問題。家長提供了一個高維護環境，孩子就會長成一棵高維護植

物。

跳推崇不費力的養育。

晚孩子幼小的時候，你要幫助他養護好生長的根系：他的目標，他的習慣，他的性

格。等他懂事，你要將他喚醒，讓他萌生強烈的想要生長的欲望。你要給予他充分地靠自己

生長的快感。等到他長大一些，你要學會放手，讓他獨自在一路的摸爬滾打中變得皮實。當

有一天他完全不依賴你的指導和照顧，就能活得很好，這養育，才能算得上是真正成功的。

?？的養育，這是這樣，是不費力的。就像好的園丁，也是不費力的。

6.陽臺上讓我“納悶”的景象是什么？結合第①②段的內容簡要回答。

7.讀第⑥⑦段，分別從家長和孩子的角度概括“太費力的養育”的表現和后果。

8.讀第⑧?頌，簡要概括養育費力的原因。

9.縱觀全文，說說作者認為父母怎樣才能做到“不費力養育”。

三（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

夢中的花園

①夢里一直住著一個花園。當整修院子的時候，我特意叫師傅沿院墻砌了一個長八九

米、寬一米的花壇，準備種上紫藤、三角梅、繡球、玫瑰、桅子花……讓小院一年四季娓紫

嫣紅、花團錦簇、春意盎然。

②然而，花還沒來得及登臺，菜卻輪番做了主角。婆婆說，花要等開春時栽種才適宜，

現在5月份了，不如先種點菜，把黃泥土種肥，花才會開得更艷！就在還沒“開封”的花壇上

點了黃豆、種了絲瓜。不是留了幾塊土種菜嗎？干嗎還要占用我的花壇？心中雖有幾分不悅，

嘴里卻還順著說“好呀，好呀！“我當然知道，與夢中花園相比，婆媳間的和諧相處更為重要。

況且婆婆的理由很充分，我只好放棄。于是，夢中踏歌而來的唐詩宋詞，瞬間被譜寫成了人

間煙火。

③“種瓜得瓜，種豆得豆。”土地是最實誠的，種下什么就會收獲什么。松土、扯草、

澆水、施肥，在婆婆的精心侍弄下，黃豆迎風長成一團濃綠，密密匝匝地緊挨著，微風輕拂，

試卷第6頁，共37頁

彎如月眉的豆莢若隱若現。這頭的黃瓜也不示弱，淡黃色的花蒂下結出手指般大小的瓜，披

一身毛茸茸的刺，嫩得要滴出水來。絲瓜的夢想則飛得更高，藤蔓纏繞著細繩，高空走鋼絲，

玩的就是心跳。其間，有彩蝶翻飛，蜜蜂采粉，蜻蜓俏立，一派田園風光，看著就心生歡喜。

④只是，一個季節有一個季節的菜。待煮了豆莢、炒了絲瓜，拌了黃瓜，那些藤蔓纏

繞的往事，在瓜熟蒂落后皆隱于風塵。騰出空土后，我趕緊將盆景中的三角梅、桅子花、月

季、繡球花移植土中，占據了舞臺中心。暗觀婆婆臉色，竟無一絲不快，似乎并未看出我的

“小九九”，依舊笑瞇瞇地，幫著我一起栽種，仿佛眼前的花就是她曾種過的菜。婆婆先在坑

里撒上土木灰，鋪一層細土，我扶正花樹正要填土，婆婆說，等會。又提來噴壺灑一遍水，

然后再細心地壅上上。我有點納悶，您又沒種過花，怎么什么都懂呀？婆婆笑著說，我都

75歲了，沒吃過豬肉還沒看過豬跑嗎？種花與種菜是一樣的道理。天氣熱，種的時候先灑

點水潤土，花也好，菜也好，都需要營養呀，施點農家肥長勢肯定好。到底姜還是老的辣呀，

能由此及彼，推理到位。我不禁深深地吸了口氣，似乎聞到了空氣中淡淡的花香……

⑤最先的驚喜，是一棵三角梅帶來的。樹不高大，但枝條舒展，有幾枝竟甩到了院墻，

綴滿了紫紅色的花。三片花瓣包裹著淡黃色的花蕊，在陽光的照耀下格外美麗。月季則更為

含蓄內斂，一叢綠得發亮的葉子，托舉著幾支深紅色的花苞，亭亭玉立，含苞待放。在花樹

的間隙，婆婆又充分發揮勞動人民的智慧，種了些白菜、青菜和葛筍，皆郁郁蔥蔥，青翠欲

滴。這些花樹，被水靈靈的蔬菜烘托著，遠遠看去，像旋散開的裙擺。青菜攤開巨大的手掌，

一些三角梅飄落掌中，宛如裙邊的刺繡。角落里還種著一棵小米椒，個小脾氣大，只只沖天，

紅的黃的，掛了一樹。花一撥撥地開，菜一茬茬地長，夢中的花園，因花菜共生而生機勃勃、

花香四溢。

⑥辛勤勞作帶來了源源不斷的收獲。小菜吃不完，婆婆就曬成各種干菜，白菜干、酸

菜干、蘿卜干、豆角干，炒肉末或與東坡肉、臘肉合蒸，皆爽脆可口，唇齒生香。有時也送

些給左鄰右舍，親朋好友，幾棵蔬菜傳遞著樸素的情感。

⑦生活是最好的老師，處處包含著人生哲學。當夜幕降臨，華燈初上，我們圍坐在餐

桌旁，品嘗著鮮嫩可口的蔬菜，聞著窗外飄來的花香，聊著那些花事、農事和家事，人間煙

火格外溫馨。而窗外的小院里，花與菜和諧共生，共同譜寫著生活的美好篇章。而我，也在

陽春白雪與燈火可親中，找到了生活的真諦。

10.第②段中的“唐詩宋詞”和“人間煙火”分別指什么？

11.從第④段中可以看出，婆婆對種花的態度是怎樣的？

12.第⑤段中，作者所說的“花菜共生”有哪些表現？請簡要概括。

13.作者從婆媳倆一起種花種菜的生活經歷中，找到的生活真諦是什么？

四（2024?湖北?模擬預測）閱讀下面文章，完成下面小題。

散步

李娟

①我是臘月二十九晚上回到阿克哈拉的。大年三十我們大掃除了一通，晚上我們一邊

吃年夜飯，一邊商量明天怎么過年。后來媽媽想出一個主意來，她說：“我們一大早起來，

穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三條狗也帶上，一起穿過村子進入荒原，一直向南面走，

直到走累了為止。''她還說：“這一次要去到最遠的——遠得從未去過的地方看看。我們都

是喜歡散步的。

②于是，大年初一早上，我們吃得飽飽的上路了。最近這幾天天氣非常暖和，清晨一

絲微風也沒有，天空明凈地向前方的地平線傾斜。遠遠的積雪的沙丘上，牛群緩緩向沙漠腹

心移動，紅色衣裙的放牛人孤獨地走在回村的途中。

③除此之外，視野中空空蕩蕩，大地微微起伏。

④戈壁坦闊無邊，我們兩人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。有時來到高處，

看到更遠處的高地。起風了，三條狗蹲立在風中向遠方眺望，狗耳朵吹得微微抖動。我們把

衣領豎起來，解下圍巾包住腦門，繼續往前走。漸漸走進了一道干涸寬闊的舊河床里。這是

一條山洪沖刷出來的溝壑。每年初夏暴雨時分，洪水都會從這里經過，奔向地勢低的烏倫古

河谷。長長的風刮去平坦處的積雪，裸露出大地的顏色。走在上面，腳下的泥沙細膩而有彈

性，背陰的河岸下白雪皚皚。

⑤越往前走風越大，天空越藍。我媽說拐過前面那座沙丘就會有樹。不久后，果然就

看到了樹。已經走過那么遠的空無一物的荒野，突然看到樹，真是難以言喻的感覺。在阿克

哈拉，以為樹只長在濕潤的烏河兩岸。想不到離水源那么遠的戈壁灘中也有。

⑥一共大約十來棵，都是楊樹。有三棵在遠一點的地方安靜地并排生長著，其余的湊

成了一片小小的樹林。林子里長著芨芨草、紅柳和鈴鐺刺等灌木。我們走出河床，向三棵樹

那邊走去。看到樹下有氈房駐扎過的圓形痕跡。這些樹離地兩米高的地方一點樹皮也沒有。

肯定是被駱駝啃的。雖然裸露著光滑結實的木質，但它們并沒有死亡。

⑦出了林子繼續向南，風越來越大。快中午了，賽虎和蛋蛋都累得直吐舌頭。只有阿

黃仍興致勃勃地東跑西跑，神出鬼沒。我們又走上一處高地，這里滿地都是被曬得焦黑的拳

頭大小的扁形卵石，一塊一塊平整地排列在腳下，放眼望去黑壓壓一大片。而大約兩百米遠

試卷第8頁，共37頁

的地方，又有一個鋪滿白色花崗巖碎片的沙丘。兩塊隆出大地的高地就這樣一黑一白地緊挨

在大地上，相連處截然分明。天空光滑湛藍，太陽像是突然降臨的發光體一般。每當抬頭看

到這太陽，都好像是有生以來第一次看到一樣----。里微微一動，驚奇感轉瞬即逝，但記起

現實后的那種猛然而至的空洞感卻難以愈合。

⑧月亮靜靜地浮在天空的另一邊，邊緣薄而鋒利。

⑨雖然腦袋上包著圍巾，但我的額頭和后腦勺還是被風吹得冰冷發疼。咽喉也有些疼。

大家便開始往回走。回去的路恰好迎著風，于是我們都不再說話了。滿世界只有風聲，嗚嗚

地南北縱行、通達無礙。

（選自《我的阿勒泰》基于命題需要有刪減）

14.文章描寫了沙丘、、等西北特有的自然風貌，展現了的阿勒泰風

光。文章語言＞帶有強烈的生活氣息，有一種原生態的美。

15.請結合加點詞談談對文中畫線句的理解。

戈壁旭闡無電，我們兩人三狗微渺雪小地行走在大地的起伏之中。

16.請結合文章內容，談談對文中“媽媽”這一人物形象的認識。

17.本書自序中寫道：“對于閱讀者，愿你能通過我的眼睛和情感，體會到遙遠的阿勒泰角

落里的一些生活態度和美好。，，請結合文章內容，談談對本文主題的理解。

18.近日，央視電視劇《我的阿勒泰》完播，這部劇喚醒了人們久遠記憶中的田園牧歌、無

限憧憬的世外桃源。那么這篇文章引發了你怎樣感悟？

五（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

“態”對了

①朋友說這些日子總是不順，要周末約出來見見，兩個人繞著公園溜達了一大圈，她

還微皺著眉，沒說出個所以然，只是有點艱難地解釋著：“說不上來，好像每件事單拎出來

看，都不算個事，可怎么就全趕一塊了似的，在心口堵著，可能就是，最近狀態不對吧。”

差不多的年紀，差不多的困境，她的話說到這里，我大概懂了八成。

②年輕時的我們，幾乎是不太會提到“狀態”這個詞的，那時候的我們每天面對的大都

是具體的事情，上學，考試，戀愛，情緒的波動總能找到明明白白的觸發點，快樂和憂郁都

很確切。痛哭也好大笑也罷，睡一覺，明天又是新的一天。而過了一定年齡，人們就開始不

自覺聊“狀態若是一個人“狀態對了”，那便不必再多問，他會有做任何事的勇氣；他也會

遇到挑戰，也需要處理各種各樣的問題，會站在交叉路口反復思索……可你不必擔心他，你

知道他終會積極面對。這個“狀態”，是一段時光的提煉和總結，更像是一個人核心的“精氣

神”，它背后隱藏的是一個人面對生活的根本態度。

③那“態”究竟要怎樣，才算“對”了呢？觀察身邊那些看起來“狀態很對”的人，大約都

會有些共同點，比如“精力充足”“有行動力”“不容易焦慮”“能沉下心去做事”……大概就是，

既松弛，又專注，不管做什么，都很“順前些年去看過一次話劇，出臺的都是新腕兒，演

得很賣力，卻說不上哪兒不對勁，后來想明白了，一句話：話劇腔。拿著話劇腔演，人和戲

終究不是完整貼合的，認真是認真，賣力也是賣力，可太在乎”演得怎么樣”了，腦子里稍微

貪圖著點旁的事，眼下這戲里就不算百分百專注，就有縫隙，有破綻，不夠真，不夠痛快。

④一個人如果雜念太多，太在乎別人的評價，那么日常生活處處皆是掣肘，注意力被

四周大大小小的事情牽扯得粉碎，越是小心翼翼，越是處處地雷。而所謂“入戲”，便是“進

入狀態“，你進入自己的狀態，不再花費心力左顧右盼，只是心無旁鷲地做自己’的事情，過

自己的生活，不為“活給誰看”，只為"自己喜歡”——能在社會關系里“松弛”，也能在做事時

“專注”，能活出這個狀態來的人，那真是怎么看，怎么舒服，怎么順暢。

⑤我們多多少少都見過這樣的人，他們五官不一定驚艷，身姿不一定完美，但就有種

說不出的美感。你或許不清楚這個人的過往，但你似乎能感覺到，這樣的人是有感情，有溫

度的，因此會引人不自覺靠近。

⑥蔣勛曾在采訪中提過一件小事。他去一個公司做演講，有位工程師問他，家里有個

女兒，五歲了，想要培養一些藝術細胞，不知道是學小提琴好，還是鋼琴好。蔣勛沒回答這

個問題，只是反問他每天幾點下班，然后說，以后不管多晚下班，你要記得抱一抱你的女兒，

你要讓她從小就感受到人與人之間的情意，這比究竟是學小提琴還是鋼琴更重要。蔣勛的建

議，其實就是在教這位年輕爸爸如何養育女兒的“態”，有了這個“態”，又何嘗擔心女兒長大

之后不能成為一個有著優雅狀態的美人呢？

⑦或許可以這么說，所謂狀態，就是一個人在以怎樣的心去面對這個世界，還有他自

己。它或許很脆弱，需要我們去花力氣呵護，但它又很有力量，幾乎能奠定一個人生活的底

色。

⑧所以，親愛的朋友，愿你能永遠保持一個好狀態，愿你真的愛你自己，愛你自己的

生活。

19.結合①②段，簡要概括朋友所說的“狀態不對”的表現是什么？

20.結合③④段，說說作者認為怎樣才是好的狀態？

21.為什么蔣勛建議那位想培養女兒藝術細胞的爸爸每天抱一抱女兒？

試卷第10頁，共37頁

22.結合全文，概括“態對了”對我們的意義。

六（2024?湖北武漢?一模）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

人為什么會越休息越累

①不知道你有沒有過這種感受：周末的時候，常常起床就是中午，胡亂對付點午飯，

心里想著可要好好歇會兒，于是又鉆回被窩玩手機，不知不覺一天過去了。到了晚上，你發

出感嘆，一天又這么荒廢了。似乎這期盼已久的休息，并沒有消除多少疲憊感。

②我也有這種感覺，在忙碌的生活與工作之余，偷得浮生半日閑，按理應該感到放松

和自由，可一天下來，心里反而有一種“今天沒有做成什么事”的空虛感。我有時也會聽聽

音樂、曬曬太陽，可心里那種慌張與匆忙揮之不去，總感覺自己應該找點有意義的事情做，

不然就是在偷懶。躺在床上的時候我會想，是不是應該趁有空拖拖地；刷視頻的時候，會有

一刻恍惚，覺得自己在玩物喪志；聽歌的時候，想起哪個線上課程還沒有點開過……看似什

么都沒做，但心里的千思萬緒一刻也沒有停歇。一邊安慰自己玩一會兒沒什么，一邊陷入浪

費了時間的負罪感里，放松過后總要自責。有時我忍不住感嘆，休息不如不休息，好累啊。

近年有個流行詞叫作“假期愧疚”，就是這種癥狀，可見不能好好享受閑暇已成為一種現象。

③后來我常想，為什么放松和享受會讓人有負罪感？

④我們所學習的和接收到的信息都是努力做正確的事，很少能夠聽到別人說，你可以

做讓自己快樂的事。就算有，放松和享受也是達成了某個目標后的獎勵。我們總惦記著自己

不足于人的地方，要努力趕上，也知道自己離目標還很遠，要不顧一切向前沖。正是因為我

們對自己的這種暗示，所以哪怕有時間可以休息，一直緊繃著的神經也無法放松。疲憊不只

是身體上的勞累，更多的是精神上的緊張感。閑暇時，焦慮和迷茫會占據大腦。很多時候，

我們并沒有做自己真正想做的事，而是為了對抗焦慮去隨便做點什么事。這才會有休息一天

就荒廢了一天的感覺。更有時我們把閑暇賦予了效率兩個字，打游戲要計算贏了幾場，去旅

游要把攻略上的地方都打卡一遍，多少次我們的確在玩卻沒有享受的感覺。

⑤在追逐的路上我們跑得筋疲力盡，卻不肯停下來問問自己：我快樂嗎？我的人生非

要這樣度過嗎？在我為自己偶爾的輕松找了一個光明正大的理由時，我突然覺得很可笑，我

把自己當成了一個永遠要向前轉的機器，生怕停下來會錯過什么。我所有的緊張和不安，是

因為我眼中只有那些做不完的事和完不成的目標。我不敢想象自己錯過了多少生命中真正有

意義的時刻。

⑥我們背負了太多東西前進，以至于還沒有到達，卻常常忘了為什么出發。長大后,

我們都羨慕小時候無憂無慮，那時可以花一下午的時間看螞蟻搬家。而現在的我們做所有事

都期待一個結果，忽略了生命中最本質的東西是體驗。

⑦人生的意義并不在于擁有什么，而在于我們如何度過每一天，如何感受這個世界。

在某一個看著天空發呆的下午，我突然間明白：做讓自己快樂的事情，不是浪費時間。叔本

華在《人生的智慧》里寫道：“只有閑暇可以讓一個人完全擁有屬于自己的時光。一個自身

豐富多彩的人，在閑暇中才是最幸福的。”允許自己閉著眼睛曬太陽，允許自己簡簡單單地

聽一首歌，允許自己停下來感受這一刻風的方向。正是這些看似無意義的事，能讓人享受簡

單的快樂。甚至你會發現，沉浸式的放松過后，你會獲得更多的滿足感。

⑧如果沒有人對你說，你可以停下來快樂一會兒，我們可以自己對自己說。人生的每

一刻都可以被珍視，更何況是快樂的那一刻。不必在意看書看進去了多少，睡懶覺睡了多久，

只要你愿意，你在這個過程中實實在在感覺到放松和舒展，這就是一段很好的閑暇時光。

⑨當有一天，我們卸下心上紛紛的欲念，才能與本真快樂的另一個自己相逢，才能重

新發現這珍貴的人間。

（原文/亦天，基于命題需要有刪改）

23.閱讀文本第①②段，用簡潔的語言概括“假期愧疚”的癥狀。

24.閱讀第③④段，概括我們假期不得休息的原因。

25.第⑤段中“我突然覺得很可笑，我把自己當成了一個永遠要向前轉的機器”，揭示了當代

人怎么樣的生活狀態？請簡要概括。

26.閱讀第⑥一⑨段，說說我們如何擺脫越休息越累的現狀。

七（2024?湖北隨州?二模）閱讀下面文章，完成各小題。

儒雅竹刻

施立松

①簡舍知秋竹刻館外，館主朱宏蘇把幾枝枳棋遞給我。我才知道，他剛才在墻角的草

叢里走來走去，低頭尋尋覓覓，就為找這幾枝枳棋。“很甜！”他說，“前兩天還極酸澀，

經了霜就甜了。”

②那是去年入冬第一天，我在“儒生雅士輩出”的儒雅洋村。古村坐落在浙江象山西

部蒙頂山腳下，保存著許多清末的建筑。像一部線裝的書，徐徐掀開，一磚一瓦，一草一木，

寫滿了光陰的故事。

③竹刻館的灰墻，已遍布歲月的痕跡。零度的氣溫下，院子里養荷花的石白結了厚厚

試卷第12頁，共37頁

的冰，荷的枯梗敗葉像琥珀一般凝固在冰層下。或許就是這一夜之間，風刀霜劍褪去了枳棋

的酸澀。

④“小時候一直想在家門口種一棵，撒過幾次種子，卻都沒長出來。”朱宏蘇撥弄著

手里的枳棋，頂端圓圓的部位，用手指輕輕一搓，露出一粒扁平而光滑的種子。”后來才知

道，枳棋是插枝的，春來時，剪枝插，不用怎么侍弄，挺好養活的。這是我十歲那年插的。”

他指指頭頂的枳棋。

⑤朱宏蘇是土生土長的儒雅洋村人，從小在雕梁畫棟的老房子里長大，對房子里那色

彩艷麗又栩栩如生的雕畫十分癡迷。近竹而居，喜歡上竹刻，就像潛藏的基因被喚醒一般自

然而然。他打小師從民間藝人石永生，后又進入象山德和根藝美術館深造，學了一手精湛的

竹刻手藝。十年前，他在象山縣城自家房子六平方米的車庫里，創立了知秋竹刻工作室，算

是給自己的作品一個棲居之地。

⑥他創作的仿陶罐系列，有竹的輕盈，又有陶的質感。我最喜歡《桑蠶圖》茶葉罐，

蠶在桑葉上蠕動啃食，纖毫畢現，鮮活靈動，仿佛能聽到沙沙的蠶食聲。

⑦幾年前春節回儒雅洋村過年，朱宏蘇萌生了回村去的念頭，為古村重新煥發昔日的

生機盡一份心力。可家人不理解：好好的日子不過，折騰個什么勁兒！別人都是走出來，你

還要回村去？那時，外地高薪聘請他去負責當地的竹文化產業，資源、待遇，都是難得一遇

的好機會...

③那一天，他坐在村邊的浩瀚竹海里，看著陽光從竹隙細細碎碎地灑下來，像一張金

色的細密的網，林間浮動著的豐沛的負氧離子，讓他神清氣爽。幾個深呼吸后，他決定了，

留下來！這里才是安放自己心靈的地方。

⑨不久，朱宏蘇的簡舍知秋竹刻館在何恭房祠堂落地，成為對外推介美麗儒雅、開展

各類文化藝術交流的平臺。掛牌時，他是欣喜的，又有些沉重。撲面而來的，竟是村民的質

疑和誤解。

⑩一顆心沉沉地直往下墜。最難受的時候，朱宏蘇還是去那片竹林。石隙間，一棵竹

子剛剛破土，竹身被石頭擠壓得有些扭曲，竹尖卻筆直向上，這纖弱卻又堅韌的小精靈啊！

他的心仿佛被穩穩地托住了。事實不必辨別，真誠無須喧嘩，他堅信時間會證明一切。

⑩中秋前，他給在外地打工的鄉賢打電話，把大家召集在一起，舉辦“我愛儒雅”中

秋茶話會，談了自己的感受和規劃，贏得大家的信任。再后來，他又策劃''儒雅山居”番著

燒文化節。儒雅洋村有燒制番薯燒的傳統，取蒙頂山甘甜的山水和自家種植的番薯，用獨特

的制作方法燒出口感醇厚的番薯燒。番薯燒文化節吸引了縣內外無數的目光，一時間，來賞

儒雅洋村山水古建之美的旅客絡繹不絕，為儒雅洋村攢足了人氣。

⑩朱宏蘇每天都要到竹林里走走，聽聽竹子拔節的聲音，摸摸竹身光滑的絞理，和竹

站在一起，生命就豐盈了。他總能從密匝匝的竹叢里，找到他想要的竹稈和竹根。

刻館掛著許多他的作品，巧中帶拙，但我似乎更喜歡他的一些“小玩意兒”：細

而曲的竹稈上，頂一枚戴著草帽的渾圓如意；竹節上潛藏著一只安靜小螃蟹的鎮紙；有的像

一枚板栗，有的什么都不像，就是好看，渾圓細膩、竹色油亮，像染了歲月的包漿。

《人民日報》（2024年03月27日第20版）

27.請你根據文章內容為朱宏蘇擬寫一個簡介銘牌張掛在竹刻館門口。

28.請用幾個四字詞語形容一下朱宏蘇竹刻作品的主要風格。

29.將古村落比喻為一部線裝書，有何妙處？

30.“掛牌時，他是欣喜的，又有些沉重。”請聯系上下文為此時的朱宏蘇補寫一段內心獨白。

31.簡舍知秋竹刻館的宣傳圖冊要選一張照片作為封面，請你從下面的照片中選一張并陳述

你推薦的理由。

1號照片以竹林為背景，2號照片以竹刻館旁邊的枳棋樹為背景，3號照片以儒雅洋村古建

筑為背景，4號照片以知秋館的諸多作品為背景。

八（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

給孩子營造松弛感

①搬了新家，居住環境得到很大改善，生活也更加便利。樓下就有商店和超市，需要

什么東西隨時都買得到。孩子們也都有了屬于自己的房間，明亮、舒適，可以坐在自己的書

桌前讀書、寫作業，不用像以前一樣，擠在餐桌上相互干擾。我當然很滿意這樣的現狀，可

沒想到才住了一周，孩子們卻嚷嚷著要回家。“回家？這不就是我們的家嗎？"我不明白孩子

們的意思。“我喜歡原來的家。這里住著不舒服！”孩子說。怎么會不舒服呢？不論是新家的

布置還是小區的環境，都比舊家高檔很多呀。可能是剛搬來，孩子們不太適應新的環境？

②追問了大半天，兒子開了口：“在這里太約束了，你不讓我們把衣服放在沙發上，

不允許我們坐在地毯上吃東西，地上掉一根頭發你都要求我們撿起來……”“是的，太累了，

還不如在老房子里松弛、自在。”女兒也接口道。

③孩子們這么一說，我才意識到自己的問題。愛護新房子是應該的，但如果過于在意，

會給自己包括家人造成一種緊繃的感覺，生怕會觸犯什么禁忌。而家是讓人休息和放松的地

方，如果回到家里還要時刻小心謹慎，生怕自己犯錯，情緒上很緊張厭煬，那就是本末倒置

試卷第14頁，共37頁

To

④女兒有個詞說得很好松弛。確實，"松弛''是一種很神奇的感覺，而擁有松弛感

并不是一件容易的事情。就拿住新房這件事來說，想要營造一種松弛感，就要有勇氣面對孩

子們把房間搞成一團糟糕的狀況。有了這種心理預設，可以接受最壞的結果，才能從思想和

言行上放松下來。簡單來說，松弛感就是一種“允許一切發生”的狀態。

⑤看到過一個視頻，女孩不小心打碎一個水杯，嚇得叫了一聲。父母聞聲跑過來，看

到滿地的玻璃碎片，他們做的第一件事是檢查女兒有沒有受傷。發現女兒沒事后，母親把女

孩抱在懷里安撫，父親去拿掃帚掃地上的玻璃硅，就連最小的弟弟也忙拿來簸箕，幫父親掃

地。整個過程中沒有一句抱怨，更沒有指責，好像摔碎杯子是一件很正常的事情。這就是一

個家庭的松弛感。視頻中的父母有穩定的情緒，發生任何事都不奇怪，體現出難得的情緒管

控能力。面對棘手的問題，能夠及時尋找解決辦法。

⑥有段時間，我的目光始終被“別人家的孩子''所吸引，整天想著“比學趕超”，不由自

主地產生焦慮，對孩子各種要求、各種不滿。家庭成員間的情緒是會傳染的，于是孩子整天

緊張兮兮，生怕不小心做錯事被我責罵，家庭氛圍簡直是劍拔弩張。

⑦“我家孩子其他方面倒還說得過去，開朗、熱情，懂得體諒大人，會主動幫我們做

家務。只是學習方面不太行，跟我同學的孩子比差遠了。“我嘆了口氣向朋友抱怨。朋友笑

起來：“我好羨慕你！你家孩子除了學習成績稍微弱一點，其他方面都杠杠的呀！’‘她分享給

我一段話：“如果你過于追求完美，習慣于盯著孩子的缺點，總是把他和別的孩子盲目比較，

給孩子太大的緊繃感，孩子就會害怕從你這兒得到負面的反饋。更重要的是，不管怎樣，他

都是你的孩子，你喜歡他好的一面，也要接受他不足的一面，它們是共存的。”

⑧朋友的提醒猶如醍醐灌頂，我又一次認識到自己的問題。當我們坦然接受孩子的優

點和缺點共存，就會意識到人生如曠野，孩子會有屬于自己的成長軌道，不必急于追趕他人

的步伐，也不必因為一時的落后而過度焦慮。想明白了這些，就會讓自己舒緩下來，從內到

外發出一種松弛感，而孩子們接收到這種訊號，也會跟著放松，于是就有了更多的愛與信任。

⑨人生是一場長跑，想要走到最后，需要長久保持一種最佳的狀態。當孩子在生活中

產生了厭煩與糟糕的情緒，父母在松弛的狀態下能夠給孩子清洗掉這些“情緒垃圾”，孩子會

帶著滿滿的正能量重新開始。給孩子營造松弛感，讓家庭成為溫暖的港灣，讓孩子在輕松的

氛圍中主動學習、生活，反而能找到最適合的方式演繹成長的精彩，在人生的馬拉松中保持

持久的耐力與爆發力。

（原文/張君燕，基于命題需要有刪改）

32.讀第①②段，說說孩子們和我對“新家”的態度有什么不同。請簡要概括。

33.第③段和第⑧段作者兩次提到“自己的問題”，請概括其共同點。

34.第④段中作者說“擁有松弛感并不是一件容易的事”，請結合④?⑦段的內容，說說怎樣

才能“擁有松弛感”。

35.綜觀全文，說說在家庭生活中“營造松弛感”對家長和孩子分別有著怎樣的意義？

九（2024.湖北武漢.模擬預測）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

一個人的馬拉松

①印象中，馬拉松作為一個集體項目，不可能為零散的愛好者辦一次賽事，因而也就

不會有孤獨的跑者。然而需求的旺盛、科技的發達，催生了線上馬拉松賽，也就有了一個人

的馬拉松。最近，我就參加了“詩意人生線上跑”上海站馬拉松賽。

②現實中馬拉松賽必須沿著規定的線路，跑到規定的終點。”占單則不同，借助比賽

軟件，你只用專心地跑，手機負責幫你計算時間和里程。參賽者可以在居住地附近自選路線，

在規定的時間段內，只要你跑夠42.195公里就是終點，手機會在第一時間發出“恭喜你，順

利完賽”的提示聲，并給出完賽成績。

③那天早上六點三十分左右，我正式起跑。手機顯示，同一時段里，全國各地有數萬

看不見的對手與我競跑。我努力想象這些素未謀面的對手，他們身份、年齡、性別各異，穿

著五花八門的服裝在天南地北的某一條街道上默默奔跑……城市的這一角、這一段街道上，

我也在孤單地奔跑。

④我曾實地參加過西安馬拉松賽，那種熱鬧壯觀的氛圍和場面讓我印象深刻。這座城

市把自己最著名、最有底蘊、最具特色的街道封閉起來，作為馬拉松的賽道。成千上萬的參

賽者和觀眾匯聚在同一條街道上，形成洶涌奔騰的人潮，給人感覺完全不是一項比賽，而是

跑友的狂歡：參賽者在與沿途觀眾的互動中得到激勵，在熱烈壯觀的場景中受到鼓舞，大多

數都能輕松愉快的完成比賽。而我此刻則是一個人在冷冷清清地奔跑。

⑤伴著徐徐冷風、微微寒意，在彎月清輝和昏黃路燈之下，我孤單的腳步發出空靈而

有節奏的響聲。沒有人為我封閉道路、攔住車龍人流，沒有觀眾沿途叫好加油，沒有熱情友

好的跑友相伴，更沒有一路的補給保障。我要躲閃著往來的電動車、自行車和匆匆的行人，

不時得繞過穿著螢光服裝的環衛工人揮動的掃把和揚起的塵土。碰上紅燈我得等，遇上擁堵

我得繞，遭逢立交，我還得爬一段臺階……一路上的所有障礙和意外的干擾影響，全得自己

克服排除，努力保持跑步的節奏和速度，力求以最好的成績完賽。

試卷第16頁，共37頁

⑥更要命的是我看不見對手中的任何一個人，不知道他們的速度，感覺不到你追我趕

的氣氛，只能按體能以最快的速度奔跑。沒有超越的激勵，也沒有被超越的壓力，就容易疲

勞和懈怠，只能不斷地自我提醒：這段上坡，是不是減速太多了，過了紅燈，必須加把勁趕

回來；繞過障礙，得緊跑一段，把時間追回來。除了不斷提醒，隨著距離的延長，體力的消

耗，還得不斷地自己給自己鼓勁：不能因為時間長了而松懈，不能因身體疲憊而放慢腳步，

不能因感覺不適而減緩速度，更不能因為出現難受而放棄堅持。一路跑來，用在自我鼓勵上

的精力遠遠超過了跑步的精力。這也讓我感到，線上馬拉松比實地馬拉松更難跑,也更累人。

⑦常聽人說，人生是一場馬拉松。跑過實地和線上馬拉松后，我覺得人生更像一場孤

獨的馬拉松。沒有人為你設計一條平坦的路線、沿途提供補給和保障，也沒有人為你開一路

綠燈、排除一切障礙。它就是一個人孤獨的長途跋涉。除了孤獨，人生更無法反悔。在人生

這條單行線上，沒有回頭路可走。一旦起跑，無法重來。只能像馬拉松一樣，腳踏實地一直

向前，所有的當下和眼前都是稍縱即逝，跑過了就永遠過去了。

⑧正像馬拉松各有各的跑法，人生同樣各有各的活法。雖然人生的起點不同，環境條

件各異，道路方向、愿望目標也是千差萬別，但條條大路都能通羅馬，千姿百態都能跑完馬

拉松。每個人都能活出自己的精彩，活出了獨特而不可復制的人生。

⑨馬拉松得自己跑，人生之路得自己走，沒有人能替代。這個過程中，需要自己跨過

崎嶇坎坷，扛起挫折失敗，不斷地戰勝自己的惰性和隨時出現的放縱、任性、遷就、懈怠、

疲憊，告訴自己，最后的勝利，往往就在于再堅持一下的努力之中。跑好人生的馬拉松,就

是在不斷的挑戰自己的極限。跑過一個人的馬拉松就會知道，其實很多事并不是想象的那么

艱難。

36.結合第②段內容，簡要概括什么是線上跑。

37.第③段說“我也在孤單地奔跑”，請結合第③④段內容，簡要概括作者是從哪兩個方面表

現我的“孤單”的。

38.讀⑤⑥段內容，簡要概括作者認為“線上馬拉松比實地馬拉松更難跑”的原因。

39.讀⑦-⑨段內容，說說怎樣“跑好人生的馬拉松”。

十（2024?湖北武漢?三模）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

孩子過年仍熱愛

①過年這幾天，請問大部分的孩子在做些什么呢？

②看電視、玩游戲、放花炮、胡吃海喝。之外呢？沒有了……

③當然也有些孩子不一樣。嘉嘉在畫畫，這是他最喜歡的事。大年三十那天畫了一整

天，連央視春晚都不想出來看。女兒枯子的同學“楊博士”，自從看了電影《流浪地球》后，

他把二十萬字的小說原著啃完了，正在讀一系列科幻書籍，現在開口閉口就是物理量子等專

業術語。強強在雞窩里呆了一天，他先是觀看一只雞下蛋，然后又觀看一只鴨子下蛋。對城

里長大的他來說，舅爺爺家的雞窩真是世界上最有趣的地方。

④我們家的枯子小姐，則在跟芭蕾死磕。而她死磕的這些做派，簡直令人不可思議。

大年三十那天下午，桔子去爸爸家，本來準備在那里陪爸爸看春節晚會，結果到了傍晚，想

起這一天只顧跟姐姐玩，還沒有跳舞，爸爸那邊沒有舞蹈鞋也沒有把桿，音樂也不齊，堅持

要回來。她是七點過幾分回到我家的，立馬開練，到春節晚會開始，剛好結束這天的練習量。

⑤大年初一，桔子起床后，發現我在烤火桌旁看書，吃了點早餐就開始跳舞。她也不管

那天是什么日子，要我幫她壓腳背，把我訓得像個孫子。她嫌我應付，不給力，大聲說：“你

壓啊！用力壓啊!你早上沒吃飯啊!把屁股坐上去！坐上去我受得了！”

⑥我當時心想：好你個小丫頭，大年初一就跟我橫，我倒是要讓你長長記性。手里暗自

使勁，那家伙應該是感覺到了疼痛，但硬是沒吭聲，緊咬著牙關，忍著。等到我一放手，她

又開始嚷起來：“喂，你這個媽媽怎么就松手了啊！我都沒喊痛，你就不能多堅持一會嗎？”

⑦這是大年初一的上午。到了下午，她干了一些別的事情，然后跑到我面前跟我說：“媽

媽我跟你商量一個事情，我猜你肯定不會同意。”“你說什么事？”“我還想跳舞，想借你

的手機放音樂。”你們說大年初一這理由我能拒絕嗎？當然不能。于是，那天，桔子跳了兩

次舞。

⑧從放寒假到現在，桔子每天都練習芭蕾。沒有人逼迫她，純屬自愿。這是很多成年人

都難以做到的事情，但是她才剛剛八歲。

⑨熱愛是什么？熱愛就是上面這些八歲孩子呈現出來的狀態。熱愛是由心生發。熱愛是

一條美妙的河，盡管很多地方干涸得近乎荒漠，它只流過少數人的村莊。熱愛是內心的饑渴。

你很餓，只有在做那件事情的時候你才感到飽足。就算所有的人阻攔你，破壞你，毀滅你，

你還是想要義無反顧地去做。熱愛是那個人那件事的手里仿佛有糖，總是在吸引著你靠近。

就算明知前途微茫，也不能帶來任何現實的好處，你就是要靠近。這是一種本能。

⑩一個成人熱愛什么，有時連這個成人自己都未必知道。如果這個成人，未曾受過如何

養護熱愛的訓練，如果他已經養成矯飾和藏匿的習性，他是不可能發現隱藏在心里的那眼泉

的。如果他連自己也發現不了，他不太可能去發現孩子的泉。就算他能僥幸發現，他的慣性

不是去挖掘，而是謀殺它。

試卷第18頁，共37頁

?^一個孩子熱愛什么，那是一目了然的事情。

?^子從來不曾隱藏，她對芭蕾的熱愛。洗澡的時候，她喜歡一邊開著噴頭淋水，一邊

用手指在玻璃門上寫字。有一天她告訴我，她反反復復寫的是：枯子愛芭蕾。年前我們去爬

秀峰山，在山頂上歇息，她拿起一根棍子在地上寫字。寫的還是：枯子愛芭蕾。正月初六凌

晨，我們一起觀看洛桑國際芭蕾比賽直播，看到最后她說：“媽媽，中國竟然沒有一個女芭

蕾舞演員進入決賽，我要努力，我要成為進入決賽的那個。”

?^果我的眼睛沒瞎，耳朵沒聾，我內心的“雷達”還醒著，就會接收到很多這樣的信

息。桔子用她的方式，源源不斷地告訴我，告訴世界，告訴她自己，她熱愛什么，要去哪里。

?我小時候，也是一個很早就明白自己去向的孩子。記得十來歲的時候，有一天傍晚我

感覺我從里到外被一個聲音唉醒：我要當一個作家。村里的每個人都說我是瘋子。我爹用耳

光告訴我不可能。我娘燒掉了我很多課外書。但是，他們終究不能阻擋我對文字的靠近。

?我后來的所有時日，都是對那個瞬間的回應。我很慶幸，那年我聽到了那個聲音。同

時也慶幸，那年我的爹娘他們的無力和無為。

?9為社會競爭的加劇，因為不少父母的普遍焦慮，如今的孩子，很多都生存在父母過

度的欲望、權利和控制下。他們比我們要面臨更嚴苛的挑戰。我們的成長功課是在空白的紙

上畫圖，他們的成長功課是要先消化和抹去父母畫的圖，再畫上自己想要的圖——很顯然，

這比前者要難得多。很多孩子，終其一生都會在父母的版圖里跋涉，只有心力過人的孩子，

才能越過父母的干擾，自由地搭建自己的城邦。

儂什么我說過年這幾天是發現孩子的好機會呢？因為過年，家長和老師對孩子的要求

開始放松，一般不要求他們繼續做作業和彈琴練舞。孩子們可以完全地按照自己的意愿行事。

這段撤去了成人世界管制的自由時間，就像河水退去，露出真相的卵石。

?上沒有兩個相同的孩子。發現他們的特質，盡自己所能去幫助他們點亮前行路上的

那盞燈，是為人父母最需要技術含量的事情。

（原文/湯馨敏，基于命題需要有刪改）

40.讀①~③段，第③段中的“有些孩子不一樣”的“不一樣”是指什么。請簡要概括。

41.讀④~⑧段，作者為什么認為桔子對待芭蕾“死磕的這些做派，簡直令人不可思議”？請

簡要概括。

42.讀第⑨段，說說“熱愛”對人有哪些積極的影響。

43.讀階峨，說說作者告誡那些為人父母者需要做哪些有“技術含量”的事情。

十一（2024?湖北武漢?模擬預測）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

空心的我們，有心地尋覓

①我曾經對北京大學的新生進行了一項心理測試，其中要求回答的一個問題是“你覺

得人生有沒有意義不曾料到的是，有百分之四十的北大新生認為生活沒有意義。

②這讓我想起了我的弟弟，他從小聰明過人，13歲通過競賽保送名初，18歲保送985

高校，但剛進大學，弟弟就突然像變了一個人，執拗的想要放棄上學，他告訴我他內心的感

受：感覺自己在一個四分五裂的小島上，不知道自己在干什么，要得到什么樣的東西，時不

時感覺到對世界的無力。后來，我才知道原來弟弟和北大新生都屬于“空心病"的狀態。

③事實上，不僅僅只是某一所高校，某一部分學生患上了“空心病”，甚至可以說我們

現在社會上許多人都患上了“空心病”，即使他們有著光鮮亮麗的社會形象，但內心還是空蕩

蕩的，如置身荒野。

④看過王小平所寫《我的兄弟王小波》，書中，王小平寫了一個特別奇異的瞬間：一

個夏天的中午，兄弟倆午睡，卻睡不著，王小波像被催眠了一樣走到院子里，去看每一道光，

每一個微小的景象。王小波就是這樣，在無聊的時代，活成了一個“有心''的人，一步步走進

星星的萬花筒，唱自己的歌，做自己的詩人。

⑤人可以為了生活不斷遷徙——從城市到鄉村，從草場到荒漠，甚至是凋敝的廢墟、

荒涼的曠野，人空空蕩蕩，然而也自然豐澤。什么都可以從無到有，一點點被創造出來。只

要元氣充沛的感受力還在，永遠可以在生活中發現新的、值得記憶的美好。他為我們展現了

另一種生命樣態。

⑥那些象牙塔中的天之驕子，曾經即使頭懸梁、推刺股，但夢一般的北大花園中的夢

一般的美好生活，在遠方召唉和激勵著他們前進，而一旦真正來到了博雅塔下、未名湖邊，

在日復一日的繁瑣單調生活中，他們便覺得失去了生活的意義。或許，正是因為這超高的“幸

福感”，才使他們覺察到生活的荒謬。他們會逐漸沉淪在單調、繁瑣的現實，更有甚者，天

之驕子們會選擇在大學里躺平。

⑦與此同時，在過去的100年時間里，人類科技突飛猛進，洗衣機、洗碗機、微波爐

等等，如此眾多的發明把我們從繁重的體力勞動中解放出來，但是我們卻越來越難以感覺到

快樂。進化心理學對此的解釋是，在人類整個進化史中，我們所面臨的就是艱苦惡劣的生活

環境，因此我們的心理已經被調整到去適應這種環境——即從勞動中獲得心理獎賞。而現在

安逸舒適的生活是從來不曾有過的，我們的心理還來不及去調整，我們長期得不到心理獎賞，

于是我們覺得生活沒有意義了。

試卷第20頁，共37頁

⑧其實，我的身邊，就有不少掙扎和尋路在青春荒野的孩子，他們問我：“老師，人

類存在和發展，到底有多大的意義？人需不需要一個動力去好好生活？”

⑨我認為，二十歲的年紀，正是全身心的饑餓。對學習，對生活，對所有一切，都應

該如獅搏兔，對這些年輕的生命而言，生活是一場盛宴，它應該是一場盛宴，如果它不是，

那么就用豐富多彩的食物塞滿它，讓五彩斑斕的佳肴擺滿青春的盛宴。

⑩我告訴這個迷茫的孩子，給沒有意義的世界賦予意義，本身就是一種意義。

?“可是，賦予一個意義，真的對世界有意義嗎？”

?“不要問世界，只問我們自己。敞亮我們的心，世界才能敞開并具有意義，否則它

只是默默寂寂。”“還在迷茫階段的時候，怎么可能找得到明確意義呢？給自己一個遠方好了，

不要問現在做的事情有意義還是沒意義，有用還是沒用，只管往前，只管奔跑，讓自己緩慢

而堅定的成長。”

?當一個人真正認清生存的荒謬性后，不得不面臨這么一個選擇時，他才會發現，他

對“人是誰”的探索直至