2024—2025學年統編版語文八年級上冊第26課《詩詞五首——春望》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容為2024-2025學年統編版語文八年級上冊第26課《詩詞五首——春望》。本課主要內容包括了對唐代詩人杜甫的《春望》一詩的解析，詩中描繪了戰亂年代春天的景象，表達了詩人對國家和人民遭受苦難的深切同情和對和平的強烈渴望。通過對這首詩的學習，讓學生體會詩詞的意境，感受詩人的情感，并培養他們對古典文學的興趣和鑒賞能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標為：通過對《春望》這首詩的學習，培養學生的文學鑒賞能力、文化素養和思維品質。具體包括：1.能夠理解和感悟詩詞的意境，領會詩人的情感和思想；2.能夠運用詩詞中的意象和修辭手法，進行文學創作和表達；3.能夠理解古代文化和歷史背景，增強文化意識和民族自豪感；4.通過分析詩中的情感和價值觀，培養學生的道德觀念和人文精神。三、學情分析八年級的學生在語文學科方面已經具備了一定的詩詞鑒賞基礎，能夠理解并分析詩詞的基本內容和情感。然而，對于《春望》這樣的古典詩詞，他們可能對詩中的歷史背景和文化內涵有一定的陌生感。因此，在教學過程中，需要關注學生的知識、能力和素質方面的差異，進行有針對性的教學設計。

在知識方面，學生需要進一步鞏固詩詞的基本知識，如韻律、意象、修辭手法等。在能力方面，學生需要提高文學鑒賞能力，學會從詩詞中感受和理解情感，培養文學創作和表達能力。在素質方面，學生需要培養文化素養、道德觀念和人文精神。

同時，學生的行為習慣和學習態度對課程學習有很大影響。在教學過程中，教師需要關注學生的學習興趣，激發他們的學習積極性，引導他們主動參與課堂討論和實踐活動，以提高教學效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年統編版語文八年級上冊》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與《春望》詩相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中通過直觀的方式展示詩中的景象和情感，增強學生對詩詞意境的理解。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合分組討論和詩歌朗誦的環境，如設置討論區、朗誦區等，以促進學生之間的互動和參與度。同時，確保教室內的音響設備功能正常，以便進行詩歌朗誦和聽力練習。五、教學過程1.導入新課

"同學們，大家好！今天我們來學習一首非常著名的古詩——《春望》。這首詩是唐代詩人杜甫創作的，它描繪了戰亂年代春天的景象，表達了詩人對國家和人民遭受苦難的深切同情和對和平的強烈渴望。讓我們一起走進這首詩，感受詩人的情感吧！"

2.自主學習

"請大家翻開教材，自讀《春望》這首詩，注意理解詩中的意象和情感。過程中如果有任何問題，可以隨時和同桌交流討論。"

3.課堂講解

"好的，大家都已經讀完詩了。現在我們來詳細講解一下這首詩。首先，我們來分析一下詩的背景。杜甫生活在唐朝安史之亂的時期，這是一個戰亂頻繁、民不聊生的時代。詩人通過描繪春天的景象，表達了對國家和人民遭受苦難的深切同情和對和平的強烈渴望。"

"接下來，我們來逐句解析詩的內容。首句“國破山河在”，表達了詩人對國家分崩離析的痛苦。而“城春草木深”，則描繪了春天到來時城市荒涼的景象。這兩句形成了鮮明的對比，突出了詩人對國家和人民遭受苦難的同情。"

"接下來的幾句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，則通過花和鳥的形象，表達了詩人對時光流逝、離別之痛的感受。最后兩句“烽火連三月，家書抵萬金”，則描繪了戰爭中對家人思念的痛苦。通過這些描寫，詩人表達了對和平的強烈渴望。"

4.互動討論

"現在，我們來分組討論一下，詩中的意象和修辭手法有哪些？它們分別起到了什么作用？每個小組派一位代表分享一下你們的討論結果。"

5.詩歌朗誦

"接下來，我們來進行詩歌朗誦。請大家選擇自己喜歡的一句或幾句詩，用恰當的語調、表情和動作進行朗誦，感受詩人的情感。"

6.總結與拓展

"好的，今天我們一起學習了杜甫的《春望》，通過這首詩，我們感受到了詩人對國家和人民的關愛以及對和平的渴望。希望你們能夠從中汲取力量，學會珍惜和平，為祖國的繁榮昌盛努力奮斗！

最后，給大家留一個課后作業：請結合自己的生活實際，寫一段話或一首小詩，表達自己對家國的情感和對和平的渴望。"六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）杜甫其他詩詞作品：杜甫是唐代著名的詩人，有大量的詩詞作品，如《月夜憶舍弟》、《佳人》、《春夜喜雨》等。這些作品反映了杜甫的生活經歷和思想感情，可以加深學生對杜甫及其詩歌的了解。

（2）古代戰爭文獻：為了更好地理解《春望》詩中的戰爭背景，可以引導學生閱讀一些關于古代戰爭的文獻，如《史記》、《資治通鑒》等。這些文獻可以幫助學生了解戰爭對國家和人民的影響，從而更好地理解詩人的情感。

（3）唐代歷史資料：了解唐代的歷史背景，可以讓學生閱讀一些關于唐代歷史的資料，如《唐代歷史演義》、《唐代文化史》等。這些資料可以幫助學生了解唐代的社會狀況，從而更好地理解詩人的思想感情。

2.拓展建議

（1）組織學生進行詩歌創作：在學習《春望》之后，可以組織學生進行詩歌創作，讓他們運用所學的詩歌知識和技巧，創作一首表達自己對家國情感和對和平渴望的詩歌。

（2）開展詩歌朗誦比賽：為了提高學生的詩歌鑒賞能力和表達能力，可以開展詩歌朗誦比賽，讓學生選擇一首自己喜歡的詩歌進行朗誦，并評選出最佳朗誦者。

（3）參觀歷史博物館：為了讓學生更深入地了解古代歷史和戰爭對國家和人民的影響，可以組織學生參觀歷史博物館，觀看相關的歷史文物和展覽，增強他們的歷史意識和文化素養。

（4）開展小組討論：組織學生就《春望》詩中的某個主題或意象進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和感受，并傾聽他人的意見，提高他們的思維能力和交流能力。

（5）撰寫讀后感：要求學生撰寫《春望》的讀后感，讓學生結合自己的實際生活經驗，表達對家國情感和對和平渴望的思考和感悟，提高他們的寫作能力。七、課堂1.課堂評價

本節課的課堂評價主要通過以下幾種方式進行：

提問：在教學過程中，我會適時向學生提問，以了解他們對于《春望》的理解程度和掌握情況。通過學生的回答，我可以及時發現他們在理解上的問題，并針對性地進行解答和講解。

觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的學習狀態和參與程度，了解他們在課堂上的學習情況。通過觀察，我可以了解學生在學習過程中的興趣和參與度，并及時調整教學方法和策略。

測試：在課堂結束后，我會對學生進行一次簡單的測試，以評估他們對《春望》的理解和掌握程度。測試可以包括填空、問答等形式，以檢查學生對詩中的意象、情感和修辭手法的理解。

2.作業評價

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。在批改作業時，我會關注學生對于《春望》的理解程度和表達能力，并給出具體的評價和建議。對于做得好的學生，我會給予肯定和鼓勵，讓他們繼續保持努力；對于需要改進的學生，我會指出他們的不足之處，并給出具體的改進建議，幫助他們提高。八、典型例題講解本節課的典型例題主要針對《春望》這首詩的內容、意象、情感和修辭手法進行講解。以下是五個例題及答案：

例題1：請簡要概括《春望》一詩的主旨。

答案：《春望》一詩主旨是表達了詩人對國家和人民遭受苦難的深切同情，以及對和平的強烈渴望。

例題2：請分析詩中運用的意象，并解釋它們的作用。

答案：詩中運用的意象有“國破山河在”、“城春草木深”、“感時花濺淚”、“恨別鳥驚心”等。這些意象通過描繪春天的景象，反映了戰亂年代國家和人民的苦難，表達了詩人的情感。

例題3：請分析詩中的修辭手法，并解釋它們的作用。

答案：詩中運用了對比、擬人等修辭手法。對比手法如“國破山河在”與“城春草木深”，突出了戰亂年代國家和人民的苦難。擬人手法如“感時花濺淚”，通過賦予花以人的情感，表達了詩人對時光流逝的感慨。

例題4：請解釋“春望”這個標題的含義。

答案：“春望”這個標題表達了詩人在春天對未來充滿希望和期待的情感。雖然春天是萬物復蘇的季節，但詩人在這個戰亂年代，卻只能望眼欲穿，期待著和平的到來。

例題5：請從詩中選取你最喜歡的一句，并解釋為什么喜歡。

答案：示例回答：“我最喜歡的一句是‘國破山河在，城春草木深’。我喜歡這句詩因為它表達了詩人對國家的憂慮和對人民的關懷。盡管國家破敗，但山河依舊存在，春天依然來臨，這句詩讓我感受到了詩人的堅定信念和希望。”教學反思與總結今天這節課，我教授了《春望》這首詩。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，引導學生從不同的角度理解和欣賞這首詩。首先，我通過導入環節，讓學生對詩的背景有了初步的了解，這樣有助于他們更好地理解詩的內容。然后，我帶領學生逐句解析詩的意象和修辭手法，幫助他們深入理解詩人的情感。在互動討論環節，我鼓勵學生積極發表自己的看法，這樣既能提高他們的參與度，也能激發他們的思考。最后，我進行了詩歌朗誦和作業布置，以鞏固學生對詩的記憶和理解。

針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要加強對學生歷史背景知識的傳授，幫助他們更好地理解詩的內容。同時，我也需要更多地引導學生參與課堂討論，提高他們的詩歌鑒賞能力。此外，我還計劃布置一些額外的作業，讓學生在課后進一步鞏固對詩的理解。內容邏輯關系1.詩歌背景與主題：《春望》是唐代詩人杜甫在安史之亂時期創作的一首詩。詩中通過描繪春天的景象，表達了詩人對國家和人民遭受苦難的深切同情，以及對和平的強烈渴望。

2.意象與情感：詩中運用了“國破山河在”、“城春草木深”等意象，反映了戰亂年代國家和人民的苦難。同時，詩人通過對這些意象的描繪，表達了對自己和國家未來的擔憂和對和平的渴望。

3.修辭手法與表達：詩中運用了對比、擬人等修辭手法，通過對比“國破山河在”與“城春草木深”，突出了戰亂年代國家和人民的苦難。同