人美版（2012）美術二年級下冊第3課認識身邊的樹教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為人美版（2012）美術二年級下冊第3課“認識身邊的樹”。教學內容圍繞樹木的基本特征、形態、色彩等方面展開，通過觀察、描述、描繪等環節，使學生了解并掌握樹木的基本畫法。本節課與學生對自然環境的觀察和表現已有知識緊密聯系，結合一年級學過的簡單圖形繪制，讓學生在已有基礎上進一步提高對自然界美的感知和表現能力。教學內容主要包括：1.觀察身邊的樹木，了解其外形、色彩特點；2.學習用線條和色彩表現樹木，掌握基本的繪畫技巧。核心素養目標重點難點及解決辦法本節課的重點在于培養學生觀察自然、表現自然美的能力，通過認識樹木的基本特征和繪畫技巧，提升學生的美術表現力和創造力。難點在于如何引導學生觀察細節，運用線條和色彩準確表現樹木的形態和質感。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示不同種類的樹木圖片，引導學生觀察并討論樹木的特征，提高其觀察力。

2.教師現場示范繪畫過程，強調線條和色彩的運用，為學生提供直觀的學習模板。

3.設計分層練習，從簡單到復雜，讓學生逐步掌握繪畫技巧，培養其自信心和耐心。

4.鼓勵學生發揮想象，創作具有個性的樹木作品，提高其美術創造力。

5.在學生練習過程中，教師巡回指導，針對個體差異給予針對性建議，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人美版（2012）美術二年級下冊第3課“認識身邊的樹”的教材，以便于學生跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備樹木圖片、樹木結構圖解、樹木繪畫視頻等多媒體資源，幫助學生直觀了解樹木的特征和繪畫方法。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為觀察討論區、繪畫操作區，便于學生觀察、討論和繪畫練習。布置展示區，用于展示學生作品，激發學生學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“認識身邊的樹”的興趣，激發其探索自然、表現自然美的欲望。

過程：

開場提問：“你們每天在校園里、回家的路上都會看到各種各樣的樹，那你們知道這些樹都有什么特點嗎？它們與我們的生活又有什么關系呢？”

展示校園內不同季節的樹木圖片，讓學生初步感受樹木的變化和美感。

簡短介紹樹木的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.樹木基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解樹木的基本特征、組成部分和生長原理。

過程：

講解樹木的定義，包括其主要組成元素如樹干、樹枝、樹葉等。

詳細介紹樹木的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過觀察校園內不同種類的樹木，讓學生更好地理解樹木的實際形態和特點。

3.樹木特征案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解樹木的形態、色彩和質感。

過程：

選擇幾種典型的樹木進行特征分析，如松樹、柳樹等。

詳細介紹每種樹木的背景、特點和繪畫方法，讓學生全面了解樹木的多樣性。

引導學生思考這些案例在繪畫創作中的表現方法，以及如何運用線條和色彩描繪樹木。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一種樹木進行觀察和討論。

小組內討論該樹木的特征、繪畫方法以及可能遇到的難點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對樹木特征的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括樹木的特征、繪畫方法及創作思路。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調認識樹木、表現自然美的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括樹木的基本特征、繪畫方法等。

強調認識樹木在美術創作和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和表現自然美。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于樹木的短文或繪制一幅樹木繪畫作品，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了樹木的基本特征，如樹干、樹枝、樹葉的形態和質感，能夠運用線條和色彩描繪身邊的樹木。他們能夠運用所學知識，創作出具有個性和創意的樹木繪畫作品，提高了美術表現力和創造力。

2.過程與方法：

學生通過觀察、討論、實踐等環節，學會了如何觀察自然，發現生活中的美。他們掌握了分析樹木特征的方法，能夠運用到其他自然景觀的觀察與表現中。此外，學生在小組合作中提高了溝通協作能力，學會了共同解決問題。

3.情感態度與價值觀：

學生對自然美有了更深刻的認識，增強了保護環境、珍惜大自然的意識。他們在繪畫創作中體驗到美的愉悅，培養了熱愛生活、熱愛美術的情感。同時，學生在課堂討論和展示中，增強了自信心和表達能力。

4.創新與實踐：

學生在樹木繪畫創作中，勇于嘗試不同的繪畫技法和表現手法，展現出創新精神。他們在實踐過程中，不斷調整和完善作品，培養了精益求精的態度。

5.課后延伸：

學生在課后能夠積極主動地觀察身邊的樹木，將所學知識運用到日常生活中。他們通過撰寫短文或繪畫作品，鞏固了課堂所學，進一步提高了對樹木的認識和表現能力。內容邏輯關系①知識點梳理：

-樹木的基本特征：樹干、樹枝、樹葉的形態和結構。

-樹木的色彩和質感表現：如何運用線條、色彩描繪樹木。

-觀察方法：從整體到局部，從形態到質感。

-繪畫技巧：線條的運用、色彩的搭配。

②教學流程設計：

-導入新課：通過提問和展示，激發學生對樹木的興趣。

-基礎知識講解：系統介紹樹木的基本概念和組成部分。

-案例分析：深入探討不同樹木的特征和繪畫方法。

-小組討論：促進學生合作，共同探索樹木的表現技巧。

-課堂展示與點評：鍛煉學生表達能力，加深對樹木特征的理解。

-課堂小結：強調樹木在美術創作和生活中的重要性。

③板書設計：

-標題：《認識身邊的樹》

-樹木基本特征：樹干、樹枝、樹葉

-繪畫技巧：線條、色彩

-觀察方法：整體→局部，形態→質感

-創作思路：觀察→分析→表現

板書設計簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶，有助于學生在課后復習和鞏固所學知識點。課后作業1.繪畫作業：請學生選擇一種身邊的樹木，運用課堂所學的觀察方法和繪畫技巧，完成一幅樹木繪畫作品。

舉例：以柳樹為例，學生可以描繪春天柳樹柔軟的枝條和嫩綠的葉子。

2.短文寫作：讓學生撰寫一篇關于所繪樹木的短文，描述其特征、生長環境以及與人類生活的關系。

舉例：描述校園內的一棵老槐樹，它的歷史、外形特征以及每年春天盛開的槐花給人們帶來的美好感受。

3.觀察記錄：請學生課后觀察身邊的樹木，記錄樹木在不同時間段（如早晨、中午、傍晚）的色彩變化。

舉例：記錄一天中陽光對樹木色彩的影響，如何在不同時間段表現出不同的光影效果。

4.創意設計：鼓勵學生發揮想象力，設計一幅以樹木為主題的創意畫作，可以是寓意畫、抽象畫等。

舉例：創作一幅寓意環保的畫作，展現樹木與地球的和諧共生關系。

5.合作研究：分組進行課后研究，每組選擇一種樹木，調查其生長習性、生態價值以及與人類文化的聯系。

舉例：研究銀杏樹在我國的歷史、文化意義以及銀杏樹葉在中醫中的應用。

1.繪畫作業

答案：學生完成一幅樹木繪畫作品，如描繪柳樹的枝條和葉子。

2.短文寫作

答案：學生撰寫一篇關于所繪樹木的短文，如描述校園內的一棵老槐樹的歷史、外形特征及槐花之美。

3.觀察記錄

答案：學生記錄樹木在不同時間段的色彩變化，如早晨陽光下的嫩綠、中午陽光下的濃綠、傍晚陽光下的暗綠。

4.創意設計

答案：學生創作一幅樹木主題的創意畫作，如寓意環保的畫作展現樹木與地球的和諧共生。

5.合作研究

答案：每組提交一份關于所選樹木的研究報告，內容包括生長習性、生態價值以及與人類文化的聯系，如銀杏樹的研究報告。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.本節課，我們學習了樹木的基本特征，包括樹干、樹枝、樹葉的形態和結構。

2.我們了解了樹木的色彩和質感表現方法，學會了運用線條和色彩描繪樹木。

3.通過觀察和分析，我們掌握了樹木的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配。

4.學生通過小組合作和課堂展示，提高了合作能力和表達能力。