中班上學期數學教案《有趣的幾何圖形》中班上學期幼兒評語。

優秀的人總是會提前做好預備，作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案有助于讓同學們

非常好的汲取課堂上所講的學問點。寫好一份優質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由我為大家整理的“中班上學期數學教案《好玩的幾何圖形》”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

幼兒園中班數學教案：好玩的幾何圖形

活動目標：

一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

二、通過情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想方法解決問題。

三、培育幼兒思維的敏捷性，進展幼兒動手力量，激發幼兒學習數學的欲望。

活動預備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動愛好。

1、“小伴侶，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、老師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿。”

3、引導幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。

4、請小伴侶大膽介紹自己喜愛的石頭（顏色、外形）。5、嬉戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”yjS21.cOm

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應外形的“坑”里。

3、消失問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發覺問題：“老師發覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、老師小結：用幾個不同外形的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲！”老師介紹玩法：“音樂一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。

2、嬉戲重復2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延長：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中連續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。

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幼兒園中班下學期數學教案《好玩的幾何圖形》

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區分三種幾何圖形。

2，在老師的指導下，能用數來描述圖形。

3過創設愉悅的嬉戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象力量，進展幼兒的觀看力和動手力量。

活動預備：

1.三種幾何圖形卡片若干，固體膠。

2.幾何圖形拼組成的圖片

3魔術箱、魔法棒。

活動過程：

1.開頭部分：老師帶幼兒做手指嬉戲，集中幼兒的留意力師："小伴侶們，今日，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多好玩的東西，好了，我們先來做個小嬉戲，看哪個小伴侶表現得最好。

"2.中間部分：用嬉戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形(1)嬉戲：摸一摸"魔術箱"。

師："小伴侶們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么隱秘?好了，我們來看看這只魔術箱會給小伴侶們變

中班上學期數學教案《圖形嬉戲》

活動目標

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，進展幼兒空間想象力量和制造力量。

3、培育幼兒對數學活動的愛好。

活動預備

1.課件-圖形

2.趣味練習：各種各樣的外形

3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)

4.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)

活動過程

一、引出課題，激起愛好今日我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真好玩，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

二、復習鞏固幾何圖形

1.課件請小伴侶看看有哪些圖形，并說說。

2.老師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?

4.老師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

三、嬉戲"圖形變變變"

1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?

(老師觀看幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看)

2.我們來競賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間美麗的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最美麗。

五、請幼兒展現自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形?

大班數學教案《好玩的幾何圖形》

活動目標：

1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想方法解決問題。

3、培育幼兒思維的敏捷性，進展幼兒動手力量，激發幼兒學習數學的欲望。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、激發幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡樂。

活動預備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動愛好。

1、“小伴侶，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)

2、老師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿。”

3、引導幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。

4、請小伴侶大膽介紹自己喜愛的石頭(顏色、外形)。

5、嬉戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應外形的“坑”里。

3、消失問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

4、幼兒再次操作。

5、發覺問題：“老師發覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、老師小結：用幾個不同外形的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲!”

老師介紹玩法：“音樂一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。

2、嬉戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延長：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中連續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。

中班數學：好玩的幾何圖形

活動目標：一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。二、通過情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想方法解決問題。三、培育幼兒思維的敏捷性，進展幼兒動手力量，激發幼兒學習數學的欲望。活動預備：1、學會了各種圖形的特征。2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。活動過程：一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動愛好。1、“小伴侶，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）2、老師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿。”3、引導幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。4、請小伴侶大膽介紹自己喜愛的石頭（顏色、外形）。5、嬉戲：按標記舉“石頭”。二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應外形的“坑”里。3、消失問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”4、幼兒再次操作。5、發覺問題：“老師發覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。6、引導幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、老師小結：用幾個不同外形的圖形能拼出一個新的圖形來。三、踩石頭：1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲！”老師介紹玩法：“音樂一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是