習作：讓真情自然流露（教學設計）2023-2024學年統編版語文六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：讓真情自然流露

2.教學年級和班級：統編版語文六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第14周周二上午第二節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析1.語文學科核心素養：通過本節課的學習，學生將培養語言文字運用能力，提升思維品質，發展文學素養，增強文化自信。

2.情感態度與價值觀：學生能夠體會作者真摯的情感，學會用真情實感去表達自己的內心世界，培養對生活的熱愛和對美好情感的追求。

3.文化傳承與理解：通過學習優秀文學作品，學生將深入理解中國文化，傳承中華優秀傳統文化，增強民族自豪感。

4.創新思維與實踐能力：學生將在課堂上發揮想象，運用創新思維進行寫作，提高寫作實踐能力，培養解決問題的能力。學情分析考慮到所教授的是統編版語文六年級下冊，學生們已經接觸和學習了一定的語文基礎知識，對文章的結構和寫作技巧有了一定的了解。在此基礎上，他們已經學會了如何去閱讀和理解文章，具備了一定的分析和鑒賞能力。

在知識方面，學生們已經學習了五年級和六年級上冊的語文知識，對記敘文、說明文、議論文等文體的基本特點和寫作技巧有所了解。他們能夠運用學到的知識進行閱讀和寫作，表達自己的觀點和情感。

在能力方面，學生們具備了一定的寫作和表達能力，能夠運用所學的寫作技巧進行文章創作。同時，他們的思維品質和文學素養也在不斷提高，對于理解復雜文本和深入分析文本內容有一定的能力。

在素質方面，學生們具備了良好的學習習慣和行為習慣，能夠積極參與課堂討論和活動，展現出對語文學習的熱情和興趣。

然而，在寫作方面，部分學生可能還存在一些困難，如真情實感的表達、情感的細膩描繪等。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的需求，給予他們更多的指導和鼓勵，幫助他們提升寫作能力。同時，對于優秀的學生，可以給予更高的要求，引導他們進行更深入的思考和創新，提升他們的語文素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課采用情境教學法、互動討論法和啟發式教學法。通過情境創設，激發學生情感共鳴；通過小組討論，促進學生思維碰撞；通過問題引導，啟發學生自主探究。

2.設計具體的教學活動：開展“真情分享”活動，讓學生分享自己的親身經歷或感受，培養學生的情感表達能力；進行“情感體驗”環節，引導學生通過閱讀范文和討論，體會作者的情感表達技巧，提升自己的寫作水平。

3.確定教學媒體使用：運用多媒體課件，展示范文和相關素材，直觀地呈現教學內容；利用網絡資源，為學生提供更多的寫作素材和參考作品，拓寬他們的視野。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是六年級下冊的語文課文《讓真情自然流露》。在上課之前，請大家先回憶一下，我們之前學過的一些表達情感的文章，想想它們分別是怎樣表達作者的情感的。好的，現在我們開始上課。

2.感知文章內容

首先，請同學們自主閱讀課文《讓真情自然流露》，邊讀邊思考，文章主要講述了什么內容？大家在閱讀的過程中，可以圈點批注，對課文進行深入的理解。

（學生自主閱讀課文，教師巡視課堂，指導學生閱讀方法。）

3.交流討論

（學生積極發言，教師引導學生深入理解課文內容。）

4.品析情感表達

（學生再次閱讀課文，教師巡回指導。）

5.分享感受

現在，請同學們分享一下自己找到的情感表達細膩、動人的地方，并談談自己的感受。

（學生分享自己的感受，教師引導感悟作者的情感表達技巧。）

6.情感體驗

請大家根據自己的分享，嘗試著將這種情感表達方式運用到自己的寫作中。我們可以以“那一次，我真”為題，寫一段話，表達自己真實的情感體驗。

（學生現場寫作，教師巡回指導。）

7.展示評價

（學生展示自己的作品，大家互相評價、學習。）

8.小結課堂

同學們，通過今天的學習，我們知道了如何讓真情在文章中自然流露。希望大家在今后的寫作中，能夠運用我們今天學習的方法，表達出自己的真摯情感，寫出感人至深的作品。

（學生總結課堂收獲，教師給予鼓勵和指導。）

9.課后作業

最后，請大家根據自己的課堂表現，為自己布置一個課后作業。可以選擇一篇自己喜歡的文章，分析其中的情感表達方式，也可以嘗試著運用我們今天學習的方法，寫一篇表達真情實感的文章。

（學生完成課后作業，教師批改、反饋。）學生學習效果1.情感表達能力的提升：學生們在課堂上通過閱讀范文、討論交流和情感體驗活動，深刻理解了如何將真情實感融入到寫作中。他們學會了用細膩的語言和具體的細節來表達自己的情感，使得文章更具感染力。

2.寫作技巧的掌握：學生們在教師的指導下，掌握了通過情境創設、角色扮演等方法來豐富自己的寫作內容，提升寫作的生動性和真實性。他們能夠在寫作中運用所學的技巧，更好地表達自己的觀點和情感。

3.語文素養的提高：通過本節課的學習，學生們在閱讀、分析和寫作等方面得到了全面的鍛煉，提高了他們的語文素養。他們能夠更深入地理解文本，更準確地表達自己的思想和感情。

4.合作學習意識的培養：在小組討論和分享過程中，學生們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠與他人合作共同完成任務。他們培養了合作學習意識，提高了團隊協作能力。

5.自主學習能力的培養：在課堂上，學生們在教師的引導下，能夠自主閱讀課文、分析問題、進行寫作練習。他們養成了自主學習的習慣，提高了自主學習的能力。

6.文化傳承與理解的深化：通過學習優秀的文學作品，學生們對中國文化有了更深入的理解，增強了文化自信。他們能夠更好地傳承和發揚中華優秀傳統文化，培養了自己的民族自豪感。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種方式進行評價，以全面了解學生的學習情況。通過提問，我可以及時了解學生們對課文內容的理解程度，以及對情感表達技巧的掌握情況。觀察學生們在課堂上的參與程度和表現，我可以了解他們的學習興趣和積極性。此外，我還將在課堂上進行小測試，以評估學生們對知識的掌握和運用能力。

對于學生在課堂上的表現，我將及時給予反饋和指導。對于回答問題正確、積極參與討論的學生，我將給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。對于在課堂上表現出色的學生，我將給予更高的要求和挑戰，以激發他們的學習潛能。

2.作業評價

對于學生的作業，我將會進行認真的批改和點評。在批改作業的過程中，我將關注學生們對情感表達技巧的運用情況，以及他們的寫作結構和語言表達。對于作業中存在的問題，我將及時給予學生反饋，指導他們進行修正和改進。

同時，我將在點評中給予學生們鼓勵和肯定，以激發他們的學習動力。對于表現出色的作業，我將給予表揚和獎勵，以激勵學生們繼續努力。此外，我還將在課堂上分享一些優秀的作業，讓大家互相學習和借鑒。板書設計①情感表達的重要性

-情感表達：文章的靈魂

-真實感受：打動讀者的心

②情感表達的方法

-細膩描繪：具體細節表現情感

-角色扮演：換位思考，深入感受

-情境創設：置身其中，自然流露

③情感表達的實踐

-寫作練習：以“那一次，我真”為題，表達真實情感

-分享交流：互相傾聽，感受彼此情感

-評價反饋：借鑒優秀作品，不斷提升教學反思與改進在這節課結束后，我進行了深刻的教學反思，以便在未來的教學中取得更好的教學效果。

首先，我意識到在導入新課時，可以更加生動有趣，以激發學生的學習興趣。在今后的教學中，我計劃運用更多貼近學生生活的實例，以及多媒體資源，如圖片、視頻等，來吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和掌握課文內容。

其次，在學生交流討論環節，我注意到部分學生較為內向，不愿意主動分享自己的觀點。為了促進學生的積極參與，我計劃在未來的課堂上設置更多小組合作任務，鼓勵學生之間進行互動交流，培養他們的合作意識。同時，我將給予更多的鼓勵和表揚，以增強學生們的自信心。

此外，在進行情感體驗活動時，我發現部分學生對于將真情實感融入