第三小學教育教學工作規范為了認真貫徹落實省、市中小學管理工作規范和教學工作規范，進一步規范教學管理行為和教師教學行為，嚴格教學秩序，全面提高教育教學質量，特制定第三小學教育教學工作規范。教學管理1、學校必須擬定教學工作過程目標和教學效果預期目標。2、教學目標設立量化目標體系和非量化目標體系。3、教學目標要以國家課程標準為依據。學校、教導處負責擬定教學工作目標，教研組、科任教師負責擬定學科教學目標。4、教學目標的擬定須在新學期開學后第一周內完成。5、學校必須根據素質教育、創新教育的要求，擬定實現教學目標的教學工作計劃。教學工作計劃要符合學校教學實際，體現學校教學特色。科任教師要擬定學科教學計劃。學科教學計劃要符合學生實際，體現學科特點及教師個人教學風格。6、教學計劃要做到“定質、定量、定時、定人”，內容科學，任務明確，措施具體，操作性強。7、學校要嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，使用國家審訂的教材，不得隨意增減課程和課時。同時，按國家規定積極開發地方課程和校本課程。8、學校要減輕學生過重課業負擔，不準利用節假日集體補課，不準擅自延長學生在校學習時間，不準分快慢班（或重點班），不準濫編、濫印、濫購、濫發教輔資料。9、學校要保證教學的連續性，維護正常教學秩序，不準隨意停課。教師不準擅自調課，私自換課，隨意缺課，因特殊情況造成缺課的，事后必須補齊。10、學校必須以教學為中心，建立教學管理組織，健全教學責任制度。教學管理人員和教學人員應做到職責明確，任務清楚，全程落實教學工作。11、學校領導要深入教學一線，蹲好一個年級，抓好一個班，聯系一個教研組，進行低重心現場指導，提高教學管理效率。校級領導聽課、評課每周平均不少于1節。12、學校各部門要圍繞教學中心工作展開自己的職能工作，要支持教務工作，服務教學工作。13、學校要加強教師隊伍建設，建立專業對口、年齡結構、學科結構合理、相對穩定的教師隊伍。要建立教學獎懲制度，形成競爭機制，依法調動教師教學積極性。14、學校要定期和不定期的開展教學檢查。每次檢查要有專項目的，有檢查結果分析，有改進意見。必檢項目有：①每學期在開學和期中對教學工作計劃及實施情況進行檢查；②每學期對教師的備課檢查不少于3次，檢查后要注明日期，加蓋公章，提出改進意見；③每學期檢查教師批改作業的數量及質量次數不少于3次；④每月教導處要檢查教研組工作一次；⑤每學期檢查一次實驗室、圖書室、體音美器材和設施的使用與管理情況。15、學校要重視實踐（驗）教學，加強學科教學與信息技術教學的整合，提高學生的實踐能力。各校要培訓師資，完善設備，配齊教輔人員，確保高質量地完成教學任務。16、加強教學研究，提高教師的教研水平和實施素質教育的能力。教研工作的具體要求是：①每周開展一次教研活動，學習教育理論，開展集體備課，交流教學經驗，改進課堂教學；②實行課堂開放。每位教師每學期聽課不少于12節，講公開課不少于1節；③開展說課、評課活動，并有書面記載；④集體備課要做到“三定”。即定時間、定內容、定中心發言人，并有書面記載。⑤學校每學年要組織一次促進教師教學全能發展的比教活動(包括一堂課、一篇教案、一篇論文、一件多媒體課件等)；⑥抓好繼續教育，幫助教師優化教育思想，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學水平。17、學校要積極開展教育科研和教改實驗課題研究。教師要有研究課題。18、學期結束，學校要做好教學工作的評價與總結。總結應有翔實的材料、數據及典型事例；要全面分析成績，總結經驗，找出問題，并提出相應的整改措施。總結類別包括：①學校教學工作總結；②教研組教研工作總結；③教師教學工作總結；④學科質量分析表、學生學科成績表；⑤學生個性發展評價表；⑥課題實驗總結。19、學校要做好檔案工作。各種計劃、規章制度、教研活動記載、教學檢查記錄、教學工作總結等教務、資料要定期收集，整理歸檔。20、做好總結表彰和適度的宣傳工作。教學要求1、教師要認真備課：①認真鉆研課程標準和教材，充分利用各種教學資源，根據學情，制定具體的教學目的、任務和要求；②根據學生實際,精心設計教法、學法及教學程序,并做好實驗、教具及教學活動的各項準備；③寫好教案。無論是單元整體教案，還是分課時教案，無論是詳案，還是簡案，都要反映出一堂課的教學目標、重點、難點、教學過程、時間安排、板書設計、作業內容等。教案中要有教學設計及學生活動設計,能提出引導學生學習的關鍵問題。無教案不準上課。不備課、不認真備課者應予批評和處罰；④教案要格式規范、工整地書寫在備課本或備課卡上。不得用課本、試卷的批注代替教案；⑤要求做到超前一周備課。2、教師要在個人備課的基礎上，積極參加集體備課，并主動吸納集體討論意見，修改完善教案。3、教師個人教案和集體備課的記錄要妥善保管，隨時備查。4、教師要認真上好每一堂課：①要以促進學生的發展為出發點和歸宿，恰當地將培養興趣、發展能力、獲取知識以及思想教育貫穿于教學全過程。②教師要善于把握、駕馭教材，根據教材的邏輯系統和學生的認知規律，把各種課程資源組織成學生容易理解掌握的信息系統。在施教過程中，做到深淺適宜，詳略得當，突出重點，突破難點，解決疑點，既落實基礎又培養能力。③堅持以教師為主導、學生為主體的原則，積極運用啟發式、討論式、探究式等先進教學方法，并善于根據課堂的教學實際，積極使用各種先進教學手段，創造性地實施教學。④課堂教學結構合理，容量適宜。教學秩序良好，課堂氣氛活躍，師生關系和諧。⑤上課儀表端莊，教態親切自然，語言準確規范，板書工整有序、簡潔明了。⑥面向全體學生，實行分層教學，做到因材施教，要盡可能增大學生的參與度，使不同層次的學生各有所得。5、教師應在素質教育思想指導下，變“以教師為中心”為“以學生為主體”，倡導教學民主，建立新型師生關系。6、結合課堂教學內容，加強實踐教學，培養學生的實踐能力和創新精神。7、教師要使用現代多媒體技術輔助教學，積極開發和利用網上資源，做到操作熟練，使用得當。學科骨干教師應達到中級水平。8、教師上課要使用普通話教學。普通話水平文科教師要達到二級甲等以上，其它學科教師要達到二級乙等以上。9、教師上課實行候堂制，準時上課，按時下課。課堂上不得抽煙、會客、外出，不得看與教學無關的書報雜志，不得隨意中斷教學活動，不得坐著講課。上課時教師要關閉一切無線電通訊工具。10、教師不得體罰和變相體罰學生，不得把學生趕出課堂，更不準勒令學生停課回家。11、每節課結束后，教師要根據施教情況，認真進行教學回顧并寫好教學后記。12、教師要認真輔導學生，做到集中輔導和分類指導結合。13、教師要注重學法指導，提高學生自學能力。①要隨時掌握學情，定期參加由班主任主持召開的任課教師學情分析會,落實培優補差措施。會后要有情況記載。②學校要成立各種興趣小組，培養學生的興趣愛好，發展學生的個性特長。③培養學生良好的學習習慣(如獨立完成作業、大膽大方大聲發言、質疑問難、查閱資料、做知識卡片、作課堂筆記等)。14、教師要認真設計作業，注重量度、信度和效度，要突出知識點、能力點的檢查。15、布置作業要求：①凡按教學計劃開設的文化課程，都要精選習題,布置適量的作業。主要文化課可布置適量的課外作業。音樂、美術、體育、勞技、信息技術等課程以實踐性作業為主。各學科課堂作業應當堂完成。②布置作業要目的明確，要緊扣教材，有利于學生鞏固和運用所學知識，有利于提高學生分析問題和解決問題的能力。作業形式可以是口頭作業、書面作業和實踐作業。要努力減少機械抄寫和重復單調乏味的作業，對不同程度的學生布置作業應有不同要求。不準布置懲罰性作業。16、批改作業要求:①要認真、及時、準確、規范批改作業。②課本上的習題或思考題，要全批全改；課本外的補充題要適量批改；根據實際需要，有的課堂作業可面批面改。③學生作業中的錯誤必須改正，批改后要注明批改日期。評語要簡明、得體、中肯，有鼓勵性。批改后的作業本要及時（在下節課上課之前）發還學生。④批改作業時應有記錄，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的應予詳錄。17、認真組織考查、考試，檢查教學效果。課堂提問、隨堂測驗、課外作業、單元測驗、實驗操作等屬于形成性測試。期末考試、學年考試、畢業考試和各種會考屬于終結性測試。形成性測試由科任教師組織，終結性考試由教育業務管理部門或學校統一組織。小學和初中除以上兩類測試和中考之外，任何單位和個人均不得組織其它任何形式的統考和抽考。18、考查、考試要以課程標準為依據，以教材內容為范圍，注重基礎知識和綜合運用能力的考查，不得以編題、怪題為難學生。①按教學計劃開設的課程都要進行考試或考查。活動課、勞動技術課、信息技術課可以只搞考查。音樂、美術、體育可以搞隨堂測試和期末考試。其它各科均應組織好各種形式的期未考試。②要嚴格控制考試考查時量和次數。各學科考試，小學不超過９０分鐘，初中不超過１２０分鐘。③端正考風，嚴肅考紀，嚴禁弄虛作假。考前要進行考紀教育，嚴格監考，考后要對考務、考紀、監考等工作進行總結。凡規定上報的成績不得弄虛作假，對違紀舞弊行為要嚴肅處理。④教師應對每位學生的考試情況做出具體的分析指導，但考試成績屬于學生的個人隱私，不準公榜、不準排名次。19、開展評教、