pep三年級英語下冊Unit;2;My;family

教案

課題unit2myfamily(第一課時)

教學目標1.駕馭單詞：mother,father,woman,man

駕馭句型：who'sthatwoman?she'smymother.

who'sthatman?he'smyfather并能在情景中運用。

2.通過對話，學生練習介紹自己和學會詢問他人的家

庭成員。

教學重點1.句型：who'sthatman(boy)?he'smy...

who'sthatwoman(girl)?she'smy...

2.詞匯：father,mother,woman,man

教學難點1.能區分和正確運用人稱代詞he和she,

及發音。

2.新句型who'sthat…?的運用。教具打算1.老師及學

生的家庭照片。

2.姚明等明星畫片

3.錄音機及磁帶。

導學過程二次備課

預習提綱

1.課前先讓學生復習介紹摯友怎么說內容如下：hi,

thisismyfriend,amy...

2.讓學生自帶自己家的照片。

一、熱身/復習(warmingup)

1.播放英語歌曲boyandgirl和學生一起唱一唱。

2.日常口語練習,播放unit1blet'stalk錄音，讓同學

上講臺操練一下，并做的好的嘉獎貼畫

二、新知呈現(presentation)

1.老師給學生出示照片，告知學生老師給大家介紹一

位新摯友。doyouknowwhoisshe?你想知道他是誰

嗎？然后說:thisismyfriend,hernameislinda.講解

she/s...

出示另外幾張畫片問：who'sthisgirl?引出句型

“she's...she/smyfriend."并強調she的發音。同樣方

法引出he's...he,smyfriend.突出he的發音。并強調

he和she的區分。

2.出示姚明等明星畫片，引出句型who'sthatwoman

/man?she's…he，s...領讀新句型。

然后出示卡通圖片說：look!who'sthatwoman?學生

答復:she，sdog.老師適時加上yes,she'smotherdog.

出示mother(inom)dog以同樣的方式介紹father(dad).

領讀新單詞。

3.課文呈現

a.讓學生看課文，了解課文的或許意思，并試著答復

以下問題：⑴who,sthatgirl?

(2)who/sthatman?

(3)who/sthatwoman?

b.聽課文錄音的方式展示Ie"talk的內容。讓學生看

書聽錄音，跟讀課文對話。老師一句一句的領著學生

讀句子。

c.分男生女生讀課文，再讓學生來表演。

d.playthetape,singasong:"fatherandmother”分組

競賽唱一唱。

e.鼓舞學生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表

演。(引出“heis和sheis,輕松地學習本節課的單詞。

三、趣味操練(practice)

l.who/sfamilyisthis?

老師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：

who'sfamilyisthis?引導該家庭的學生快速反響：this

ismyfamily.然后讓其他同學參照片中的人物發問，該

生答復。

2.嬉戲：guess

請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生

說幾句英語，讓全班學生問：who，sthatboy/girl?猜的

人說:he^s.../she^s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛,

接著嬉戲。(在嬉戲過程中播放英語歌曲，創設歡樂

氣氛。)猜對的同學貼畫嘉獎。

3.做本單元letstalk局部的活動手冊配套練習。

四、擴展性活動(extension)

向四周的小摯友介紹自己的家人。

五、課堂總結(assessment)

1.讓學生總結本節課主要學習的句型和單詞。

2.學生分角色進展表演。

課題unit2myfamily(其次課時)

教學目標1.能夠聽、說，認讀主要生詞：man,

father(dad),grandfather(grandpa),woman,

mother(mom)和grandmother(grandma)o

2.造就學生學習英語的愛好，造就學生的團結合作精

神。

3.造就語感，了解西方文化氣氛

教學重點man,father(dad),grandfather(grandpa),

woman,mother(mom)和grandmother(grandma)o

教學難點單詞的發音尤其是grandpa\grandma的發音。

教具打算1.一張familytree的掛圖

2.打算一張全家照

3.教材相配套的教學錄音帶

導學過程二次備課

預習提綱

1、課前先讓學生復習三年級下冊unit2partaletstalk

局部的內容：who'sthatman(boy)?he'smy...

2、讓學生打算一張全家照。

一、熱身/復習(warmingup)

1、greeting：

t:goodmorning,boyandgirls.

s:goodmorning,mr.\mrs..;

2、復習上節課時內容，兩個同學進展對話，如：

si:who/sthatman?

s2:he/smyfather.

si:who/sthatwoman?

s2:she/smymother?

二、新知呈現(presentation)

1、老師出示linda的照片，問學生：who'sthisgirl?

讓學生答復：she^slinda,并把照片貼在黑板上。出示

father,mother的圖片，問學生：who'sthat

man(woman)?引導學生說出：he,slinda'sfather(dad),

she'slinda'smother(mom).出示圖片，讓學生認讀

father,dad,

mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日常口語

當中。

2.老師出示一張familytree的掛圖，如下

myfamily

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mom)

isisterbrother

老師指著掛圖說：thisismyfamily,thereare7people

inmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,my

mom,mysister,mybrotherandme.弓|出所教單詞

grandfather,并將grandfather的照片貼在相應的位置

上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口

語當中。領讀新單詞。

3.照片全部取下后，老師指單詞，讓學生分組競賽認

讀，讀對的得一分。

2、聽錄音：聽Ie"learn局部錄音帶，讓學生邊聽音

邊認讀單詞：man,fatherfdad),grandfather(grandpa),

woman,mother(mom)和grandmother(grandma)o

三、穩固練習(practice)

1、老師說showmethepictureofyourmom.\dad學

生立即高舉mom\dad的照片說thisismymom'dad,

舉錯的退出。

2、讓學生在familytree上展示他的家庭成員狀況。

howmanypeoplearethereinyourfamily?

who'sthatman(woman)?

she/s/he'smy...

老師告知學生family的組成是father

and

mother

■

I

love

you.

ilovemymother,ilovemyfather.請學生效仿

四、課堂總結(assessment)

1、讓學生總結本節課主要學習的單詞。

2、唱letssing局部的歌曲。課題unit2myfamily(第

三課時)

教學目標1.學習字母ff、gg

2.能夠認讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girL

goose

3.能夠跟節奏說唱歌謠

4.使學生對中西飲食習慣有初步的相識

教學重點學習字母ff、gg并且能夠認讀以兩個字母開

頭的單詞：father、fish、girl、goose擴展其他的單詞。

教學難點chopsticks>fork和knife三個單詞的正確認

讀。

教具打算1.與本節課相關的單詞卡

2.五個字母的大寫和小寫卡片

導學過程二次備課

預習提綱

1.課前讓學生打算以前學過的五個字母的大寫和小寫

卡片。

2.讓學生打算與本節課相關的單詞卡。

一.熱身/復習(warmingup)

1.隨著錄音機唱一唱abc的歌曲。

2.猜一猜

把學過的字母a-e寫在卡片上，依次展示卡片的反面，

讓學生猜字母。對猜對的同學給于口頭表揚。

二.新課呈現(presentation)

1.嬉戲(game)：

將兩張字母卡連同前面學過的五張讓學生打算好。老

師每念到一個字母，持有這張字母卡的學生便站起來,

響亮的讀出來。

2.老師將學過的字母一一展示在黑板上，讓學生認讀，

引出字母ff,教讀并將大小寫出后再教授幾遍。用同

樣的方法教學gg。

3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關圖片，問

whatsthis?father和girl在前面已學過，復習一下。

4.出示圖片讓學生看let'ssay的局部。問：whatcan

yousee>引導學生答復：icanseeaman.問;whatishe

doing?然后指著魚：whatsthis?canyoutellme?教學

教讀itsafish.用同樣的方法教goose,并時常出示單

詞卡片讓學生認讀。

三.趣味操練(practice)

1.嬉戲：找摯友

將學過的七個字母按大小寫分開，一局部學生拿大寫

字母卡，一局部拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學

生分別起立讀出手中的字母，那對應小寫字母卡的學

生跟到他前方舉起手中的字母，說：i，m…兩人握手

并說：nicetomeetyou.

2.將圖片與單詞卡片同時呈現，讓學生找出本課剛學

的字母。

3.老師在四線三格上教寫字母，強調學生留意占格,

學生視察后在活動手冊上描紅。

4.聽Ie"chant局部的歌謠，學生跟著節奏一起拍手

說，

留意under和tree的發音。

四.拓展活動(extension)

1.找出我們所學過的單詞中分別含有字母f和g的單

詞(goodgoodbyegirlfoodfriend)

五.課堂總結（assessment）

1.讓學生總結本課要求會讀的單詞。

2.聽錄音，跟著說唱chanto

3.把字母學會。課題unit2myfamily（第四課時）

教學目標1.學習本課句型:isshe/heyour...?,yes,she's

mysister./no,she/smymom..

詞匯（短語）：comeon!really?watchtv.

2.使學生駕馭一些感慨詞來表達心中的想法，如cool!

great!wow!及常用口語comeon!really?

教學重點1.使學生進一步穩固句型：who^sthis

girl/boy?she's/he's...

isshe/heyour....?yes,she\heis.no,she\heisn't.

2.詞匯（短語）：comeon!really?watchtv.

教學難點本課句型：isshe/heyour…?及答復yes,she's

mysister./no,she/smymom.

教具打算教材相配套的教學錄音帶

導學過程二次備課

預習提綱：

1.課前讓學生聽錄音，復習partaIe"talk的內容：

who/sthatwoman/man?she's/he's…

2.課前讓學生打算了一張自己的全家福并練習對話。

一?熱身/復習(warmingup)

學生各自拿出自己的全家福，依據parta的句型，兩

人一組進展操練，表現好的同學嘉獎貼花。

si：thisismyfamilyo

s2：who/sthatwoman?

si：she/smymother.

s2:who/sthatman?

si:he's…

二.新課呈現：(presentation)

l.game:isayyoudo

讓學生在嬉戲中學習新學問。老師發號口令，學生做

動作。老師說：comeon,children!

standup,please!cool!

sitdown,please.

openyourbooks.

watchtv.(手指電視，做按遙控器的動作)等。對于學

生完成的動作，老師剛好賜予學生表揚和確定。如:

great!cool!等。

2.領讀詞組comeon!watchtv.并板書。

3.對讀的好的同學適當表揚，用上語氣詞：wow,cool.

4.板書wow,cool.,教授幾個感慨詞，其實此詞學生

已大多數知道cool!great!wow!的意思。

5.讓學生看書，聽錄音邊跟讀，并留意新授詞組watch

tv,comeon,并講授中文“really?”"howfunny!"的發

音和釋義。特殊是語氣詞必須要讀出語氣來。

三.趣味操練(practice)

1.讓學生拿出課前打算的圖畫，老師指著畫中人物問:

isshe/heyour...?反復問幾次，提示學生用yes\no做

簡潔答復。

2.教讀句子：issheyourmom?yes,she/smymom.no,

she,smysister.表揚讀的好的學生：cool/great.

3.listenandnumber.要求學生依據錄音內容及依次，

給對應的圖標標號，老師放錄音，指導學生標號。

4.嬉戲(game)

學生用自己課前打算的畫分小組完成letspractice.中

的嬉戲活動。

四.課堂總結(assessment)1.讓學生總結本節課所學

的感慨詞和常用口語。

總結本節課需駕馭的句型，并能在實際情景中運用。

課題unit2myfamily(第五課時)教學目標1.能夠聽、

說、認讀本課時的主要單詞：sister,brother

2.在學習let，schant中的歌謠時，要讓學生通過有節

奏地說唱，復習和穩固本課所學單詞。

教學重點1.單詞sister,brother。

2.學習letschant中的歌謠

教學難點能夠聽懂本單元的小故事。

教具打算1.教材相配套的教學錄音帶

2.本課相關的照片，掛圖

導學過程二次備課

預習提綱

1.課前先讓學生復習本單元partaletslearn局部的

內容。

2.讓學生打算好與本課相關的照片。

一.熱身/復習(warmingup)

用句型：issheyour…?來做對話。

老師作示范：老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓

學生提問，老師依據提問答復。小組合作：學生以小

組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片相

互詢問：“isshe/heyour...?w

做的好的同學貼畫嘉獎！

二.呈現新課(presentation)

1.老師出示bletslearn的掛圖

老師提問：whatcanyousee?whataretheydoing?在

掛圖中有幾個人？他們什么關系？引出單詞brother,

sister,指導學生認讀。

告知學生：在英語中，brother■既可作哥哥講，也

可作弟弟講,而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。

2.在掛圖上，你還看到什么？what，sthis?依次引出單

詞“fish,boat,goose,flower”

學生答復：fish,boat,goose,flower等并板書。

老師領讀單詞。

老師指著魚說:wow!whatabigfish!老師做動作并領

讀句子，提示學生留意語調，體會句子的意思。

出示句子，試著理解：

whatabiggoose!

whatatalltree!

whatanicegirl!

3.出示17頁上的感慨句,讀一讀,體會感慨句的語調。

齊讀并做動作表示一下這些詞。

great!cool!oh!look!howfunny!

4.聽錄音，教讀單詞。

5.老師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的最好的學

生到前面來帶讀，讓學生開火車認讀。。

6..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成

員的單詞卡片。讓學生一起讀一讀。

三、趣味操練(practice)

1.listenanddo聽一聽，做一做

老師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物,

就讓學生舉起相應的卡片。

t:who/she?who'she?s:he'smyfather.

t:who/sshe?who/sshe?s:she/smy

mother.....

2.letschant

展示letschant的掛圖，先幫助學生理解chant

的意思。

邊看邊跟讀。

以小組為單位，表演chant,表現好的哪一組加小紅

花。

四、擴展性活動(extension)

學生們做自己的familytree.

學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用

句型“who，she/she?isshe/heyour…?”進展問答。

課題unit2myfamily(第六課時)教學目標1.能夠聽、

說、讀、寫字母hh,ii,并能聽說認讀以這些字母為首

字母的單詞：hamburger,hotdog,ice-cream,ice.

2.聽懂Ie"do中的字母和短語,并做出相應的動作。

如：abc,lookandsee.

3.聽懂storytime的內容。

教學重點駕馭字母hh,ii單詞：hamburger,hot

dog,ice-c