湖南省2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（共20分）1．下列各組詞語中，字形和加點字的注音完全正確的一項是（）A．分歧（qí）發髻（jì）搓捻花枝召展B．靜謐（mì）黃暈（yùn）衣裳截然不同C．禱告（dǎo）確鑿（zuó）憔悴迫不及待D．菡萏（hàndàn）貯蓄（zhù）搏學各得其所2．下面是一位同學分享自己進入新學期的感受，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項是（）初秋，在一個晴朗的午后，美麗的校園張開雙臂，迎接我們的①。映入眼簾的是古樸的建筑、郁郁蔥蔥的大樹和波光粼粼的湖水。原本還擔心初中學習環境不如人意，眼前的景象卻是讓人②。“③”，當清晨的光溫柔地向我們問好，我們便回應以瑯瑯書聲。在這里，我們④，各展其長，一起為文明班級的創建和書香校園的建設貢獻自己的一份力量。A．蒞臨喜出望外一年之計在于春各得其所B．到來沾沾自喜一年之計在于春各取所需C．蒞臨沾沾自喜一日之計在于晨各取所需D．到來喜出望外一日之計在于晨各得其所3．【病句診斷】下列句子沒有語病的一項是（）A．中國是一個歷史悠久的國家，千百年來，先賢哲人給我們留下了輝煌燦爛的許多文化遺產。B．據報道，截至2020年底，全國約有1億左右貧困人口實現脫貧，脫貧攻堅戰取得了偉大的勝利。C．廣泛閱讀文學名著，仔細觀察多彩生活，適時記錄生活點滴，是提高寫作水平的有效途徑。D．在這次考試中，他之所以能取得第一名的好成績，是因為平時能勤奮刻苦學習造成的。4．依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）由于江河流域不同，它們的氣息也是不同的，每個作家都有屬于自己的江河。對我而言，黑龍江、呼瑪河、額爾古納河是我的生命之河，感染它們的氣息也就濃厚些。____；冬天，雪花和寒流使江河結了厚厚的冰……①夏季時，燦爛的江河上不僅走著船只，也走著青山和白云的倒影。②春天時，它們“轟隆轟隆”地跑冰排了，冰排就像一朵朵盛開的白蓮，熠熠報春！③這些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的。④朔風起，江河消瘦了，水也涼了，落葉和鳥兒南飛時脫落的羽毛漂蕩在水面上，江河就仿佛生了一道道皺紋，說不盡的滄桑。A．①②④③ B．②①④③ C．③②①④ D．④①③②5．【文化長廊】以下小語記錄的文學文化知識表述不正確的一項是（）A．《論語》是儒家經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”。B．立春，是二十四節氣之首，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長。物起始、一切更生之義。C．我們在向別人介紹自己的父母時，可用“令尊”“令堂”這樣的敬稱。D．“而立”“不惑”“知天命”“花甲”“古稀”分別指三十歲、四十歲、五十歲、六十歲、七十歲。6．默寫：古詩文積累。（1）馬致遠被稱為“秋思之祖”，《天凈沙·秋思》中，最能體現這一點的句子是：，。（2）《論語》中提到人要三省吾身：？？傳不習乎？7．綜合性學習：暑期，某校初一（1）班的同學們走進了長沙瀏陽大圍山，開展了主題為“做大自然的清潔工”的社會實踐活動。在活動過程中，同學們不僅親近大自然，還人人爭當自然小衛士，攜手為保衛環境獻出一份份力量。（1）此時風景優美，下列哪句詩中的風光是同學們最有可能欣賞到的（）A．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（2）為了保護大圍山環境，請你為景區擬一個宣傳保護景區衛生環境的標語。____________________________________________________________________________________________（3）活動結束后，班級打算將此次活動的成果以黑板報的形式展現出來，假如你是班級宣傳委員，請你再設計兩個板塊。____________________________________________________________________________________________例：回憶照片墻二、閱讀與理解（共50分）請閱讀以下古詩和文言文，完成問題送李端（唐）盧綸故關①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤②為客早，多難識君遲。掩淚空相向③，風塵④何處期？【注釋】故關：故鄉。少孤：從小就成了孤兒。相向：相對。風塵：紛亂的世境，指社會動亂。此句意為在動亂年代，不知后會何期。8．對本詩理解不正確的一項是（）A．首聯寫送別的環境氣氛，從衰草落筆，自然地大大加重了離愁別緒。B．頷聯“人歸”照應“路出”，“暮雪”照應“寒云”，色調和諧，與首聯一起構成一幅完整的暮春送別圖。C．“多難識君遲”，詩人把送別之意，落實到“識君遲”上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，讀之給人以悲涼回蕩之感。D．本詩以“悲”字貫穿全篇，句句扣緊主題，抒情多于寫景，基調悲涼。9．從全詩看，尾聯的“掩淚空相向”中的“淚”包含了哪些情感？閱讀下面的文段，回答問題。【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自《世說新語·方正》）【乙】荀巨伯①遠看友人疾，值胡②賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗③義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說新語·德行》）【注釋】茍巨伯；漢桓帝時許州人，生卒不詳。胡：古代對西北部少數民族的稱呼。敗：毀棄。10．下面是閱讀文本時對文言字詞的推斷，其中有明顯錯誤的一項是（）A．甲文中的“對子罵父，則是無禮”與乙文中“子令吾去”中“子”的意思相同。B．成語“穿針引線”中“引”的本義為“拉”，成語意思為拉著線通過針眼，后比喻在中間起聯系拉攏作用。由此可類推，“下車引之”中“引”字也為此意。C．字典中的“期”有“日期”“一段時間”“盼望”“約定”等意思，文中“陳太丘與友期行”的“期”是“約定”的意思。D．“汝何男子，而敢獨止”中的“而”，應該是連詞，表轉折，“卻，竟然”的意思，與“溫故而知新”中的“而”字用法不同。11．下列對文中畫橫線語段的斷句，正確的是（）A．友人有疾/不忍委之寧/以吾身代友人命B．友人有疾不/忍委之寧/以吾身代友人合C．友人有疾/不忍委之/寧以吾身代友人命D．友人有疾不/忍委之/寧以吾身代友人命12．用現代漢語寫出下面句子的大意。子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！____________________________________________________________________________________________13．簡括文段中的陳元方與荀巨伯的人物形象的特點。兩篇文段在為人處世方面帶給了我們什么啟示？____________________________________________________________________________________________請閱讀以下非文學作品，完成問題“刷臉時代”來臨，您準備好了嗎①“漂亮的臉蛋能出大米嗎？”曾是一句著名的電影臺詞。在刷臉支付時代來臨的當下，每一張普通的臉蛋都有可能刷出錢來，作為一種新型支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識別、大數據風控技術，讓用戶在無需攜帶任何設備的情況下，憑借刷臉完成支付。靠譜的刷臉技術②刷臉認證的靠譜程度到底有多高？準確度能與人眼識別相比嗎？對此，有關專家舉了個例子：像《碟中諜》里湯姆·克魯斯那樣采用人皮面具這招，已無法從目前人臉識別技術下蒙混過關，因為其識別準確率已達到99.99%。③刷臉支付具有以下特點：采用人臉檢測技術，可防止用照片、視頻冒充真人，有高安全性；人臉比對結果實時返回，有高實時性；采用海量人臉比對，有高準確率。例如某餐飲企業在進行人臉識別前，會用3D紅外深度攝像頭進行檢測，判斷采集到的人臉是否是照片、視頻等，能有效避免各種人臉偽造帶來的身份冒用情況。尤其利好老年人④刷臉技術用于銀行卡等的小額支付時，對老年人很友好。老年人一般記性會變差，各種卡的密碼又不能設得太簡單。刷臉支付，用戶不必記住多個復雜的密碼，降低了老年用戶使用難度。⑤人臉識別技術，可以很好地解決身份證、社保卡等容易丟失或被盜的問題。在授權的應用程序上，用戶刷臉完成身份核驗后，就能領取電子交通卡、電子社保卡等，不再需要隨身攜帶實體證件。部分人擔心的因化妝等使容顏發生變化的問題，要看具體情況。機器可識別化妝，但若整容幅度過大，或臉部信息隨著年齡增長而改變，則可能無法識別。不過，使用者只需去系統更新臉部照片就可解決。進入“弱隱私”時代⑥刷臉支付就好比是一把“芝麻開門”的鑰匙，開啟系統進入應用過程中，大量用戶的“人臉”信息被采集并儲存。與之連通的商業機構等均有可能“正當”地獲取用戶的個人信息，包括姓名、職業、手機號……還有你的臉，甚至你不同的表情等。在信息即價值的時代，這樣精準翔實的“立體”資料，必將成為各方環伺圍獵的目標。但并不是說，“人臉”被收錄就必然指向泄露，乃至被用來行騙牟利；只是刷臉技術的成熟，讓我們真正進入了一個“弱隱私”時代。加之行業內各自為政，缺乏統一標準，使得形勢更為嚴峻。⑦在這個技術日新月異、個人信息收錄十分便捷的時代，如何看好我們的“臉”，值得我們每個人深思。（根據談瓔同題文章改編）14．下列說法與原文意思不相符合的一項是（）A．作為一種新型的支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識別、大數據風控技術，讓用戶在無需攜帶任何設備的情況下，憑借刷臉完成支付。B．刷臉支付具有高安全性、高實時性、高準確率的特點。C．人臉識別技術，可以很好地解決身份證、社保卡等容易丟失或被盜的問題。D．“人臉”被收錄就必然指向泄露，乃至被用來行騙牟利。15．下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）A．“‘刷臉時代’來臨，您準備好了嗎”這個題目告訴人們：“刷臉”技術的來臨，可能會帶來較多的風險，大家一定要有一個心理準備。B．本文的寫作對象是人臉識別技術。C．第②段通過湯姆·克魯斯的事例，是為了具體表明刷臉認證準確度高，人皮面具已無法在“人臉識別技術下蒙混過關”。D．文末加點的“臉”指代個人信息，包括姓名、職業、手機號、你的臉、你的不同表情等。16．趙爺爺記性差，常常忘記銀行卡密碼，銀行建議他辦理刷臉取款業務。他擔心別人會拿著他的照片去刷臉取款，自己皺紋增多難以識別，請你用文中相關知識幫助他消除顧慮。____________________________________________________________________________________________請閱讀以下文學作品，完成問題父子情舒乙①我童年時代的記憶中第一次真正出現父親，是在我兩歲的時候，在濟南齊魯大學常柏路的房子里。②在我兩歲零三個月的時候，父親離開濟南南下武漢，加入到抗戰洪流中。再見到父親時，我已經八歲。一見面，我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。對他，對我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當時嚴重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天不離書桌，寫《四世同堂》。③有一段時間，父親的朋友們經常來北碚看望他。這時候他的話才多起來，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無親切地叫我“傻小子”。他對孩子們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導過，采取了一種絕對超然的放任自流態度。他表示贊同的，在我當時看來，幾乎都是和玩有關的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學生會的社會活動有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面。我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。我個子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的舊皮鞋。我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。④再見到父親時，我已經是十五歲的少年了，是個初三學生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學名，還有簡單的說明。⑤我奇怪地發現，此時此刻的父親已經把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態度。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業后，我通過了留學蘇聯的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯去開會，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精！⑥雖然父親誠心誠意地把我當成大人和朋友對待，還常常和我討論一些嚴肅的問題，我反而常常強烈地感覺到，在他的內心里我還是他的小孩子。有一次，我要去東北出差，臨行前向他告別，他很關切地問車票帶了嗎，我說帶好了，他說：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車票，他才放心了。接著又問：“你帶了幾根皮帶？”我說：“一根。”他說：“不成，要兩根！”干嘛要兩根？他說：“萬一那根斷了呢，非抓瞎不可！來，把我這根也拿上。”父親的這兩個問題，讓我笑了一路。⑦對我的戀愛婚事，父親同樣采取了超然的態度，表示完全尊重孩子的選擇。他送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個大字“勤儉持家，健康是福”，下署“老舍”。⑧這是繼礦石標本之后他送給我的第二份禮物，以后，一直掛在我的床前。可惜，后來紅衛兵把它撕成兩半，扔在地下亂踩，等他們走后，我從地上將它們揀起藏好，保存至今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。⑨父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個漆黑的夜晚。我摸了他的臉，拉了他的手，把淚灑在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點熱氣當作愛回報給他。⑩直到前幾年，我才從他的文章中發現，父親對孩子教育竟有許多獨特的見解，生前他并沒有對我們直接說過，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我終于懂得了他的愛的價值。?我很悲傷，我也很幸運。（選自《我的父親老舍》，有刪改）17．【梳理概括】請根據文章內容，按要求完成下列表格。時間父親對“我”的稱呼父親對“我”的情感態度①小乙③父親的朋友們來北碚看望時②④“我”十五歲時舒乙尊重，引以為豪18．【分析鑒賞】結合語境，請從修辭的角度賞析下面的句子。我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。19．【分析探究】你覺得“父子情”這個標題有什么作用？請結合文章內容和主旨理解第?段中“我很悲傷，我也很幸運”這句話中“悲傷”和“幸運”兩個詞語的含義。20．《朝花夕拾》中，魯迅描寫了許多給他留下了深刻印象的人物，如《阿長與〈山海經〉》中的阿長，《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生，還有《》中的。21．捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考…你讀了《朝花夕拾》應該也有這樣的感覺。請仿照示例，寫出你自己的感受。【示例】我讀到《五猖會》中，小魯迅被父親命令背完《筌略》后才能去看戲的情節，不禁聯想到我的父母也總是在我看喜歡的節目時檢查功課，功課檢查完了，電視節目也結束了。小魯迅背完書后興味索然的心情，我感同身受。____________________________________________________________________________________________三、大作文（共50分）22．按要求作文同學們，進入初中生活的你，每一天都是新鮮而充滿活力的。在兩個月的初中生活中，你一定認識了很多新老師和新同學。這其中，一定有人讓你感動、震撼，給你幫助、啟發……令你對他（她）留下了深刻的印象。請以“你令我印象深刻”為標題寫一篇作文。要求：①除詩歌外，體裁不限；②不出現真實人名、校名；③字數不少于600字；④不得抄襲和套作。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】

A."花枝召展"應為"花枝招展"，A錯誤。

B.正確。

C.“確鑿（zuó）”應為“確鑿（záo）C錯誤。

D.“搏學”應為“博學”D錯誤故答案為：B。【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】D【解析】【分析】①“蒞臨”和“到來”意思相同，“蒞臨”是書面語，一般用于莊重的場合，“到來”是口語，用在普通的場合。本句是一個普通的場合，應選用“到來”；②"喜出望外”意思是指因遇到意外的喜事，心中非常高興，“沾沾自喜”是形容自以為不錯而得意的樣子；本處上文有“原本還擔心”，才有了“眼前的景象卻讓人喜出望外；③“一年之計在于春”和“一日之計在于晨”都是提醒人們要珍惜時間，早做準備；下文有“清晨的光”與之相連，因此選用“一日之計在于晨”；④“各得其所”意思是表示各如其所愿，后表示每個人或事物都得到恰當的安排，“各取所需”意思是各自選取自己所需要的；從下文“各展其長”可以知道，本處應選用“各得其所”。故答案為：D。【點評】本題考查詞語的正確使用能力。詞語的理解與運用，首先要把握詞語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，語序不當，將“許多”調到輝煌燦爛”的前面.

B.有誤，表意重復，可將“約或“左右”刪去。

C.正確。

D.有誤，句式雜糅，可刪去“造成的”。故答案為：C。【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】③句“這些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的”整體描述，引起下文，排第一位；②句“春天時”排第二位；①句“夏季時”排第三位；④句“落葉和鳥兒南飛時脫落的羽毛漂蕩在水面上”可知是秋季，排第四位；因此排序為：③②①④。故答案為：C。【點評】本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現這種對應關系的語境中的關鍵詞與選項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、保持情景統一、音節和諧。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“令尊”“令堂”用于尊稱別人的父母，向別人介紹自己的父母時，要用謙辭“家父”“家慈”。

故答案為：C。

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。6．【答案】（1）夕陽西下；斷腸人在天涯（2）為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：腸、忠、朋故答案為：⑴夕陽西下；斷腸人在天涯。⑵為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎。【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。7．【答案】（1）D（2）帶走一份美好回憶，留下五彩繽紛美景。/大圍山景美如畫，保持清潔靠大家。（3）環保小知識詩歌頌美景美文記美行【解析】【分析】（1）本題考查詩歌的理解。抓住“暑期”兩個關鍵字，A項，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”描寫的是春天。

B項“忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開”描寫的是冬天。

C項“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”描寫的是秋天。“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”是夏天景色。

（2）本題考查標語設計。圍繞“保護大圍山衛生環境”即可。

（3）本題考查活動板塊的設計。根據主題活動和示例“回憶照片墻”可知，設計與此次活動主題有關即可。故答案為：⑴D

⑵帶走一份美好回憶，留下五彩繽紛美景。/大圍山景美如畫，保持清潔靠大家。

⑶環保小知識詩歌頌美景美文記美行【點評】⑴本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內容。結合創作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

⑵本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標語首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。⑶本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。【答案】8．B9．①對友人的不舍。②對坎坷人生的悲嘆：自幼失父、遠役他鄉等。③缺少知音的孤寂。④現世紛爭（社會動亂），后會無期的凄涼。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。8．ACD.正確。

B.有誤，“暮春送別圖”理解錯誤，“衰草”“暮雪”等詞語提示這是在嚴冬送別友人。

故答案為：B9．本題考查詩歌的情感的理解。首先理解“淚”的含義，詩人通過“淚”字表達出悲傷之情，然后逐聯分析全詩是如何圍繞“淚”字展開的。“故關衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時”，詩人借衰草等意象寫出了面對故園一片衰敗的傷感；“路出寒云外，人歸暮雪時”中的“出”“歸”表現了送別友人的離別之悲；“少孤為客早，多難識君遲”，少年喪父，多年來客居他鄉，漂泊異地，歷經諸多磨難，晚逢知己的身世之悲；“風塵何處期”寫出因社會動蕩，與友人相見遙遙無期的悲傷。

故答案為：①對友人的不舍。②對坎坷人生的悲嘆：自幼失父、遠役他鄉等。③缺少知音的孤寂。④現世紛爭（社會動亂），后會無期的凄涼。【答案】10．A11．C12．你（們）讓我離開，毀掉道義來獲得生命，難道是我荀巨伯做的事嗎？13．①陳元方：聰明、勇敢、明理（或懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿）；荀巨伯：重情重義，舍生取義。②告誡我們辦事要講誠信，為人要方正。要有維護尊嚴的責任感和無畏精神。要堅持道義，重視友情。（言之有理即可）【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。10．A.有誤，“對子罵父，則是無禮”，意思是對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。子：孩子（兒子）。“子令吾去”意思是你卻讓我離開。子：你。

BCD.正確。

故答案為：A11．本句句意為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。“友人有疾”中“友人”作主語，“有”作謂語，“疾”作賓語，結構完整，應斷開；“不忍委之”，動賓短語，省略主語“我”，結構完整，應斷開；“寧以我身代友人命”，”，“寧以”作謂語，“我身”作賓語，又作“代友人命”的主語，“代友人命”為動賓短語，結構完整，應斷開。

故答案為：C。12．本題考查文言文翻譯的能力。句中重點詞語：子，你；令，讓；去，離開；敗義，毀掉道義；豈，難道。

故答案為：你（們）讓我離開，毀掉道義來獲得生命，難道是我荀巨伯做的事嗎？13．本題考查對人物形象的把握及感悟啟示。甲文中元方面對“友人便怒曰”時依然能對答如流，說出“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”這種有理有據的話語，說明元方并不懼怕友人的怒氣，而且這個時候還能機智對答、語氣平和，足見其機智善辯、懂得禮數；從最后“元方入門不顧”，又可以看出面對友人的粗俗，元方展現出正直不阿的性格；乙文中，從“荀巨伯遠看友人疾”可看出荀巨伯看重視情；從“巨伯日：‘遠來相視，子令吾去。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？””可以看出荀巨伯危難時刻對朋友不離不棄；從“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止”可以看出荀世伯面對危難和胡人威脅毫無畏懼；“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命”可看出他重情重義、大義凜然，寧愿以自己的性命代替友人，能夠做到舍生取義；綜合以上分析概括即可。

故答案為：①陳元方：聰明、勇敢、明理（或懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿）；荀巨伯：重情重義，舍生取義。②告誡我們辦事要講誠信，為人要方正。要有維護尊嚴的責任感和無畏精神。要堅持道義，重視友情。（言之有理即可）【答案】14．D15．A16．示例：趙爺爺，不用擔心，刷臉技術具有很高的安全性，它采用人臉檢測技術，可以防止用照片冒充真人的行為；皺紋增多沒有關系，你只要去系統更新臉部照片就行了。【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。14．ABC正確。

D.根據第⑥段“但并不是說，‘人臉”被收錄就必然指向泄露，乃至被用來行騙牟利”可知，本選項是斷章取義。

故答案為：D15．BCD正確。

A.聯系文本內容可知，本文首段引出說明對象，前兩個小節介紹了刷臉技術的安全性和給老年人帶來的便利，最后一個小節介紹了刷臉技術可能帶來的危險。所以題目告訴人們的是：“刷臉”技術的來臨，在給人們帶來諸多便利的同時，還可能會帶來一定的風險，大家一定要有心理準備。

故答案為：A16．考查知識的遷移運用。解答此題，首先要明確趙爺爺的擔心，然后結合文章的內容，針對趙爺爺的擔心進行一一解答即可。如趙爺爺擔心別人會拿著他的照片去刷臉取款，那么可結合第③段中的“采用人臉檢測技術可防止用照片、視頻冒充真人，有高安全性”來消除趙爺爺的擔心；針對趙爺爺擔心自己皺紋增多難以識別，那么可以結合第⑤段中的“使用者只需去系統更新臉部照片就可解決”來消除趙爺爺這方面的擔心。

故答案為：趙爺爺，不用擔心，刷臉技術具有很高的安全性，它采用人臉檢測技術，可以防止用照片冒充真人的行為；皺紋增多沒有關系，你只要去系統更新臉部照片就行了。【答案】17．“我”八歲時；傻小子；陌生；不無親切18．運用了排比，增強語勢，有韻律感。三個“不必”寫出了我對父親的信任和父子間的默契，表達了我對父親的崇敬和喜愛。19．標題的作用：①概括文章主要內容：②蘊含作者真情實感，表明文章主旨；③作為貫穿文章的線索。“悲傷”：“悲傷”是因為父親不堪忍受紅衛兵的暴力批斗，在北京太平湖以投湖自盡這樣的方式突然離開了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。【解析】【點評】(1)本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發點。17．本題考查內容概括。由“小乙”定位到第②段，結合第②段“再見到父親時，我已經八歲。一見面，我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我‘小乙’。對他，對我，爺兒倆彼此都是陌生的”可知，這時候時間是“我”八歲時，父親對“我”的情感態度是陌生的。由“父親的朋友們來北措看望時”可定位到第③段，結合第③段“父親從不趕我走，還常常指著我不無親切地叫我‘傻小子””可知，此時父親稱呼“我”為“傻小子”，父親對“我”的態度是：不無親切。

故答案為：“我”八歲時；傻小子；陌生；不無親切18．本題考查修辭賞析。從句式上看，增強語勢，有韻律感；從內容上看，結合“我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界”可以看出，“我”愿意跟隨的不是鞋，而是父親。在前行過程中，不必擔心，表現出對父親的依賴；不必說話，表現出和父親的默契；不必思索，表現出對父親的崇敬。

故答案為：運用了排比，增強語勢，有韻律感。三個“不必”寫出了我對父親的信任和父子間的默契，表達了我對父親的崇敬和喜愛。19．本題考查文章標題的作用和對文章內容的理解。“父子情”這個標題作為線索，貫穿全文，交代了文章的內容：寫的是父子之間的事和情感；點明文章主旨：表達了“我”對父親的哀思和崇敬。本題重點要理解“悲傷”和“幸運”，這類問題多是因為作者表達情感的角度不同。“悲傷”是因為父親以不堪忍受紅衛兵的暴力批斗，在北京太平湖以投湖自盡的方式突然離開了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。說“幸運”是因為自己有這樣一個關心疼愛自己而又開明的好父親，這是自己人生的一大幸事。作者這樣結尾，表達了作者對父親的深切懷念，深化了文章的中心。

故答案為：標題的作用：①概括文章主要內容：②蘊含作者真情實感，表明文章主旨；③作為貫穿文章的線索。“悲傷”：“悲傷”是因為父親不堪忍受紅衛兵的暴力批斗，在北京太平湖以投湖自盡這樣的方式突然離開了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。20．【答案】藤野先生；藤野先生（瑣記衍太太；范愛農范愛農）【解析】【分析】本題考查對名著常識的把握。《朝花夕拾》中，魯迅描寫了許多給他留下了深刻印象的人物，如《阿長與<山海經＞》中的阿長，《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生，還有《藤野先生》中的藤野先生。故答案為：藤野先生；藤野先生（瑣記衍太太；范愛農范愛農）【點評】本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。21．【答案】【示例1】我讀到《藤野先生》中，魯迅的老師藤野先生為魯迅批改講義、指出魯迅解剖圖上的問題、關心魯迅實習情況的情節，我不禁聯想到我讀書的時候，老師每次收我們的筆記回去檢查，等筆記發下來的時候，我都會看到我的筆記本上有老師細心批改的痕跡，有加油鼓勵的語句。魯迅對藤野先生的感激與懷念之情，我感同身受。【示例2】我讀到《從百草園到三味書屋》中，小魯迅在百草園拔何首烏弄壞墻的情節，不禁聯想到我小時也是充滿好奇拔母親栽的南瓜而弄壞墻的事，被父母呵斥、批評。小時候魯迅對世界的好奇，我也感同身受。示例三：我讀到《范愛農》中，魯迅和好友范愛農一起喝酒談心的情節，不禁聯想到自己小學時也有一位知心好友，后來，我們進入了不同的中學，彼此之間的聯系也減少了。魯迅先生對于范愛農離去的傷心和郁悶的心情，我感同身受。【解析】【分析】本題考查對名著《朝花夕拾》情節內容的掌握能力。《朝花夕拾》原名《舊日事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。解管此題在審清題意的基礎上，首先要寫清書中的情節再說出自己的閱讀感受，并結合自己的經歷闡述。注意要和例句句式相同。

答案示例：我讀到《從百草園到三味書屋》中，小魯迅在百草園拔何首烏弄壞墻的情節，不禁聯想到我小