蘇教版五年級科學教學研究論文一、教學內容本課節選自蘇教版五年級科學教材第五單元《地球與宇宙》第一課時《地球的形狀》。本節課的主要內容有：1.通過圖片和模型了解地球的形狀；2.學習利用經緯網確定地球表面的位置；3.探討地球自轉和公轉的規律及產生的現象。二、教學目標1.讓學生掌握地球的形狀，了解經緯網的作用；2.培養學生利用經緯網確定地球表面位置的能力；3.通過觀察地球儀，培養學生的觀察能力和空間想象力。三、教學難點與重點重點：地球的形狀，經緯網的作用及使用方法。難點：地球自轉和公轉的規律及產生的現象。四、教具與學具準備地球儀、經緯網模型、地球自轉和公轉示意圖、PPT。五、教學過程六、板書設計地球的形狀經緯網的作用地球自轉和公轉七、作業設計1.畫出地球的形狀，并標注經緯網；2.簡述地球自轉和公轉的規律及產生的現象；3.結合生活實際，舉例說明如何利用經緯網確定位置。八、課后反思及拓展延伸本節課通過觀察地球儀和經緯網模型，讓學生直觀地了解了地球的形狀和經緯網的作用。在講解地球自轉和公轉時，通過示意圖的演示，使學生更容易理解這一復雜概念。實踐練習環節，學生分組進行地球儀操作，提高了他們的動手能力和團隊協作能力。但在教學過程中，我發現部分學生對地球自轉和公轉的概念理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和講解。本節課的拓展延伸部分略顯不足，可以進一步豐富內容，讓學生了解更多關于地球自轉和公轉的知識?？傮w來說，本節課達到了預期的教學目標，但在部分環節仍有改進空間。在今后的教學中，我將不斷調整教學方法，提高教學質量，使學生更好地掌握科學知識。重點和難點解析一、地球的形狀在教學過程中，地球的形狀是一個重點和難點。地球并非完美的球體，而是一個兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體。為了讓學生更好地理解地球的形狀，教師可以借助地球儀進行講解。地球儀是一種模擬地球形狀的教具，它能夠直觀地展示地球的形狀和特點。在講解地球的形狀時，教師可以引導學生觀察地球儀，讓學生注意到地球的兩極稍扁，赤道略鼓的特點?？梢酝ㄟ^對比地球儀和籃球或乒乓球的形狀，讓學生更直觀地感受到地球的不規則形狀。教師還可以展示地球的衛星照片，讓學生親眼看到地球的真實形狀。二、經緯網的作用及使用方法經緯網是地球表面上的一種網格系統，由經線和緯線組成。經緯網的作用是用來確定地球表面任何一個位置的位置。在教學經緯網時，教師需要重點講解經緯網的作用及使用方法。教師需要講解經緯網的基本組成。經線是連接南北兩極的線，也稱子午線；緯線是與赤道平行的線，也稱平行線。經緯網通過經線和緯線的交叉，將地球表面劃分成一個網格系統。教師需要講解如何利用經緯網確定地球表面的位置。確定一個位置需要兩個數據，即經度和緯度。經度是指從本初子午線（通過格林尼治天文臺的經線）開始，向東或向西測量的角度；緯度是指從赤道開始，向北或向南測量的角度。通過測量某個地點的經度和緯度，就可以確定該地點在地球上的位置。教師可以通過實際操作，讓學生親身體驗如何利用經緯網確定位置。可以準備一些地球儀和經緯網模型，讓學生分組進行實踐練習。在實踐過程中，教師可以引導學生觀察經緯網的網格，讓學生學會如何讀取經度和緯度的數值，并學會利用這些數值確定地球表面的位置。三、地球自轉和公轉地球自轉和公轉是地球運動的基本形式，對于學生來說，這是一個重點和難點。地球自轉是指地球圍繞自身的軸線旋轉，自轉的方向是自西向東，周期為一天。地球公轉是指地球圍繞太陽旋轉，公轉的方向也是自西向東，周期為一年。在講解地球自轉和公轉時，教師需要借助示意圖進行講解。示意圖可以清晰地展示地球自轉和公轉的軌跡和規律?？梢酝ㄟ^動畫的形式，讓學生更直觀地看到地球自轉和公轉的過程。教師還需要講解地球自轉和公轉產生的現象。地球自轉產生的現象有晝夜交替、日月星辰東升西落等；地球公轉產生的現象有四季變換、晝夜長短的變化等。這些現象是學生容易混淆的地方，需要教師進行詳細的講解和引導。四、實踐練習實踐練習是幫助學生鞏固知識的重要環節。在實踐練習中，教師可以設置一些實際問題，讓學生運用所學的知識進行解決。例如，可以讓學生觀察周圍的環境，找出一些地標建筑，然后利用經緯網確定這些地標建筑的位置。教師還可以設計一些有趣的實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識。例如，可以組織一次戶外考察活動，讓學生親手測量某些地點的經度和緯度，并記錄下來。通過實踐活動，學生可以更好地理解和掌握地球的形狀和經緯網的作用。在教學過程中，教師需要關注這些重點和難點，并通過講解、示范和實踐等方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解地球的形狀時，教師需要使用生動形象的語言，以及適當的語調變化，引起學生的興趣。例如，可以描述地球像一個巨大的橙子，兩端尖尖的，中間部分略微膨脹。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和實踐。例如，可以分配10分鐘講解地球的形狀，15分鐘講解經緯網的作用及使用方法，20分鐘講解地球自轉和公轉，以及15分鐘進行實踐練習。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，在講解地球的形狀時，可以提問學生：“你們認為地球是什么形狀的？”在講解經緯網的作用時，可以提問學生：“你們知道如何利用經緯網確定地球表面的位置嗎？”4.情景導入：通過播放地球衛星照片或展示地球儀，引起學生對地球形狀的好奇心，激發他們的學習興趣。例如，可以展示地球衛星照片，讓學生觀察地球的形狀，并引導他們思考地球的真實形狀。教案反思在本節課的教學過程中，我注重了語言的生動性和形象性，通過比喻和形容，讓學生更好地理解地球的形狀。同時，我合理分配了時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和實踐。在課堂提問環節，我引導學生思考和參與，激發他們的學習興趣。然而，在講解地球自轉和公轉時，我發現部分學生對于概念的理解不夠深入，可