第14頁（共14頁）2024年廣西桂林市靈川縣三校小升初語文試卷一、識(shí)字與寫字（共17分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一組是（）A．正月（zhēng）刨蟲子（páo）心平氣合焉知非福 B．惆悵（zhàng）緯度（wěi）不可思議翻箱倒柜 C．溫馨（xīn）唾沫（tuò）重見天日見薇知著 D．暫時(shí)（zàn）鄙夷（bǐ）司空見慣死得其所2．（2分）將詞語填寫在句子橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??孩子們喜歡吃這些_____，即使沒有餃子吃，也必須買_____。第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買____——風(fēng)箏、空竹、口琴等——和年畫。A．雜拌兒零七碎八兒玩意兒 B．零七碎八兒雜拌兒玩意兒 C．雜拌兒玩意兒零七碎八兒 D．玩意兒雜拌兒零七碎八兒3．（2分）下列詩句與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項(xiàng)是（）A．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 B．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 C．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 D．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。4．（2分）如圖是古代一位著名書法家的代表作之一：《三門記》，作品整體秀麗柔美，穩(wěn)健大方。描述這幅代表作不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿。 B．元代書法家趙孟頫的行楷代表作。 C．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正，平正寬綽。 D．具有行書的筆意。5．（2分）與“這間屋子只有手掌般大。”表達(dá)方式相似的一項(xiàng)是（）A．湯姆的臉立刻變得煞白。 B．八達(dá)嶺隧道有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。 C．聽君一席話，勝讀十年書。 D．茍日新，日日新，又日新。6．（2分）關(guān)于對(duì)下面課文內(nèi)容的描述有誤的一項(xiàng)是（）A．《藏戲》介紹了藏戲的形式及藝術(shù)特色。 B．《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的散文。 C．《馬詩》通過詠嘆馬的命運(yùn)，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。 D．《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》主要運(yùn)用了對(duì)比論證法。二、第二卷非選擇題（共88分）7．（5分）書寫題。左邊是一幅行楷作品，請(qǐng)你以“宋詞宗祖”黃庭堅(jiān)在《清平樂》中的名句“春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。”為內(nèi)容，在右邊的橫線上完成你的作品，要求寫正確規(guī)范的字，格式正確，行款整齊，布局合理。二、梳理與探究（共8分）8．（4分）下列郵票內(nèi)容是我國(guó)四大名著中的經(jīng)典故事，請(qǐng)將故事的出處（書名）填在括號(hào)里。《》《》《》《》9．（4分）請(qǐng)選擇合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣連線。（1）不懂就問，或者去查閱資料等，琢磨解決辦法。（5）讀思結(jié)合（2）邊讀邊用旁批或筆記把心得寫下來。（6）提高品味（3）不僅每天讀課外書，而且讀的大多是中外名著。（7）積累運(yùn)用（4）讀書時(shí)摘錄好詞佳句，恰當(dāng)?shù)赜迷谧约旱牧?xí)作中。（8）勤問勤查三、閱讀與鑒賞（共31分）10．（8分）古詩文閱讀。（1）我們深知“，”的道理，所以要趁年輕，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。（2）石灰本是生活中的平凡物，詩人于謙以石灰自喻，表達(dá)了自己不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服的決心，并寫出“，”這樣的千古名句。（3）春雨像牛毛，像花針，伴著春風(fēng)，打在身上將濕未濕。不由得讓人想到詩人韓愈的“，”，還想到詩人杜甫的“，”，這些詩句都寫出了春雨悄無聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。11．（7分）文言文閱讀。學(xué)弈??弈秋，通國(guó)之①。使弈秋誨二人弈，其一人②，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）按課文在文中空白處填空。（2）請(qǐng)解釋下列詞語的意思。通國(guó)：援：（3）“為是其智弗若與？曰：非然也。”這兩句話的意思是。你從中悟到的道理是。12．（6分）課內(nèi)閱讀。那個(gè)星期天（節(jié)選）??下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。我看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。（1）抓住短文的關(guān)鍵詞體會(huì)“我”的心情變化。①從“再不”“一洗完”“決不許”等詞語中感受到“我”的心情。②短文中作者寫光線“漸漸暗下去”“沉郁下去”，實(shí)際上是寫“我”的心情越來越沮喪，這是作者把情感融入的寫法。③對(duì)短文中帶點(diǎn)的詞語理解正確的一項(xiàng)是A.三次“一聲不吭”體現(xiàn)了“我”從盼望到失望的心情。B.三次“一聲不吭”是因?yàn)椤拔摇迸麓驍_母親洗衣服。C.三次“一聲不吭”是因?yàn)槟赣H快洗完衣服了，“我”不用催促她。（2）短文中的“我”忽然明白了點(diǎn)什么？13．（10分）課外閱讀。老海棠樹（節(jié)選）史鐵生??如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。??奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻??老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”……奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。??春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。??夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜，一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。??有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動(dòng)掃院子，“刷拉——刷拉——”鄰居都還在夢(mèng)中，那時(shí)候她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊剑∵€不懂嗎？我得勞動(dòng)。”我說：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。??我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時(shí)代。”??所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我的跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。??但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）閱讀短文，用標(biāo)題概括奶奶在海棠樹下主要做的四件事，從這些事情中你讀懂了奶奶在“張望”什么嗎？（2）品讀文章第7自然段，體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。①分析詞句，對(duì)內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“湊”這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了奶奶的小心謹(jǐn)慎以及對(duì)知識(shí)的渴求。B.“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”體現(xiàn)了“我”由不安到想請(qǐng)求奶奶原諒，再到哀求的心理變化。C.“她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。”體現(xiàn)了奶奶因我的不耐煩而感到不安。②請(qǐng)用學(xué)過的一句名言來表達(dá)你從文章結(jié)尾處畫橫線的句子中獲得的啟示。（3）短文為什么以“老海棠樹”為題？四、表達(dá)與交流（44分）14．（4分）以辯會(huì)友，做善思少年。六（1）班以“在校學(xué)生是否統(tǒng)一著裝”為題組織了一場(chǎng)辯論賽。請(qǐng)你任選一方，以辯手的身份陳述己方的觀點(diǎn)。正方：在校學(xué)生應(yīng)該統(tǒng)一穿校服。Vs反方：在校學(xué)生可以自由著裝。要求：①清晰表達(dá)觀點(diǎn)，事例要有說服力。②注意文明用語，漢字書寫正確，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③100字左右。15．（40分）生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的體驗(yàn)。《那個(gè)星期天》中的“我”體會(huì)到了等待的滋味，《老海棠樹》中的“我”在痛悔中思念奶奶。選擇一種你印象最深的感受，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來，注意把印象深刻的內(nèi)容寫具體。題目自擬，不少于450字。

2024年廣西桂林市靈川縣三校小升初語文試卷參考答案與試題解析一、識(shí)字與寫字（共17分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一組是（）A．正月（zhēng）刨蟲子（páo）心平氣合焉知非福 B．惆悵（zhàng）緯度（wěi）不可思議翻箱倒柜 C．溫馨（xīn）唾沫（tuò）重見天日見薇知著 D．暫時(shí)（zàn）鄙夷（bǐ）司空見慣死得其所【答案】D2．（2分）將詞語填寫在句子橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??孩子們喜歡吃這些_____，即使沒有餃子吃，也必須買_____。第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買____——風(fēng)箏、空竹、口琴等——和年畫。A．雜拌兒零七碎八兒玩意兒 B．零七碎八兒雜拌兒玩意兒 C．雜拌兒玩意兒零七碎八兒 D．玩意兒雜拌兒零七碎八兒【答案】B3．（2分）下列詩句與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項(xiàng)是（）A．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 B．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 C．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 D．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。【答案】C4．（2分）如圖是古代一位著名書法家的代表作之一：《三門記》，作品整體秀麗柔美，穩(wěn)健大方。描述這幅代表作不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿。 B．元代書法家趙孟頫的行楷代表作。 C．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正，平正寬綽。 D．具有行書的筆意。【答案】B5．（2分）與“這間屋子只有手掌般大。”表達(dá)方式相似的一項(xiàng)是（）A．湯姆的臉立刻變得煞白。 B．八達(dá)嶺隧道有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。 C．聽君一席話，勝讀十年書。 D．茍日新，日日新，又日新。【答案】A6．（2分）關(guān)于對(duì)下面課文內(nèi)容的描述有誤的一項(xiàng)是（）A．《藏戲》介紹了藏戲的形式及藝術(shù)特色。 B．《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的散文。 C．《馬詩》通過詠嘆馬的命運(yùn)，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。 D．《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》主要運(yùn)用了對(duì)比論證法。【答案】D二、第二卷非選擇題（共88分）7．（5分）書寫題。左邊是一幅行楷作品，請(qǐng)你以“宋詞宗祖”黃庭堅(jiān)在《清平樂》中的名句“春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。”為內(nèi)容，在右邊的橫線上完成你的作品，要求寫正確規(guī)范的字，格式正確，行款整齊，布局合理。【答案】春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。——宋?黃庭堅(jiān)《清平樂》二、梳理與探究（共8分）8．（4分）下列郵票內(nèi)容是我國(guó)四大名著中的經(jīng)典故事，請(qǐng)將故事的出處（書名）填在括號(hào)里。《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》【答案】水滸傳紅樓夢(mèng)三國(guó)演義西游記9．（4分）請(qǐng)選擇合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣連線。（1）不懂就問，或者去查閱資料等，琢磨解決辦法。（5）讀思結(jié)合（2）邊讀邊用旁批或筆記把心得寫下來。（6）提高品味（3）不僅每天讀課外書，而且讀的大多是中外名著。（7）積累運(yùn)用（4）讀書時(shí)摘錄好詞佳句，恰當(dāng)?shù)赜迷谧约旱牧?xí)作中。（8）勤問勤查【答案】（1）不懂就問，或者去查閱資料等，琢磨解決辦法——（8）勤問勤查；（2）邊讀邊用旁批或筆記把心得寫下來——（5）讀思結(jié)合；（3）不僅每天讀課外書，而且讀的大多是中外名著——（6）提高品位；（4）讀書時(shí)摘錄好詞佳句，恰當(dāng)?shù)赜迷谧约旱牧?xí)作中——（7）積累運(yùn)用。三、閱讀與鑒賞（共31分）10．（8分）古詩文閱讀。（1）我們深知“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲”的道理，所以要趁年輕，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。（2）石灰本是生活中的平凡物，詩人于謙以石灰自喻，表達(dá)了自己不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服的決心，并寫出“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”這樣的千古名句。（3）春雨像牛毛，像花針，伴著春風(fēng)，打在身上將濕未濕。不由得讓人想到詩人韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”，還想到詩人杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，這些詩句都寫出了春雨悄無聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。【答案】（1）少年不知勤學(xué)苦老來方知讀書遲；（2）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間；（3）天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲。11．（7分）文言文閱讀。學(xué)弈??弈秋，通國(guó)之①善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人②專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）按課文在文中空白處填空。（2）請(qǐng)解釋下列詞語的意思。通國(guó)：全國(guó)援：引，拉（3）“為是其智弗若與？曰：非然也。”這兩句話的意思是難道他的智力不如另一個(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。。你從中悟到的道理是學(xué)習(xí)必須專心致志，如果三心二意就會(huì)學(xué)無所成。【答案】（1）善弈者也專心致志；（2）全國(guó)引，拉（3）難道他的智力不如另一個(gè)人嗎？回答說：不是這樣的學(xué)習(xí)必須專心致志，如果三心二意就會(huì)學(xué)無所成。12．（6分）課內(nèi)閱讀。那個(gè)星期天（節(jié)選）??下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。我看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。（1）抓住短文的關(guān)鍵詞體會(huì)“我”的心情變化。①從“再不”“一洗完”“決不許”等詞語中感受到“我”急切的心情。②短文中作者寫光線“漸漸暗下去”“沉郁下去”，實(shí)際上是寫“我”的心情越來越沮喪，這是作者把情感融入景物的寫法。③對(duì)短文中帶點(diǎn)的詞語理解正確的一項(xiàng)是AA.三次“一聲不吭”體現(xiàn)了“我”從盼望到失望的心情。B.三次“一聲不吭”是因?yàn)椤拔摇迸麓驍_母親洗衣服。C.三次“一聲不吭”是因?yàn)槟赣H快洗完衣服了，“我”不用催促她。（2）短文中的“我”忽然明白了點(diǎn)什么？【答案】（1）①急切；②景物；③A；（2）“我”忽然明白了，母親的忙碌和生活的瑣碎讓她無法像“我”那樣無憂無慮地享受閑暇時(shí)光，她的承諾雖然未能實(shí)現(xiàn)，但背后卻是對(duì)家庭的無私付出和對(duì)“我”的深深愛意。13．（10分）課外閱讀。老海棠樹（節(jié)選）史鐵生??如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。??奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻??老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”……奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。??春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。??夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜，一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。??有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動(dòng)掃院子，“刷拉——刷拉——”鄰居都還在夢(mèng)中，那時(shí)候她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊剑∵€不懂嗎？我得勞動(dòng)。”我說：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。??我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時(shí)代。”??所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我的跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。??但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）閱讀短文，用標(biāo)題概括奶奶在海棠樹下主要做的四件事，從這些事情中你讀懂了奶奶在“張望”什么嗎？（2）品讀文章第7自然段，體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。①分析詞句，對(duì)內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.“湊”這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了奶奶的小心謹(jǐn)慎以及對(duì)知識(shí)的渴求。B.“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”體現(xiàn)了“我”由不安到想請(qǐng)求奶奶原諒，再到哀求的心理變化。C.“她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。”體現(xiàn)了奶奶因我的不耐煩而感到不安。②請(qǐng)用學(xué)過的一句名言來表達(dá)你從文章結(jié)尾處畫橫線的句子中獲得的啟示。（3）短文為什么以“老海棠樹”為題？【答案】（1）糊紙袋掃院子、掃大街在燈下學(xué)習(xí)奶奶希望能有一份自己的工作，能夠自食其力，能夠跟上時(shí)代。（2）①C；②樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。（3）以“老海棠樹”為線索；“老海棠樹”象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。四、表達(dá)與交流（44分）14．（4分）以辯會(huì)友，做善思少年。六（1）班以“在校學(xué)生是否統(tǒng)一著裝”為題組織了一場(chǎng)辯論賽。請(qǐng)你任選一方，以辯手的身份陳述己方的觀點(diǎn)。正方：在校學(xué)生應(yīng)該統(tǒng)一穿校服。Vs反方：在校學(xué)生可以自由著