PAGE太極拳：三圓運用之一一、指導思想：以學生發(fā)展為中心，提高學生的體育學習能力和基本活動能力，堅持“健康第一”的指導思想，是新課程標準的重要理念。特別是對學生學習的要求上發(fā)生了較大的變化，提出了強調(diào)評價學生運動技術的運用和運動參與的程度，所以本課以學生為主體，本著求實、拓寬、創(chuàng)新的思路來展開，結合學生身心特點，在學習內(nèi)容中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，不僅運動技能得到發(fā)展，而且學習能力也得到提高，培養(yǎng)學生的公平競爭、頑強拼搏、實事求是的優(yōu)良品質(zhì)和體育道德作風，在鍛煉身體的同時，對學生進行德育滲透，關注學生身心的全面發(fā)展。二、設計思路：根據(jù)本課的指導思想，教學中始終以發(fā)揮學生主體作用為原則，教師做好組織、啟發(fā)、引導的作用，依據(jù)兩條線來設計：樂學有路趣為徑，課中力求營造“樂學”的氛圍，使學生處于趣味盎然的學習狀態(tài)，使課堂成為學生自由揮灑的天地；主體歸位是創(chuàng)新，把學習的主動權還給學生，盡可能多的給學生提高參與、成功的機會，使學生智慧得以發(fā)掘。三、組織方法思考：教學中強調(diào)學生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生學練時主動性、主體性。在練習中循循誘導，讓學生在活動中充分體驗運動的樂趣、成功的快樂，進而促成學生終身體育習慣的形成。四、學習目標：1．初步掌握單推手的動作要領，知道雙推手的動作，明白三圓的意義。2．在練習中對推手這一演練與技擊的中介產(chǎn)生極大興趣，能主動參與，為終身體育奠定良好的基礎。3．體驗合作交流，增強太極拳術練習的自信心。五、教學重、難點重點：動作方法。難點：粘連相隨，不丟不頂。六、教學策略：1．學法策略：加強自主合作學習，積極將自己的才能展示給同伴。2．教法策略：加強師生、生生的平等對話交流，促進民主和諧學習氛圍的創(chuàng)設。3．評價策略：教師以發(fā)現(xiàn)和鼓勵為主，學生積極展示自己的才能，對自己和同伴的學練過程進行比較客觀的評價。太極拳：三圓運用之一學習階段：水平四九年級學習目標：1.初步掌握單推手的動作要領，知道雙推手的動作，明白三圓的意義。2.在練習中對推手這一演練與技擊的中介產(chǎn)生極大興趣，能主動參與，為終身體育奠定良好的基礎。3.體驗合作交流，增強太極拳術練習的自信心。執(zhí)教教師：楊浩學校：如皋市外國語學校 學習內(nèi)容：三圓暢想三圓單推手拓展游戲：合作起立學習內(nèi)容：學習內(nèi)容：1、教學常規(guī)；2、復習8式太極；3、三圓練習過程目標過程目標：創(chuàng)設寬松的學習氛圍，熱身，提高學生運動的興趣與學會自主鍛煉的方法。方法手段：1、用激情語言導入，提出要求；2.應用教師的參與來調(diào)動學生的興趣；3.提供音樂背景；4.教師說明方法，講解、并參與練習；5、讓學生展示并進行集體點評。學生活動：學生活動：1.弧形站立以及組內(nèi)結伴成散點式；2.結合提示語學習“無極樁”；3.配合音樂獨立練習或者跟做8式太極拳；4.自主思考，自由選擇做過的，學過的或者是自己創(chuàng)編的三圓練習；5.各小組積極思考、創(chuàng)新，每個同學自由發(fā)揮，敢于表現(xiàn)，大膽嘗試，注意安全。熱身導入4’三圓暢想活動10’組織組織：散點式與八個創(chuàng)新小組，分組練習各種形式的三圓（學生輪領）↓ 學習內(nèi)容：三圓單推手、推手競賽與賞析1、抱拳禮2、三圓（平圓）單推手3、推手競技學習內(nèi)容：三圓單推手、推手競賽與賞析1、抱拳禮2、三圓（平圓）單推手3、推手競技學生活動：學生活動：1、認真觀察和聽老師的示范和講解。2、大膽模仿靜止動作的姿勢；3、相互”照鏡子”比對分析，糾正動作姿勢；4、觀察老師動作間的聯(lián)接細節(jié)，模仿并嘗試練習；5、各小組自薦、自選”小教官”（可以是小組長），在”小教官”帶領下練習；6、分組進行練習，相互觀察、學習、幫助糾錯；7、展示動作；自評、互評，相互激勵；分組展示表演。8、雙推手動作的自我挑戰(zhàn)。要求：認真觀察思考，動作到位準確，串聯(lián)正確，團結合作，大膽嘗試。三圓三圓單推手22’過程目標：讓學生學會平圓單推手的動作，并且能互學互評。明白三圓運動的內(nèi)涵，體驗三圓運動帶給學生的樂趣。發(fā)揮學生創(chuàng)新的才能；培養(yǎng)學生的武術學習興趣。方法手段：1、老師采用講解、示范的直觀教法；2、引導學生模仿；3、用”照鏡子”比對的形式，啟發(fā)、引導鼓勵學生模仿正確的靜止動作；4、教師及時發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新動作并全班點評；5、教師讓有創(chuàng)造性的學生展示并給予表揚；鼓勵其他學生也參與進來創(chuàng)新；6、教師參與展示；7、組織擂臺賽；8、介紹平圓雙推手。組織：1、散點，看示范、聽講解、模仿練習；2、自主選擇成立八個學習小組進行練習、自評、幫助。3、隨機進行學生動作展示和老師展示、點評。學習內(nèi)容：學習內(nèi)容：拓展游戲：合作起立學生活動：1、掌握游戲規(guī)則，嘗試游戲，小組討論，怎么樣才能更好地進行游戲，；2、加強合作，大膽嘗試，樹立做出自己最大的貢獻的思想；學生活動：1、掌握游戲規(guī)則，嘗試游戲，小組討論，怎么樣才能更好地進行游戲，；2、加強合作，大膽嘗試，樹立做出自己最大的貢獻的思想；3、根據(jù)教師的啟發(fā)，發(fā)揮團隊協(xié)同活動能力，應用各種方法達到最快速度，取得成功。4、分成若干組進行游戲。過程目標：在快樂互動情境游戲中提高團結合作情感，友受互助，樹立學生團結友愛、培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。方法手段：1、創(chuàng)設情境2、說明游戲方法，并講明規(guī)則；并示范；3、學生自主分組游戲；4、組織學生進行教學比賽；5、啟發(fā)學生思維、組織討論，怎么樣才能更好地達到游戲目標。合作起立7’組織：組織：合作起立由兩人開始背對挎臂從坐地到站起，每次加一人，直到全隊完成，快者為勝。提示：為了更好的完成請結合太極推手的“不丟不頂”來思考。學練學練交流恢復身心2/3’學生活動：1、聽著教師放的輕松的音樂，自主放松練習，分組討論；學生活動：1、聽著教師放的輕松的音樂，自主放松練習，分組討論；2、給教師反饋問題過程目標：進一步加強同學之間