根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考岳陽市汨羅市教師筆試真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.以下屬于傳遞一接受式教學(xué)模式的基本教學(xué)程序的是（）。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——復(fù)習(xí)舊課——講授新課——鞏固練習(xí)——檢查評價(jià)B.復(fù)習(xí)舊課——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——鞏固練習(xí)——檢查評價(jià)C.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——鞏固練習(xí)——復(fù)習(xí)舊課——檢查評價(jià)D.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——講授新課——復(fù)習(xí)舊課——鞏固練習(xí)——檢查評價(jià)【答案】：B2.對學(xué)生的作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程就是（）。A.情感評價(jià)B.觀察C.案卷分析D.軼事記錄【答案】：C3.孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）原則。A.啟發(fā)性B.鞏固性C.理論理系實(shí)際D.循序漸進(jìn)【答案】：B4.衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺（）。A.關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注生存C.關(guān)注情境D.關(guān)注自我【答案】：A5.學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個(gè)階段，即知識獲得、知識保持和（）。A.知識鞏固B.知識運(yùn)用C.知識遷移D.知識提取【答案】：D6.創(chuàng)造一個(gè)故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.元認(rèn)知策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略【答案】：C7.問題解決者在頭腦中以某種理解來呈現(xiàn)問題，使問題的任務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為問題空間。這種行為稱作（）。A.問題的表征B.問題的重構(gòu)C.問題的識別D.問題的評價(jià)【答案】：A8.我國第一部用馬克思主義理論系統(tǒng)論述教育學(xué)的一本著作是（）。A.孟憲承的《教育概論》B.毛澤東的《教育之研究》C.陶行知的《中國教育改造》D.楊賢江的《新教育大綱》【答案】：D9.提出了“白板說”的教育理論家是（）。A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.盧俊【答案】：B10.依據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育，主要用的是（）。A.實(shí)際鍛煉法B.兩難故事法C.對偶故事法D.陶冶教育法【答案】：B11.以下關(guān)于專家一新手比較研究說法錯(cuò)誤的是（）。A.20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知B.它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專門領(lǐng)域的知識時(shí)常采用的方法C.這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究D.研究步驟分為選出專家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況【答案】：C12.乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情境之中，這是一種（）。A.垂直遷移B.一般遷移C.水平遷移D.具體遷移【答案】：B13.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.少爭多讓，善于傾聽B.坦誠相見，贊美欣賞C.容忍異己，理解寬容D.巧用語言，珍惜情誼【答案】：B14.教師的言行對學(xué)生的人格產(chǎn)生了潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對性格的影響。A.生物遺傳因素B.家庭環(huán)境C.社會文化D.學(xué)校教育【答案】：D15.每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)都是好的，每個(gè)孩子都會成為好孩子,這體現(xiàn)了（）。A.精神分析的思想B.認(rèn)知心理學(xué)的思想C.行為主義思想D.人本主義思想【答案】：D16.強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸為特征，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲是古代（）教育方法。A.埃及B.斯巴達(dá)C.雅典D.希臘【答案】：B17.下列有關(guān)剩余價(jià)值的幾個(gè)說法中，不正確的一項(xiàng)是（）。A.相對剩余價(jià)值生產(chǎn)是在工作日不變的條件下，由于必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短所產(chǎn)生的剩余價(jià)值B.剩余價(jià)值不是從流通過程中產(chǎn)生的，而是在勞動(dòng)力的消費(fèi)過程即資本主義生產(chǎn)過程中形成的C.絕對剩余價(jià)值生產(chǎn)是在必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不變的條件下，由于延長工作日的絕對量所產(chǎn)生的剩余價(jià)值D.超額剩余價(jià)值是由于商品的個(gè)別價(jià)值高于社會價(jià)值而產(chǎn)生的那部分剩余價(jià)值【答案】：D18.先上市的水果通常要比后上市的水果價(jià)格貴，主要是因?yàn)橄壬鲜械乃ǎ.供不應(yīng)求B.味道鮮C.質(zhì)量好D.價(jià)值大【答案】：A19.商品最本質(zhì)的因素是：（）A.交換價(jià)值B.價(jià)值C.價(jià)格D.使用價(jià)值【答案】：B20.實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)。其哲學(xué)依據(jù)是（）。A.矛盾普遍存在，必須一分為二地看問題B.一切事物都在發(fā)展，必須用發(fā)展的眼光看問題C.在復(fù)雜事物發(fā)展過程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的D.同一矛盾的雙方，其地位、作用是不平衡的【答案】：C21.成語“草木皆兵”的典故出自（）。A.牧野之戰(zhàn)B.淝水之戰(zhàn)C.巨鹿之戰(zhàn)D.涿鹿之戰(zhàn)【答案】：B22.下列公文用語中，數(shù)量表達(dá)不正確的是：A.全年糖料產(chǎn)量12045噸，減產(chǎn)1.9%B.全年國內(nèi)生產(chǎn)總值397983億元C.全年棉花種植面積485萬公頃，減少了一倍D.全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1168萬人，比去年增加10.3%【答案】：C23.我國古代不同時(shí)期的文學(xué)特色鮮明，下列佳句最能體現(xiàn)唐代文學(xué)特色的是（）。A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索B.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物C.夕陽西下，斷腸人在天涯D.床前明月光，疑是地上霜【答案】：D24.“修身，齊家，治國，平天下”出自于（）。A.論語B.中庸C.大學(xué)D.孟子【答案】：C25.政府對公共風(fēng)險(xiǎn)實(shí)行管制，區(qū)別于其他社會事物的最大特點(diǎn)在于“決策于未知之中”。不確定性的存在，為風(fēng)險(xiǎn)管制的決策與實(shí)施增加了難度。鑒于此，風(fēng)險(xiǎn)管制者應(yīng)該通盤考慮科學(xué)因素、經(jīng)濟(jì)因素、政治因素和法律因素，忽視其中任何一項(xiàng)因素，都可能導(dǎo)致管制失靈。上述文字中，作者意在表明（）。A.公共風(fēng)險(xiǎn)管制的復(fù)雜性B.公共風(fēng)險(xiǎn)管制的多變性C.公共風(fēng)險(xiǎn)管制的不可控性D.公共風(fēng)險(xiǎn)管制的重要性【答案】：A26.①什么書在什么時(shí)候再去讀再去翻，連我自己也無把握，完全要看一個(gè)時(shí)期一個(gè)時(shí)期的興趣②關(guān)于這事，我常自比為古時(shí)的皇帝，而把插在架上的書譬諸列屋而居的宮女③知道某冊書是何種性質(zhì)，其中大概有些什么可取的材料而已④除小說外，我少有全體讀完的大部的書，只憑了購入當(dāng)時(shí)的記憶⑤書籍到了我的手里，我的習(xí)慣是先看序文，次看目錄⑥頁數(shù)不多的往往立刻通讀，篇幅大的，只把正文擇一二章節(jié)略加翻閱，就插在書架上將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）A.②⑤⑥①④③B.⑤①②③④⑥C.⑤⑥④③①②D.①②⑤⑥④③【答案】：C27.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）。A.目前國際金融危機(jī)的影響仍在持續(xù)，盡管國內(nèi)外旅游業(yè)面臨的壓力和不確定性都在加大，但中國旅游業(yè)繁榮與發(fā)展的基本面貌并未改變B.海峽兩岸關(guān)系協(xié)會與海峽交流基金會今天下午針對第三次“陳江會談”的各項(xiàng)協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)C.房地產(chǎn)市場之所以陷入長達(dá)一年的蕭條，除了市場周期性調(diào)整的因素外，還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房價(jià)，也是泡沫加速破裂的重要原因D.或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎【答案】：A28.春秋時(shí)期士階層是否世襲，以士在當(dāng)時(shí)只能擔(dān)任卑官小吏而言并不重要，關(guān)鍵在于擔(dān)任重要官職的卿大夫是否世襲，且如果理解此世襲從對象而言不必是世職--即世世代代袒任某一固定官職；從主體而言不必是某一家庭的世襲，而可以是從一個(gè)大家族乃至從整個(gè)大夫階層中選拔，只是這一階層之外的人絕對無法覬覦。那么，如此較寬泛意義上的世卿世大夫看來就確實(shí)不僅有確鑿的證據(jù)可證明普遍存在于春秋時(shí)代，也有相當(dāng)?shù)淖C據(jù)和理由使我們能推測它亦存在于春秋以前的社會，包括存在于西周時(shí)代。

這段文字表明（）。A.春秋時(shí)期士階層的是否世襲與當(dāng)時(shí)只能擔(dān)任卑官小吏的士無關(guān)B.世卿世大夫不僅普遍存在于春秋時(shí)代還存在于春秋以前的社會C.擔(dān)任重要官職的卿大夫是否世襲是判斷士階層世襲的重要標(biāo)準(zhǔn)D.春秋時(shí)期士階層的世襲既不必是世職也不必是某一家庭的世襲【答案】：B29.肉、禽、蛋等主要副食品與米、面等糧食價(jià)格的每次上漲，都會引起社會的廣泛關(guān)注。客觀看，有些價(jià)格上漲是合理的，有些上漲是不合理的。對此，政府和城鎮(zhèn)居民要理性分析，尤其要善于傾聽廣大農(nóng)民的心聲，然后予以協(xié)調(diào)和平衡，使其價(jià)格趨于合理。在當(dāng)今我國城鄉(xiāng)二元制沒有打破的前提下，政府不能簡單以犧牲農(nóng)民利益來維護(hù)城市需要，動(dòng)輒祭出“限價(jià)”的法器打壓農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，來維持副食品價(jià)格的表面穩(wěn)定，要知道城里人的利益需要維護(hù)，農(nóng)民的利益也不能舍棄。這段話主要支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即：（）A.舍棄農(nóng)民利益而維護(hù)城里人利益實(shí)在是本末倒置B.肉、禽、蛋、米、面等價(jià)格波動(dòng)會牽動(dòng)多方利益C.城里人的利益和農(nóng)民的利益因?yàn)檗r(nóng)產(chǎn)品得以銜接D.缺乏理性分析的“限價(jià)”其實(shí)是損害農(nóng)民的利益【答案】：D30.有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)完全有能力并習(xí)慣以120公里的時(shí)速在高速公路上安全行駛，為了迅速提高道路的使用效率，某條高速公路的最高時(shí)速限制由原來100公里變?yōu)?20公里。

以下各項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述主張的是（）。A.時(shí)速達(dá)120公里時(shí)，汽車的油耗量將明顯增加，考慮到油價(jià)，大多數(shù)司機(jī)還是放松油門B.統(tǒng)計(jì)表明，行車時(shí)度達(dá)120公里時(shí)事故發(fā)生率明顯增加，反而影響高速公路使用效率C.雖然時(shí)速限制放寬到120公里，但在不少路段上，很多司機(jī)對此速度有安全之虞D.限速每小時(shí)120公里不能迅速提髙公路使用效率，因?yàn)楦咚亳{車對技術(shù)的要求很高【答案】：B31.如果僅僅止于對各地風(fēng)味美食的推介，《舌尖上的中國》或許與各類平庸的美食節(jié)目并無二致，頂多可以博得一個(gè)“紀(jì)錄片版中國美食大全”的贊譽(yù)。所幸的是，在那些色香味俱全的美食（）之下，《舌尖上的中國》還以一種巧妙的敘事手法，（）地展現(xiàn)了中國的美食文化。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.映襯精雕細(xì)刻B.烘托細(xì)致入微C.輝映活靈活現(xiàn)D.掩映繪聲繪色【答案】：D32.據(jù)報(bào)道,某衛(wèi)視的親子節(jié)目核心觀眾群女性觀眾占比近2/3。可以想象這樣的場景:晚上,年輕的母親獨(dú)自帶著年幼的孩子,在家看電視上的“爸爸帶孩子”,而年輕的爸爸也許還在加班、在應(yīng)酬,也許只是待在臥室里打游戲、玩電腦——他們的孩子依然延續(xù)著沒有父親陪伴的故事。事實(shí)上,這種現(xiàn)象同樣發(fā)生在母親身上,在不少現(xiàn)代家庭,養(yǎng)育孩子的職責(zé)主要推到上一代老人身上。這段文字旨在強(qiáng)調(diào)（）A.現(xiàn)實(shí)生活中父母與子女間缺少交流B.父母親情教育缺席現(xiàn)代的家庭生活C.當(dāng)下親子節(jié)目贏得共鳴的真正原因D.在現(xiàn)實(shí)生活中親子教育的主體缺位【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.[]對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（）A.教師的舉止示范B.教師的行為示范C.教師的衣著、儀表示范D.教師的語言示范【答案】：ABCD34.《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》出臺的意義是（）。A.對教育規(guī)律的再認(rèn)識B.強(qiáng)化教育改革成果C.堅(jiān)持教育的公益屬性D.對教育觀念的糾偏【答案】：ACD35.在教育國際化趨勢的背景下，我們要做出哪些努力？（）A.認(rèn)識全球化給教育帶來的消極影響，有意識抵御全球化的風(fēng)險(xiǎn)B.加強(qiáng)對環(huán)境、能源、人口、道德等全球化問題的研究與教育C.全采用國際教育理念來改造中國的教育D.樹立國際教育市場意識與國際教育服務(wù)貿(mào)易意識【答案】：ABD36.教育作為一種社會活動(dòng)，其過程要遵循一定的規(guī)律，下列相關(guān)表述正確的有（）。A.在教育過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用B.教育是通過培養(yǎng)人來對社會的發(fā)展起作用的C.社會發(fā)展所需要的人才只能遵循經(jīng)濟(jì)政治的規(guī)律來培養(yǎng)D.教育必須受一定社會的經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等制約【答案】：ABD37.近代教育的特點(diǎn)有（）。A.初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施B.教育的世俗化C.嚴(yán)格的等級性D.重視教育立法【答案】：ABD38.教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）。A.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智B.充分利用首因效應(yīng)C.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣D.加強(qiáng)師生間交往【答案】：ABCD39.夸美紐斯是近代資產(chǎn)階級教育理論的奠基人之一。下面屬于其提出的教育革新措施有（）。A.建立學(xué)年制和班級授課制度B.實(shí)施普及教育，讓一切青年男女都進(jìn)學(xué)校C.編寫新的全國統(tǒng)一使用的教科書D.建立全國統(tǒng)一的學(xué)校教育制度【答案】：ABCD40.教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾B.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個(gè)人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾C.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾D.教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾【答案】：BC41.要不斷培育科學(xué)和諧發(fā)展文化，需要做到以下哪些“樹立”（）。A.樹立可持續(xù)發(fā)展的理念B.樹立經(jīng)濟(jì)至上的理念C.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念D.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念【答案】：ACD42.教育活動(dòng)包含非常多的要素，這些因素可大致分為教育者、受教育者和教育中介三類。下列屬于教育中介系統(tǒng)的有（）。A.教室B.平板電腦C.教師D.學(xué)生【答案】：AB43.下列屬于唐代的繪畫作品有：A.《步輦圖》B.《游春圖》C.《天王送子圖》D.《富春山居圖》【答案】：AC44.“樂府雙璧”是指（）。A.《羅敷行》B.《陌上桑》C.《木蘭辭》D.《孔雀東南飛》【答案】：CD45.根據(jù)人類社會行政管理實(shí)踐中出現(xiàn)的各種情況，可以從不同的角度對行政組織體制進(jìn)行劃分，從決策歸屬看，可以分為（）。A.分離制B.首長制C.混合制D.委員會制【答案】：BCD46.對個(gè)體農(nóng)業(yè)社會主義改造的階級路線是（）。A.對中農(nóng)限制到逐步消滅B.團(tuán)結(jié)中農(nóng)C.依靠貧下中農(nóng)D.對富農(nóng)限制到逐步消滅【答案】：BCD47.下列選項(xiàng)中破折號用法相同的是（）。A.只有兩條板凳——其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時(shí)容納30個(gè)人吃粥B.人們應(yīng)該贊揚(yáng)你的母親——偉大的中國C.水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致盒紙裝著的餅干D.這些光都不是為我燃著的，可是我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤-——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱【答案】：BCD48.關(guān)于陣地建設(shè)正確的有（）？A.宣傳欄內(nèi)容每月更新B.網(wǎng)格員工作時(shí)間必須著工作服C.網(wǎng)格員、“三官一律”在外面醒目處公示D.掛“綜治中心（網(wǎng)格化服務(wù)管理中心）”，有組織架構(gòu)圖，有網(wǎng)格區(qū)域劃分圖，明確網(wǎng)格黨支部書記【答案】：AB