習作：變形記（教學設計）-2024-2025學年語文六年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：變形記

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析1.語言理解與運用：通過閱讀《變形記》，培養學生理解文本內容，分析人物形象和情節發展，提高學生的文學鑒賞能力。

2.思維發展與提升：引導學生從不同角度思考文本所反映的社會現象，培養學生批判性思維和創造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習《變形記》，使學生了解中國古代文學的魅力，增強民族自豪感，培養學生的文化素養。

4.審美鑒賞與創造：引導學生欣賞文本中的藝術手法，培養學生的審美情趣，激發學生的創作潛能。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習《變形記》之前，學生已經學習了五年級和六年級上冊的文學作品，對人物描寫、情節發展、主題理解等方面有了一定的基礎。同時，學生也了解了一些生物學知識，能夠理解生物變形的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對文學作品的興趣較高，特別是那些富有想象力的小說。他們在閱讀和理解文本方面具備一定的能力，能夠分析人物形象和情節發展。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解《變形記》中抽象的象征意義時，學生可能會感到困惑。此外，分析文本中所反映的社會現象和主題思想也具有一定的挑戰性。在創作自己的“變形記”習作時，學生可能會遇到想象力和創造力不足的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《變形記》文本和語文六年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：收集相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解文本內容。

3.實驗器材：準備一些簡單的生物變形實驗器材，如昆蟲標本、變形物品等，以便進行直觀演示和小組實驗。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區和實驗操作區，以便學生進行合作學習和實踐操作。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：播放一段關于生物變形的視頻，如蝴蝶變態發育的過程，引發學生對變形的好奇心。

問題提出：引導學生思考：“你們聽說過生物變形嗎？生物為什么會發生變形？變形對它們有什么意義？”

學生回答：讓學生分享他們對生物變形的理解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

文本解讀：講解《變形記》的故事情節，分析主人公變形的原因和過程，引導學生理解文本內容。

重點解析：探討文本中所反映的社會現象，如人類對自然界的破壞、生物多樣性的重要性等，引導學生思考。

3.師生互動環節（10分鐘）

問題討論：提出問題：“你們認為生物變形對它們的生存有什么好處？人類應該如何保護生物多樣性？”

小組討論：學生分小組進行討論，分享自己的觀點和看法。

全班交流：每個小組選取一名代表進行發言，其他同學可以進行補充和提問。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：設計一些關于《變形記》的練習題目，如選擇題、填空題等，檢驗學生對文本內容的理解。

答案討論：學生相互檢查答案，討論解題過程中遇到的問題。

5.課堂總結（5分鐘）

重點回顧：回顧本節課所學的內容，強調生物變形的重要性和保護生物多樣性的意義。

拓展思考：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如參與環保活動等。

6.作業布置（5分鐘）

作業要求：布置一篇關于保護生物多樣性的小作文，讓學生結合所學知識進行創作。

作業反饋：提醒學生在下節課前提交作業，并進行簡要的評價和反饋。

總計用時：45分鐘

教學創新點：在師生互動環節，采用小組討論的方式，鼓勵學生積極參與，培養學生的合作能力和批判性思維。同時，通過練習題目和課堂總結，鞏固學生對知識的理解和掌握。作業布置方面，結合學生的興趣和實際生活，提高學生的應用能力和環保意識。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生物多樣性保護手冊》：介紹生物多樣性的重要性和保護措施，讓學生了解如何在日常生活中保護生物多樣性。

-《變形記》相關評論和研究文章：提供一些關于《變形記》的評論和研究文章，讓學生進一步深入理解文本的深層含義。

-生物變形相關的科普書籍：推薦一些關于生物變形的科普書籍，如《蝴蝶的變形之旅》，讓學生了解更多關于生物變形的知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看相關紀錄片：推薦學生觀看一些關于生物變形和生物多樣性保護的紀錄片，如《自然世界：蝴蝶的變形之旅》。

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀動物園、植物園等，讓學生親身體驗生物多樣性的魅力，并了解保護生物多樣性的重要性。

-創作展示：鼓勵學生結合所學知識，創作自己的作品，如繪畫、寫作、攝影等，展示他們對生物多樣性和生物變形的理解和感悟。

-參與環保活動：推薦學生參與一些環?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的環保意識。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了《變形記》，理解了主人公變形的原因和過程，分析了文本中所反映的社會現象。通過小組討論和課堂提問，我們深入探討了生物變形的重要性和保護生物多樣性的意義。希望同學們能夠將所學知識應用到實際生活中，積極參與環?；顒?，為保護生物多樣性貢獻自己的力量。

2.當堂檢測：

請根據所學內容，完成以下練習題目：

（1）請簡要概括《變形記》的故事情節。

（2）請分析文本中所反映的社會現象，如人類對自然界的破壞、生物多樣性的重要性等。

（3）結合所學知識，談談你們如何在生活中保護生物多樣性。

（4）請以生物變形為題材，創作一個短篇故事。

請同學們在規定時間內完成練習題目，我們將對大家的答案進行評價和反饋。課后作業1.請結合《變形記》的內容，寫一篇關于生物變形對生物生存優勢的短文（100-150字）。

答案示例：

生物變形是生物適應環境的一種方式，它可以幫助生物更好地生存和繁衍。例如，蝴蝶的變形過程使它們能夠從爬行動物轉變為飛行生物，提高了它們覓食和逃避天敵的能力。此外，一些昆蟲的變形還可以幫助它們更好地偽裝自己，避免被敵害發現。因此，生物變形對于生物的生存和繁衍具有重要意義。

2.請分析《變形記》中所描繪的主人公變形前后的心理變化，并談談你的感受（100-150字）。

答案示例：

在《變形記》中，主人公在變形前是一個普通的職員，生活平凡而無聊。然而，在變形后，他成為了一個奇特的生物，生活發生了巨大的變化。他經歷了從人類到生物的轉變，感受到了生命的脆弱和無助。通過主人公的心理變化，我深刻體會到了生命的可貴和對自由的渴望。

3.請談談你對于保護生物多樣性的看法，并提出至少兩條建議（100-150字）。

答案示例：

保護生物多樣性是保護地球生態平衡的重要任務。我們應該尊重每個生物物種的存在，保護它們的棲息地，減少對自然資源的過度開發。為了實現這一目標，我建議加強環保宣傳教育，提高人們的環保意識，同時加強法律法規的制定和執行，確保生物多樣性的保護得到有效的實施。

4.請以“假如我是一種生物”為主題，寫一篇想象作文，描述你是一種怎樣的生物，你的生活習性如何，你與環境的關系等（200-300字）。

答案示例：

假如我是一種生物，我希望是一種美麗的蝴蝶。我會擁有五彩斑斕的翅膀，翩翩起舞在花叢中。我生活在自然界的懷抱中，與花草樹木和諧共處。我會遷徙到溫暖的地方過冬，與同伴們一起飛翔。然而，我也面臨著棲息地破壞和氣候變化的威脅。因此，我會努力繁衍后代，將自己的美麗傳遞下去，同時呼吁人們保護我們的家園，讓生物多樣性的美麗繼續綻放。

5.請總結本節課所學的主要內容和知識點，并談談你在學習過程中的收獲和感悟（100-150字）。

答案示例：

本節課我們學習了《變