人音版 （五線譜） 二年級上冊音樂 4 《小雞的一家》 教案_第1頁
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文檔簡介

《小雞的一家》教學設計教學目標：1.通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現《小雞的一家》，能用有彈性的聲音唱好“嘰”字，能用打擊樂器為歌曲伴奏。2.能夠用打擊樂為歌曲伴奏，樂于和小伙伴合作表演歌曲《小雞的一家》。教學重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學難點：能夠唱對歌曲中的附點節奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。教具：電子琴、多媒體課件、打擊樂器教學過程：一、 發聲訓練用公雞母雞小雞的叫聲來做發聲練習，指導學生輕松、活潑的演唱，唱“嘰嘰嘰”時，聲音不能擠，放松去演唱。1234|5-|555|555|5432|1-|（注意：不要在嗓子里擠壓發音）二、 導入新歌師：小雞、公雞、母雞他們在一起，就是幸福的一家人，誰是最幸福的？生：小雞在媽媽爸爸的呵護下健康的成長，小雞是最幸福的。師：今天我們就來學習一首新歌《小雞的一家》，出示學習目標。讓我們一起來聽一聽這首歌吧！聽后回答：它們分別在做什么？生：公雞打鳴，母雞下蛋，小雞捉蟲。師：它們一家各司其職，就像我們人類一樣，都有自己的職責。三、 學習歌曲1.范唱：下面聽老師演唱一遍歌曲。問：老師是帶著怎樣的情緒演唱的？生：幸福的，愉快的。2.師：跟老師輕聲讀歌詞，再隨著音樂讀，打出強弱拍。3.師：我們隨著音樂輕聲模唱歌曲。師：誰能來模仿公雞走路？讓我們用歌聲來表現雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。①由老師唱第一段，讓學生做到輕輕跟唱。完整演唱第一段歌詞。②師生接龍唱第二段：讓學生跟著老師你問我答式唱第二段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點音符，休止符號的準確演唱。③簡單認識反復幾號師：細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做？生：反復記號④由學生獨立完成三段的演唱師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？生：不一樣。師：我們演唱到這時跳過1.2直接進入過門3.師：我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。4.分組演唱、學生互評四、 用打擊樂器為歌曲伴奏準備：鈴鼓、碰鐘、雙響桶、沙錘、為歌曲伴奏，每個同學都要感受得到，再找同學到臺前表演。五、 創編動作表現歌曲1、為歌曲編創動作①小組合作表演《小雞的一家》；分別表現公雞、母雞、小雞的動物形象，帶頭飾到臺前表演。②全體表演《小雞的一家》。六、教學總結同學們的表現真精彩，剛才雞媽媽偷偷的跟我說，它們一家都想跟我們做朋友。你們愿意嗎？讓我們走進“小雞的一家”，與花小雞一起快樂的舞蹈吧！師生共同表演《小雞的

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