Review1-4（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊主備人備課成員教學內容本節課為閩教版英語三年級上冊的Review1-4，主要內容包括對前面學過的詞匯、句型和對話的復習。通過復習，幫助學生鞏固已學的知識，提高他們的語言運用能力。具體內容包括：

1.復習詞匯：動物（cat,dog,panda,tiger,elephant）、顏色（red,yellow,blue,green,black）、數字（one,two,three,four,five）等。

2.復習句型：詢問和描述動物、顏色和數字的句子。例如：“What'sthis?It'sacat.”、“Whatcolorisit?It'sred.”等。

3.復習對話：之前學過的對話內容，如詢問和介紹自己的家庭成員、朋友等。

4.口語練習：通過小組活動、游戲等形式，讓學生運用所學詞匯和句型進行口語交流。

5.書寫練習：根據所學詞匯和句型，完成相關的書寫任務，如寫一篇關于自己的家庭成員或朋友的短文。

6.聽力練習：播放之前學過的聽力材料，讓學生回答相關問題，提高他們的聽力理解能力。

7.課堂活動：設計一些有趣的課堂活動，如歌曲、游戲、角色扮演等，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。核心素養目標本節課的核心素養目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過復習和練習，提高學生運用已學詞匯和句型進行口語和書面表達的能力，培養他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習有關動物、顏色和數字的詞匯，使學生了解和認識不同的文化背景，增強他們的文化意識。

3.思維品質：通過聽力練習和課堂活動，培養學生的邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維品質。同時，通過小組活動和角色扮演，培養學生的團隊合作和溝通能力。學情分析本節課的對象為三年級學生，他們已經學習了一定時間的英語，對基本的詞匯和句型有一定的了解。但在知識運用和語言表達方面存在差異，部分學生對英語學習興趣不高，課堂參與度有待提高。

在知識方面，學生們已經掌握了部分動物、顏色和數字的詞匯，能夠進行簡單的問答和描述。但部分學生對這些詞匯的掌握不夠扎實，遺忘現象較為嚴重。在能力方面，學生的口語表達能力較強，但書面表達和聽力理解能力有待提高。此外，學生的思維品質和批判性思維有待培養。

在行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。他們對英語學習的興趣不高，缺乏學習的積極性。這對課程學習產生了負面影響，需要教師在教學過程中關注這部分學生，采取措施提高他們的學習興趣和參與度。

針對學生的學情分析，教師應采取針對性的教學策略，如通過趣味性強的課堂活動、游戲和實物教學等方法，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，注重個體差異，給予不同學生適量的指導和關愛，讓他們在英語學習中獲得成就感，從而提高他們的學習積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達和交際能力。

-任務型教學：設計相關的任務和活動，讓學生在完成任務的過程中，鞏固和擴展所學知識，培養自主學習和合作能力。

-情境教學：創設真實、生動的情境，讓學生在情境中感知和體驗語言，提高語言理解和運用能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、教學視頻等多媒體資源，生動展示教學內容，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

-網絡教學：運用在線教學平臺和教學軟件，開展互動學習、資源共享等活動，拓展學習空間，提高學習效果。

-實物教學：使用實物、模型等教具，直觀展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶知識。教學過程1.導入（5分鐘）

-師：同學們，我們今天來進行一次復習課，回顧一下我們之前學習的內容。大家準備好了嗎？

-生：（齊聲回答）準備好了！

2.復習詞匯（10分鐘）

-師：首先，我們來復習一下動物的詞匯。大家能說出幾種動物嗎？

-生：貓、狗、熊貓、老虎、大象。

-師：很好！那我來考考大家，這是什么動物？（展示圖片）

-生：（回答）貓。

-師：對了，貓的英文是cat。我們再來復習一下顏色的詞匯。大家能說出幾種顏色嗎？

-生：紅、黃、藍、綠、黑。

-師：很好！那我來考考大家，這是什么顏色？（展示圖片）

-生：（回答）紅。

-師：對了，紅的英文是red。接下來，我們復習一下數字的詞匯。大家能說出幾種數字嗎？

-生：一、二、三、四、五。

-師：很好！那我來考考大家，這是多少？（展示數字卡片）

-生：（回答）五。

-師：對了，五的英文是five。現在，請大家用這些詞匯造句。

3.口語練習（10分鐘）

-師：請大家分組，用我們剛才復習的詞匯和句型進行口語練習。你可以和你的組員們描述一下你的家庭成員或者朋友。

-生：（分組進行口語練習）

4.書寫練習（10分鐘）

-師：現在，請大家用我們剛才復習的詞匯和句型，寫一篇關于你的家庭成員或朋友的短文。

-生：（進行書寫練習）

5.聽力練習（10分鐘）

-師：請大家聽一段聽力材料，然后回答相關問題。

-生：（聽聽力材料，回答問題）

6.課堂活動（10分鐘）

-師：接下來，我們來玩一個游戲。我會播放一段音樂，請大家跟著音樂一起唱。

-生：（跟著音樂一起唱）

7.總結與作業（5分鐘）

-師：今天我們一起復習了動物、顏色和數字的詞匯，以及相關的句型和對話。大家學得怎么樣？

-生：（回答）很好！

-師：太好了！那請大家課后復習一下今天的內容，并完成作業。作業是：用我們今天復習的詞匯和句型，寫一篇關于你的家庭成員或朋友的短文。

-生：（點頭）好的，老師。學生學習效果1.知識掌握：學生們對動物、顏色和數字的詞匯有了更深入的理解，能夠熟練地運用這些詞匯進行口語和書面表達。同時，他們對之前學過的句型和對話也有了更好的掌握。

2.語言能力：通過口語練習和聽力練習，學生的口語表達能力和聽力理解能力得到了提高。他們能夠更流利地用英語進行交流，并更好地理解英語聽力材料。

3.思維品質：通過課堂活動和任務型教學，學生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉和培養。他們能夠更好地分析和解決問題，提出自己的觀點和見解。

4.文化意識：通過學習有關動物、顏色和數字的詞匯，學生們對不同的文化背景有了更多的了解和認識，增強了他們的文化意識。

5.學習興趣和動力：通過趣味性強的課堂活動和游戲，學生們對英語學習的興趣得到了提高，他們更加積極主動地參與課堂學習和實踐活動。

6.自主學習能力：通過小組活動和任務型教學，學生們培養了一定的自主學習能力，他們能夠獨立地完成任務和作業，并進行自我檢查和反思。

7.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生們提高了團隊合作能力，他們能夠更好地與他人合作，共同完成任務和解決問題。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：用所給的詞匯造句。

-詞匯：cat,dog,panda,tiger,elephant

-例句：Ihaveacat.Mybrotherhasadog.Thepandaiscute.Thetigerisstrong.Theelephantisbig.

2.例題二：根據所給的句子，選擇正確的動物圖片。

-句子：Thisisacat.

-圖片：貓

-答案：貓

3.例題三：根據所給的句子，選擇正確的顏色圖片。

-句子：Thecolorisred.

-圖片：紅色

-答案：紅色

4.例題四：根據所給的句子，選擇正確的數字圖片。

-句子：Thisisfive.

-圖片：數字五

-答案：數字五

5.例題五：根據所給的對話，回答問題。

-對話：

A:What'sthis?

B:It'sacat.

-問題：What'sthis?

-答案：It'sacat.內容邏輯關系①知識點回顧與鞏固：

-復習動物詞匯：cat,dog,panda,tiger,elephant

-復習顏色詞匯：red,yellow,blue,green,black

-復習數字詞匯：one,two,three,four,five

-復習句型：What'sthis?It'sacat./Whatcolorisit?It'sred./Howmanyarethere?Therearefour.

②句型與對話練習：

-句型練習：用所學生動物詞匯進行句型練習，如："Thisisacat."

-對話練習：分組進行角色扮演，模擬課堂對話，如："A:What'sthis?B:It'sacat."

③書寫與聽力練習：

-書寫練習：以家庭成員或朋友為主題，運用所學詞匯和句型進行書寫練習。

-聽力練習：聽錄音并回答相關問題，提高聽力理解能力。

板書設計：

1.動物詞匯板書：

-Cat

-Dog

-Panda

-Tiger

-Elephant

2.顏色詞匯板書：

-Red

-Yellow

-Blue

-Green

-Black

3.數字詞匯板書：

-One

-Two

-Three

-Four

-Five

4.句型板書：

-What'sthis?

-It'sacat.

-Whatcolorisit?

-It'sred.

-Howmanyarethere?

-Therearefour.

5.對話板書：

-A:What'sthis?

-B:It'sacat.教學反思今天的復習課總的來說還是不錯的，學生們表現得都很積極。我看到了他們在復習過程中不斷鞏固和擴展知識，這對他們來說是非常有益的。

在復習動物詞匯的時候，我發現大部分學生都能熟練地運用這些詞匯進行口語表達，但對一些較難記憶的詞匯，如“panda”和“tiger”，還是有些學生掌握得不夠扎實。下次在教學中，我需要更多地關注這部分學生，幫助他們更好地記憶這些詞匯。

在顏色和數字的復習中，我發現學生的掌握情況比動物詞匯要好一些。他們能夠正確地使用這些詞匯進行描述，而且對顏色和數字的概念也有清晰的認識。這說明學生在之前的教學中已經打下了堅實的基礎，我需要在此基礎上進一步提高他們的運用能力