Unit1SectionA1a~2d教學設計-2024-2025學年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教學內容《Unit1SectionA1a~2d教學設計-2024-2025學年人教版英語八年級上冊》針對人教版英語八年級上冊第一單元的內容，主要包括以下教學點：1a部分通過圖片展示與動作描述，引入本單元重點詞匯及一般現在時態的運用；1b部分通過聽力和口語練習，讓學生在實際情景中運用目標句型；1c部分通過對話練習，鞏固一般現在時態的肯定句和否定句；2a~2d部分則圍繞任務型聽力練習，讓學生在完成具體任務的過程中，掌握本節課的重點詞匯和語法結構，并通過角色扮演等互動活動，提高英語口語表達能力。教學內容與教材緊密關聯，符合八年級學生的知識深度和教學實際需求。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit1SectionA1a~2d，使學生能夠熟練掌握一般現在時態的肯定句和否定句結構，提高語言運用能力；培養學生在實際語境中運用英語進行思考和表達的能力，提升思維品質；借助教材中的跨文化交際場景，增強學生的文化意識；通過自主、合作、探究的學習方式，培養學生自主學習英語的能力，激發學習興趣，提高學習效果。這些核心素養目標與教材內容緊密相關，有助于提升學生的綜合語言運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在學習本單元前，學生已具備一些基本的英語語法知識，如一般現在時態的肯定句結構，以及簡單的日常詞匯。此外，他們對于英語聽力和口語表達也有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動、合作的學習方式。他們具備一定的自主學習能力，但在實際運用英語進行交流時，可能會表現出害羞、緊張等情緒。學生的學習風格多樣，有的善于聽覺記憶，有的擅長視覺記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課中，學生可能在一開始難以熟練運用一般現在時態的否定句結構，以及在實際對話中靈活運用所學詞匯。此外，聽力練習中，學生可能會因為生詞、語速等因素，對材料理解產生困難。在口語表達方面，部分學生可能會因為緊張、不自信而影響交流效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版英語八年級上冊教材，以便跟隨課堂進度進行學習。

2.輔助材料：準備與Unit1SectionA1a~2d內容相關的圖片、動作描述視頻、詞匯卡片等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，便于學生進行角色扮演和互動活動。同時，設置多媒體教學設備，以便展示輔助材料，方便學生觀看和理解。教學過程1.導入新課

（1）問候學生，簡要回顧上一節課的內容，為新課做好鋪墊。

（2）通過展示與Unit1主題相關的圖片，激發學生的興趣，引導學生預測本節課的話題。

2.呈現目標語言

（1）引導學生觀察1a部分的圖片，并提問：“Whataretheydoing?”，讓學生嘗試用一般現在時態進行回答。

（2）根據學生的回答，板書一般現在時態的肯定句結構，如：He/She/They+動詞原形。

（3）教授1a部分的詞匯，讓學生跟讀并模仿，確保學生能熟練掌握。

3.聽力訓練

（1）播放1b部分的錄音，讓學生聽并完成練習。

（2）對學生的答案進行核對，并解釋聽力材料中的難點。

（3）引導學生跟讀錄音，模仿語音、語調。

4.對話練習

（1）將學生分成兩人一組，進行1c部分的對話練習。

（2）鼓勵學生在對話中使用一般現在時態的肯定句和否定句。

（3）邀請幾組學生進行示范表演，對他們的表現給予評價和鼓勵。

5.課堂活動

（1）進行2a~2d部分的任務型聽力練習，讓學生在完成具體任務的過程中，鞏固所學知識。

（2）組織學生進行角色扮演，模擬真實場景，提高學生的口語表達能力。

（3）針對學生的表現，給予積極的反饋和指導。

6.課文主旨內容探究

（1）引導學生關注2d部分的對話，讓學生總結一般現在時態在生活中的運用。

（2）討論一般現在時態的語法規則，以及它與其他時態的區別。

（3）通過實例分析，讓學生明白一般現在時態在表達習慣性動作、普遍真理等方面的作用。

7.總結與作業

（1）對本節課的主要內容進行總結，強調一般現在時態的肯定句和否定句結構。

（2）布置課后作業：完成教材上的練習題，并預習下一節課的內容。

（3）鼓勵學生在課后多聽、多說、多讀、多寫，提高英語綜合運用能力。

8.課后反思

（1）回顧本節課的教學過程，總結優點和不足。

（2）針對學生的實際情況，調整教學策略，為下一節課做好準備。

（3）關注學生的學習進步，不斷激發學生的學習興趣，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節課話題相關的英語繪本、故事書，例如關于日常生活、興趣愛好等方面的書籍，幫助學生拓展詞匯量和閱讀面。

-視頻資料：收集一些展示日常活動、習慣性動作的視頻，讓學生在觀看的過程中，進一步鞏固一般現在時態的運用。

-英文歌曲：挑選一些節奏歡快、歌詞簡單的英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，練習英語聽力，提高語感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行英語角活動，與同學用英語交流，分享彼此的興趣愛好，實際運用一般現在時態進行對話。

-建議學生嘗試用英語記錄自己的日常生活，例如寫一篇關于自己每天習慣的英文日記，鞏固所學語法知識。

-鼓勵學生參與英語劇社或英語俱樂部，通過排練英語短劇、參與英語游戲等活動，提高英語口語表達能力。

-建議學生利用課外時間，與家長或朋友一起觀看英語電影、動畫片，增加英語聽力練習的機會，同時拓寬文化視野。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、觀察和互動，了解學生對本節課內容的掌握情況。關注學生在口語表達、聽力理解、語法運用等方面的表現，及時發現并解決他們在學習過程中遇到的問題。

-對學生在課堂上的表現給予積極評價，鼓勵他們積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點。

-針對學生的個體差異，進行有針對性的輔導，幫助他們在原有基礎上取得進步。

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改，關注作業完成質量、語法正確性和書寫規范等方面。

-及時反饋學生的學習效果，對作業中存在的問題進行詳細講解，幫助學生找到錯誤原因并進行改正。

-對表現優秀的學生給予表揚，激發他們的學習積極性；對表現不足的學生給予鼓勵，幫助他們建立信心，繼續努力。

-定期對學生的學習進步進行總結，調整教學策略，以提高教學質量。典型例題講解1.例題一：根據圖片提示，用一般現在時態的肯定句描述下列動作。

圖片：一位男孩在踢足球。

答案：Theboyplaysfootball.

2.例題二：根據圖片提示，用一般現在時態的否定句描述下列動作。

圖片：一位女孩沒有在看電視。

答案：ThegirldoesnotwatchTV.

3.例題三：將下列句子改為一般現在時態的否定句。

原句：Theygotothemovieseveryweekend.

答案：Theydonotgotothemovieseveryweekend.

4.例題四：根據對話內容，完成下列句子。

對話：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.She_______ataschool.

答案：works

5.例題五：根據問題，使用一般現在時態回答。

問題：Whatdoyouusuallydoafterschool?

答案：Iusuallydomyhomeworkandthenplaysportswithmyfriends.

補充說明：

1.在描述圖片時，注意觀察圖片中人物的性別和動作，正確使用代詞和動詞。

2.在改為否定句時，要注意在助動詞后加not，同時保持動詞原形不變。

3.在完成對話時，要根據上下文內容，使用一般現在時態進行回答。

4.在回答問題時，要用一般現在時態描述自己的習慣性動作或日常活動。

5.在解題過程中，要靈活運用一般現在時態的肯定句和否定句結構，注意語法和詞匯的正確性。板書設計1.標題：Unit1SectionA1a~2d

2.內容結構：

-1a部分：重點詞匯展示（如：play,read,swim等）

-1b部分：一般現在時態肯定句結構（主語+動詞原形）

-1c部分：一般現在時態否定句結構（主語+doesn't/don't+動詞原形）

-2a~2d部分：任務型聽力練習及口語表達重點

3.重點突出：

-使用不同顏色的粉筆，區分重點詞匯、語法結構及口語表達技巧。

-用簡潔明了的箭頭和框線，展示語法結構的轉換關系。

4.藝術性和趣味性：

-在板書周圍添加與話題相關的簡筆畫，如人物動作、日常活動等，增強視覺效果。

-設計有趣的示例對話，將重點語法和詞匯融入其中，激發學生學習興趣。

5.概括性：

-在板書右側列出本節課的核心句型，方便學生回顧和總結。

-在板書下方，簡要概括一般現在時態的用法和注意事項。教學反思與改進在完成Unit1SectionA1a~2d的教學后，我認為有以下幾點值得反思和改進：

1.教學活動設計：

-在教學過程中，我發現部分學生在進行口語表達時，仍顯得緊張和不自信。為了提高他們的積極性，我計劃在未來的教學中增加更多的小組互動和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語。

-另外，聽力練習環節可以嘗試使用更多樣化的材料，如英文歌曲、電影片段等，以增加學生的興趣和挑戰性。

2.教學方法調整：

-在教授一般現在時態時，我發現有些學生對語法規則的理解仍不夠深入。針對這一問題，我將在接下來的教學中，通過更多實例和情境創設，幫助學生更好地理解語法知識點。

-對于學習困難的學生，我將給予更多關注和個別輔導，以確保他們能跟上教學進度。

3.課堂氛圍營造：

-在課堂上，我發現學生的積極性有待提高。為了激發學生的學習興趣，我計劃在教學中融入更多有趣的游戲和競賽活動，鼓勵學生積極參與。

-同時，注重培養學生的團隊協作意識，讓他們在合作中相互學習、共同進