第第頁2021年中考語文模擬試卷(一)(滿分120分,考試時間150分鐘)一.知識運用(10分,每小題2分)1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()A.勾當(gòu)粗糙(cāo)不足為據(jù)矯揉造作(jiāo)B.整宿(xiù)娉婷(pīng)拈輕怕重(niān)接踵而至(zhǒng)C.瞥見(piē)窠巢(cháo)大相徑庭(jīng)混為一談(hùn)D.欹斜(qī)箴言(zhēn)花團錦簇(cù)繁文縟節(rù)2.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.貽誤訖今毛骨悚然心曠神怡B.脈搏傳媒吹毛求疵人情世故C.緬懷蜷縮開天辟地振聾發饋D.狼藉崩潰俗不可奈談笑風生3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()A.我院放射科技師老王,對工作非常敬業,十幾年如--日鉆研醫療儀器維修,院里很多儀器出現故障,他基本都能妙手回春。B.星期五下午,我們全體同學聚集在報告廳,德高望重的老教授侃侃而談,我們聽了感覺受益匪淺。C.這里人跡罕至，野生植物長得十分茂盛,是一塊還未被開發的地方,我們要運用現代的科學技術,把這里建設成美麗家園。D.唐僧師徒四人歷經千辛萬苦從東土大唐前往西天求取真經的故事意在說明,只有在塵世歷盡劫難,修持自我,達到道德精神上的至善至美,才是成仙證道的不二法門。4.下面句子沒有語病的一項是()A.隨著武漢方艙醫院的全部關閉,使我國的疫情逐漸好轉起來，暫停許久的CBA也逐漸有了繼續的消息。B.做官先做人,從政先立德，要把修身做人、正已立德與為官為政統--起來增強修身做人的基礎,夯實為官為政的根基。C.為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作,各級黨委和政府都在全力工作,各條戰線的工作者都在盡職守責。D.只有身臨其境地感受過災難的恐怖,就能夠更好地保護環境,保護地球,保護我們賴以生存的家園。5.下面句子中的標點符號,使用不正確的一項是()A.小小一把座椅,安放在哪,怎么安放,如何滿足游客需求,如何讓座椅和環境渾然--體,考驗著景區管理人員的智慧。B.一部七八分鐘的中國風短片《包寶寶》,獲得了第91屆奧斯卡金像獎最佳動畫短片獎。C.孟郊詩云:“誰言寸草心,報得三春暉。”“三春”就是指長達三個月的春季。D.邀請名家開講打造《讀書沙龍》，組織歌手演出打造《民謠季》，舉辦兒童畫展打造《藝術空間暑假期間這家書店開展的系列活動,成為了縣城的一道文化風景。二、文化積累(8分，每小題1分)6.古今詩文名句默寫。(8分,每小題1分)(1)讀書使人充實，__，作文使人準確。(培根《談讀書》)(2)為什么我的眼里常含淚水?_……艾青《我愛這土地》)(3)晴川歷歷漢陽樹，_。(崔顥《黃鶴樓》)(4)_。鬢微霜,又何妨!(蘇軾《江城子?密州出獵》)(5)古代的仁人志士在“生”與“義”不能兼得時,總會以孟子《魚我所欲也》中的“__，舍生而取義者也”作為自已選擇的標準。(6)杜甫在(望岳》中以“_，_”表現自己勇于攀登,俯視-切的雄心和氣概。(7)孔子在《<論語〉十二章》中諄諄告誡我們“，_”。因此,我們只有虛心廣泛地向他人學習,才能不斷進步。(8)何老師退休后仍然關心青年教師的成長,經常為他們答疑解難，老師們稱贊他“_，”。（龔自珍《己亥雜詩(其五)》）三、閱讀(46分)(一)閱讀下面名著選段,完成7-9題。(6分,每小題2分)①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足,還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板,使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了,要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官,來安置樂器了。②但是不幸得很,它這樣喜歡的音樂,對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發現它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯,這個意見是錯誤的。③蟬與我比鄰相守,到現在已有十五年了,每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線,而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列,歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下,它們就沿著樹枝用慢而且穩的腳步,尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時,它們從未停止過歌唱。④所以這樣看起來,它們并不是叫喊同伴,你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧!⑤其實,照我想,便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法,強迫他人去聽而已。⑥它有非常清晰的視覺，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱,悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手，撞石子,這鎮靜的蟬卻仍然繼續發聲,好像沒事兒人一樣。⑦有一回,我借來兩支鄉下人辦喜事用的土銃,里面裝滿火藥,將它放在門外的梧桐樹下。我們很小心地把窗打開,以防玻璃被震破。⑧我們六個人等在下面,熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響。“碰!”槍放出去,聲如霹雷。⑨一點沒有受到影響,它仍然繼續歌唱。它既沒有表現出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發生影響。⑩我想,經過這次試驗,我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子,它對自己所發的聲音是一點也感覺不到的!(節選自法布爾《昆蟲記?蟬》,有刪改)7.蟬的歌唱源于它怎樣的身體構造?(2分)8.第③段畫線句子語言有什么特色?請略作分析。(2分)9.第⑦至⑩段,寫了什么事?從中可以看出作者具有怎樣的治學態度?(2分)(二)閱讀下面的小說,完成10-13題(12分,每小題3分)擦星星的人王偉鋒①那是一個沒有月亮的晚上,晚自習放學后,我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里,抬眼望去,窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。②我好想出去看星星,只是潘老師交給我的任務還沒有動筆呢寫一份不少于500字的書面檢查。③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數學的，偏偏我感到最難學的便是數學應用題。我越學越差,越差越怕,漸漸產生了厭學情緒。我逃課跑去山，上挖蝎子,不幸被潘老師抓住,狠批一通。最后,他臉一沉,說:“檢查寫完送到我辦公室!我一會兒通知你爸,晚上在我這里補課。”可是檢查怎么都湊不夠字數,我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室,準備挨批。潘老師不在,我松了口氣,拿出作業本開始做作業,解那些可恨的應用題。④一會兒,潘老師回來,看到我老老實實在解題目,就什么都沒說,坐下來批改作業,批累了,他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。⑤等他忙完,我的作業也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現出笑容說:“做得不錯嘛!很聰明的孩子,不過有一道題搞錯了。”然后,仔細地給我講解,一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業、備課晚了,他就直接睡在辦公室。許是忘記了,他竟沒再提要我交檢:查的事情。⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我,說:“餓了吧,趕緊吃!”回想起來,那碗泡面味道實在不錯。那年頭,泡面在鄉下也不易得。我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。⑦從那之后,不知道為什么,我不再怕潘老師,也不再逃課了。潘老師總是在放學后給我補課,看我狼吞虎咽吃泡面,我則看著他聚精會神地批改作業。漸漸地,我從那些應用題中體會到了樂趣,期末考試成績也大有起色。⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節的一天,大雨如注,上午第三節課,踏著鈴聲,他匆匆趕來,褲腿挽得老高,褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿,或許是剛從田里趕來,他在講臺上邊走邊講,不時哈氣搓手。我發現,他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。⑨那堂課,我無心聽講,一直盼望著下課鈴快些響起，這樣,潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道,潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節課上完了,下課鈴響,布置完作業,才踩著泥濘的黃膠鞋,匆匆而去……⑩多年后,我大學畢業,在外輾轉漂泊,也做了老師。課堂上,我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重,從不缺課,從不遲到,也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里,他是永遠的恩師。（11）某天,有老同學打來電話告訴我,潘老師去世了,走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進陽臺,默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面（12）那夜,我夢到了星空,上面繁星點點,也夢到了潘老師,他還是那么瘦削單薄,滿身粉筆塵,他使勁擦著什么。（13）“潘老師,您干什么呀?"我問。（14）“擦星星呀!”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星,還有那顆,灰撲撲的,我得去把它們擦亮!”(摘自《教師博覽》2020年第3期,有刪改)10.閱讀全文,體會“我"對潘老師的感情變化,完成下面的填空。(3分)“我”潘老師一→“我”潘老師一→“我”潘老師一→“我”感念潘老師11.概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。(3分)12.從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。(3分)他的衣服甚是單薄,又濕濕地貼在身上,手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。13.結合全文,說說題目“擦星星的人”好在哪里。(3分)(三)閱讀下面的議論文,完成14-17題。(12分,每小題3分)珍愛春光貴在勤向賢彪①時已春分,鶯飛燕舞,北方忙著為冬小麥灌溉施肥,南方忙著整地育秧、打理油菜花田。全國各地在做好疫情防控的同時，抓緊時間組織農業生產,鋪展出一派“耕牛遍走魚歡跳,珍愛春光貴在勤”的喜人景象。②農諺說得好,人誤地一時,地誤人一年。春天里最寶貴的東西,莫過于一分一秒的時間。過去,有的地方每年都有“鞭打春牛”的習俗,惕勵人們在春天辛勤勞作,爭取一年的好收成。今天老風俗已不常見,但“一年之計在于春”“一寸光陰一寸金”等膾炙人口的諺語,深深扎根在人們的心中,鼓舞大家在春日里爭分奪秒、辛勤耕耘。今年是決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅之年,各項任務時間緊、擔子重,需要緊鑼密鼓抓好疫情防控,統籌開展各項工作。良好的開局是成功的一半。開局起步打牢基礎,對全年工作順利推進至關重要。③逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋。實現既定目標的過程,從來不會一馬平川、一帆風順,而是布滿荊棘、充滿艱辛。我們必須常懷憂患意識和緊迫之心，自強不息、奮斗不止,抓緊每一天,做好每件事。正如春耕,如果僅僅看作是農民的事,如果疲疲沓沓、拖拖拉拉,就可能耽誤全年的糧食收成。切不可有絲毫的松勁和懈怠,滋生等一等、看一看、放一放的觀望心理,甚至犯“春困”,打不起精氣神。起跑決定全程,一步被動,步步被動。辛勤耕耘自己的“責任田”,每個人都義不容辭。特別是在疫情尚未消除的形勢下,只有拿出務求全勝的決心,才能凝聚所向披靡的合力。④成功的種子,沒有時間的灌溉,難以開出絢麗的花朵。改革開放以來,我國發展幾乎每十年就上一個臺階,創造了一個又一個發展奇跡。抗擊突如其來的新冠肺炎疫情,正是因為同病魔比速度、與疫情搶時間,才不斷鞏固和拓展了全國疫情防控形勢持續向好、生產生活秩序加快恢復的態勢。時間對于我們來說太重要了!當前,湖北和武漢醫療教治、社區防控和后續工作任務依然艱巨繁重,其他地區人員流動和聚集增加帶來疫情反彈風險依然存在,特別是國際疫情快速蔓延帶來的輸入性風險增加。只有增強緊迫感、砥礪責任心,科學精準做好重點地區疫情防控工作,加快建立同疫情防控相適應的經濟社會運行秩序,我們才能把疫情造成的損失降到最低限度。⑤太陽的每一次升起,都意味著嶄新的開始。時下,防控疫情的戰斗正在緊張地進行,各地復工復產正在加速,各項工作正在逐步展開。踏著鄉間小路,深入田間地頭，與農民算算小康賬,支支致富招;走進工廠車間,聽聽機器轟鳴,看看企業有什么困難，幫助想想辦法……計么是恪盡職守?什么是主動作為?那就是把工作做得快些再快些,細些再細些,實些再實些,為疫情防控多出一把力,為實現全年經濟社會發展目標再加一把勁。在春天播下希望的種子,金秋必能體味豐收的喜悅。⑥"禾稼春生,人必加功焉,故五谷得遂長。”在這個萬物勃發的季節，“只爭朝夕,不負韶華”是最美的奮進姿態。上下一股勁,擰成一股繩,不負春光勤耕耘,我們一定能戰勝前進道路上的任何風險挑戰，奪取疫情防控和經濟社會發展的雙勝利。(選自《人民日報》2020年03月20日04版)14.本文的中心論點是什么?作者是從哪幾方面進行論述的?(3分)15.文章第③段運用了正反對比的論證方法,請結合文章進行簡述并分析其作用。(3分)16.文章多處弓|用詩句或諺語,有什么作用?(3分)17.讀了此文后,結合自己的實際,談談你獲得的啟示。(要求用上一句名言,60字左右)(3分)(四)閱讀下面的古詩,完成18-20題。(6分,每小題2分)游山西村陸游莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。18.賞析“豐年留客足雞豚”中的“足”字。(2分)19.描繪“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的畫面。(2分)20.本詩表達了詩人哪些情感?請結合詩句,簡要回答。(2分)(五)比較閱讀下面的文言文,完成21--25題。(10分,每小題2分)[甲]從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為堪,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。治然不動,傲爾遠逝，往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上,四面竹樹環合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。(節選自《小石潭記》)[乙]從山門右折,得石徑。數步,聞疾雷聲心悸。山僧日:“此瀑聲也。”疾趨,度石罅”,瀑見。瀑行青壁間,撼山掉”谷,噴雪直下,怒石橫激里如虹，忽卷掣折甲而后注,水態愈偉,山行之極觀也。游人坐欹巖下望,以面受沫,乍若披絲,虛空皆緯,至飛雨瀉崖,而猶不忍去。暮歸,各賦詩。所目既奇,思亦變幻。(節選自明.袁宏道《觀第五泄D記》)[注釋]①第五泄:第五級瀑布。今浙江境內。②罅(xia):縫隙,裂隙。③掉:撼動。④怒石橫激:突兀的巖石橫攔瀑布,激起水花。⑤掣折:轉折。⑥欹:斜靠。21.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)(1)近岸,卷石底以出近:(2)悄愴幽邃邃:(3)而猶不忍去去:(4)疾趨,度石罅趨:22.用“/”給乙文中畫橫線的句子劃分朗讀節奏。(限劃2處,2分)游人坐敬巖下望23.翻譯下面句子。(2分)(1)斗折蛇行,明滅可見。(2)水態愈偉,山行之極觀也。24.甲乙兩文寫水,突出了水的不同特點。其中甲文突出了水的_,乙文突出了水的_(分別用文中的一個字回答)。兩文在寫作手法上都運用了。(2分)25.請比較甲乙兩文表達的思想感情有什么不同?(2分)四、綜合性學習(6分,每小題2分)26.某校九年級(3)班開展向“援鄂英雄"致敬的主題班會，該班班長收集了兩則材料。閱讀下面材料,完成各個小題。材料一:2020年3月10日下午,位于武漢市洪山體育館的武昌方艙醫院正式宣布休艙,至此,武漢16家方艙醫院全部休艙。30余天的時間里,方艙醫院共收治輕癥新冠肺炎患者1.2萬多人,“生命之艙"創造了零感染、零死亡、零回頭的奇跡。材料二:疫情發生以來,舉國上下同心戰疫,青年的表現可圈可點。援鄂“90后”醫護人員白衣執甲、逆行出征,堅守一線的“90后”千警不懼風雨、日夜操勞，“90后”志愿者在城鄉社區防控中不辭辛苦、發光發熱……(1)根據材料一擬寫一個標題。(2分)(2)根據材料二寫一段文字,表達對援鄂青年的贊美之情,至少使用一種修辭手法。(不少于30字)(2分)(3)假如你是班長,準備邀請一位援鄂歸來的醫務人員,于周五下午兩點來參加此次主題班會并作報告,你將如何說?(2分)五、寫作(50分)27.從下面兩個題目中,任選一題作文。文體不限(詩歌除外),文中不得出現可能泄露考生信息的真實地名、校名、人名等,字數不少于600字。(1)命題作文請以“做點減法,更好”為題寫一篇文章。(2)半命題作文茫茫人海,我們總會碰到一些人、事物,也許對別人來說很普通，但是這個人。這件事、這個物卻足以震撼你的心靈,改變你的看法,帶給你前進的動……他們在你心中就是特別的存在。請以“記憶中最特別的”為題,敘寫生活。把題目補充完整后作文。2021年中考語文模擬試卷(一)(滿分120分,考試時間150分鐘)（參考答案）一.知識運用(10分,每小題2分)1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(D)A.勾當(gòu)粗糙(cāo)不足為據(jù)矯揉造作(jiāo)B.整宿(xiù)娉婷(pīng)拈輕怕重(niān)接踵而至(zhǒng)C.瞥見(piē)窠巢(cháo)大相徑庭(jīng)混為一談(hùn)D.欹斜(qī)箴言(zhēn)花團錦簇(cù)繁文縟節(rù)[解析]A項,矯揉造作(iǎo);B項;整宿(xiǔ);C項,大相徑庭(jìng)。2.下列詞語書寫完全正確的一項是(B)A.貽誤訖今毛骨悚然心曠神怡B.脈搏傳媒吹毛求疵人情世故C.緬懷蜷縮開天辟地振聾發饋D.狼藉崩潰俗不可奈談笑風生[解析]A項,訖-迄;C項,饋-聵;D項,奈-耐。3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(A)A.我院放射科技師老王,對工作非常敬業,十幾年如--日鉆研醫療儀器維修,院里很多儀器出現故障,他基本都能妙手回春。B.星期五下午,我們全體同學聚集在報告廳,德高望重的老教授侃侃而談,我們聽了感覺受益匪淺。C.這里人跡罕至，野生植物長得十分茂盛,是一塊還未被開發的地方,我們要運用現代的科學技術,把這里建設成美麗家園。D.唐僧師徒四人歷經千辛萬苦從東土大唐前往西天求取真經的故事意在說明,只有在塵世歷盡劫難,修持自我,達到道德精神上的至善至美,才是成仙證道的不二法門。[解析]“妙手回春”指醫生醫術高明。用在這里與語境不符。4.下面句子沒有語病的一項是(C)A.隨著武漢方艙醫院的全部關閉,使我國的疫情逐漸好轉起來，暫停許久的CBA也逐漸有了繼續的消息。B.做官先做人,從政先立德，要把修身做人、正已立德與為官為政統--起來增強修身做人的基礎,夯實為官為政的根基。C.為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作,各級黨委和政府都在全力工作,各條戰線的工作者都在盡職守責。D.只有身臨其境地感受過災難的恐怖,就能夠更好地保護環境,保護地球,保護我們賴以生存的家園。[解析]A項缺少主語,刪除“使”;B項搭配不當,把“增強”改成“打牢”或“筑牢”;D項關聯詞語使用不當,把“就”改為“才”。5.下面句子中的標點符號,使用不正確的一項是(D)A.小小一把座椅,安放在哪,怎么安放,如何滿足游客需求,如何讓座椅和環境渾然--體,考驗著景區管理人員的智慧。B.一部七八分鐘的中國風短片《包寶寶》,獲得了第91屆奧斯卡金像獎最佳動畫短片獎。C.孟郊詩云:“誰言寸草心,報得三春暉。”“三春”就是指長達三個月的春季。D.邀請名家開講打造《讀書沙龍》，組織歌手演出打造《民謠季》，舉辦兒童畫展打造《藝術空間暑假期間這家書店開展的系列活動,成為了縣城的一道文化風景。[解析]“讀書沙龍”“民謠季”“藝術空間”不是書籍,應將書名號改為引號。二、文化積累(8分，每小題1分)6.古今詩文名句默寫。(8分,每小題1分)(1)讀書使人充實，_討論使人機智_，作文使人準確。(培根《談讀書》)(2)為什么我的眼里常含淚水?_因為我對這土地愛得深沉……艾青《我愛這土地》)(3)晴川歷歷漢陽樹，_芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)(4)_酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!(蘇軾《江城子?密州出獵》)(5)古代的仁人志士在“生”與“義”不能兼得時,總會以孟子《魚我所欲也》中的“_二者不可得兼_，舍生而取義者也”作為自已選擇的標準。(6)杜甫在(望岳》中以“_會當凌絕頂，_一覽眾山小”表現自己勇于攀登,俯視-切的雄心和氣概。(7)孔子在《《論語〉十二章》中諄諄告誡我們“_三人行，_必有我師焉”。因此,我們只有虛心廣泛地向他人學習,才能不斷進步。(8)何老師退休后仍然關心青年教師的成長,經常為他們答疑解難，老師們稱贊他“_落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（龔自珍《己亥雜詩(其五)》）三、閱讀(46分)(一)閱讀下面名著選段,完成7-9題。(6分,每小題2分)①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足,還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板,使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了,要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官,來安置樂器了。②但是不幸得很,它這樣喜歡的音樂,對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發現它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯,這個意見是錯誤的。③蟬與我比鄰相守,到現在已有十五年了,每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線,而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列,歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下,它們就沿著樹枝用慢而且穩的腳步,尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時,它們從未停止過歌唱。④所以這樣看起來,它們并不是叫喊同伴,你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧!⑤其實,照我想,便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法,強迫他人去聽而已。⑥它有非常清晰的視覺，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱,悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手，撞石子,這鎮靜的蟬卻仍然繼續發聲,好像沒事兒人一樣。⑦有一回,我借來兩支鄉下人辦喜事用的土銃,里面裝滿火藥,將它放在門外的梧桐樹下。我們很小心地把窗打開,以防玻璃被震破。⑧我們六個人等在下面,熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響。“碰!”槍放出去,聲如霹雷。⑨一點沒有受到影響,它仍然繼續歌唱。它既沒有表現出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發生影響。⑩我想,經過這次試驗,我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子,它對自己所發的聲音是一點也感覺不到的!(節選自法布爾《昆蟲記?蟬》,有刪改)7.蟬的歌唱源于它怎樣的身體構造?(2分)它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器;胸部安置一種響板,以增加聲音的強度。8.第③段畫線句子語言有什么特色?請略作分析。(2分)行文生動活潑,語調輕松詼諧。用人格化的手法(擬人的修辭手法),通過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動作(細節),生動地描寫了蟬的生活習性。9.第⑦至⑩段,寫了什么事?從中可以看出作者具有怎樣的治學態度?(2分)作者用土銃的槍聲對蟬的聽覺進行測試，結果證明蟬是沒有聽覺的。作者勇于實踐和探究,具有嚴謹的治學態度。(二)閱讀下面的小說,完成10-13題(12分,每小題3分)擦星星的人王偉鋒①那是一個沒有月亮的晚上,晚自習放學后,我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里,抬眼望去,窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。②我好想出去看星星,只是潘老師交給我的任務還沒有動筆呢寫一份不少于500字的書面檢查。③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數學的，偏偏我感到最難學的便是數學應用題。我越學越差,越差越怕,漸漸產生了厭學情緒。我逃課跑去山，上挖蝎子,不幸被潘老師抓住,狠批一通。最后,他臉一沉,說:“檢查寫完送到我辦公室!我一會兒通知你爸,晚上在我這里補課。”可是檢查怎么都湊不夠字數,我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室,準備挨批。潘老師不在,我松了口氣,拿出作業本開始做作業,解那些可恨的應用題。④一會兒,潘老師回來,看到我老老實實在解題目,就什么都沒說,坐下來批改作業,批累了,他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。⑤等他忙完,我的作業也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現出笑容說:“做得不錯嘛!很聰明的孩子,不過有一道題搞錯了。”然后,仔細地給我講解,一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業、備課晚了,他就直接睡在辦公室。許是忘記了,他竟沒再提要我交檢:查的事情。⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我,說:“餓了吧,趕緊吃!”回想起來,那碗泡面味道實在不錯。那年頭,泡面在鄉下也不易得。我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。⑦從那之后,不知道為什么,我不再怕潘老師,也不再逃課了。潘老師總是在放學后給我補課,看我狼吞虎咽吃泡面,我則看著他聚精會神地批改作業。漸漸地,我從那些應用題中體會到了樂趣,期末考試成績也大有起色。⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節的一天,大雨如注,上午第三節課,踏著鈴聲,他匆匆趕來,褲腿挽得老高,褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿,或許是剛從田里趕來,他在講臺上邊走邊講,不時哈氣搓手。我發現,他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。⑨那堂課,我無心聽講,一直盼望著下課鈴快些響起，這樣,潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道,潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節課上完了,下課鈴響,布置完作業,才踩著泥濘的黃膠鞋,匆匆而去……⑩多年后,我大學畢業,在外輾轉漂泊,也做了老師。課堂上,我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重,從不缺課,從不遲到,也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里,他是永遠的恩師。（11）某天,有老同學打來電話告訴我,潘老師去世了,走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進陽臺,默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面（12）那夜,我夢到了星空,上面繁星點點,也夢到了潘老師,他還是那么瘦削單薄,滿身粉筆塵,他使勁擦著什么。（13）“潘老師,您干什么呀?"我問。（14）“擦星星呀!”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星,還有那顆,灰撲撲的,我得去把它們擦亮!”(摘自《教師博覽》2020年第3期,有刪改)10.閱讀全文,體會“我"對潘老師的感情變化,完成下面的填空。(3分)“我”懼怕潘老師一→“我”親近潘老師一→“我”心疼潘老師一→“我”感念潘老師11.概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。(3分)外表嚴肅,實則關心熱愛學生。對學生要求嚴格,耐心細致;對工作認真負責,辛勤敬業。12.從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。(3分)他的衣服甚是單薄,又濕濕地貼在身上,手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。這一句運用細節描寫,刻畫了淋雨后忍著寒冷為學生上課的潘老師的外貌和動作，既表現了潘老師對工作的認真負責,從不耽誤一節課,又流露出“我"對老師心疼的情感。13.結合全文,說說題目“擦星星的人”好在哪里。(3分)交代了本文刻畫的主要人物是潘老師;蘊含著對潘老師奉獻精神的贊美之情,點明文章主旨;標題與文章首尾形成照應;標題新穎別致,吸引讀者閱讀興趣。(三)閱讀下面的議論文,完成14-17題。(12分,每小題3分)珍愛春光貴在勤向賢彪①時已春分,鶯飛燕舞,北方忙著為冬小麥灌溉施肥,南方忙著整地育秧、打理油菜花田。全國各地在做好疫情防控的同時，抓緊時間組織農業生產,鋪展出一派“耕牛遍走魚歡跳,珍愛春光貴在勤”的喜人景象。②農諺說得好,人誤地一時,地誤人一年。春天里最寶貴的東西,莫過于一分一秒的時間。過去,有的地方每年都有“鞭打春牛”的習俗,惕勵人們在春天辛勤勞作,爭取一年的好收成。今天老風俗已不常見,但“一年之計在于春”“一寸光陰一寸金”等膾炙人口的諺語,深深扎根在人們的心中,鼓舞大家在春日里爭分奪秒、辛勤耕耘。今年是決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅之年,各項任務時間緊、擔子重,需要緊鑼密鼓抓好疫情防控,統籌開展各項工作。良好的開局是成功的一半。開局起步打牢基礎,對全年工作順利推進至關重要。③逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋。實現既定目標的過程,從來不會一馬平川、一帆風順,而是布滿荊棘、充滿艱辛。我們必須常懷憂患意識和緊迫之心，自強不息、奮斗不止,抓緊每一天,做好每件事。正如春耕,如果僅僅看作是農民的事,如果疲疲沓沓、拖拖拉拉,就可能耽誤全年的糧食收成。切不可有絲毫的松勁和懈怠,滋生等一等、看一看、放一放的觀望心理,甚至犯“春困”,打不起精氣神。起跑決定全程,一步被動,步步被動。辛勤耕耘自己的“責任田”,每個人都義不容辭。特別是在疫情尚未消除的形勢下,只有拿出務求全勝的決心,才能凝聚所向披靡的合力。④成功的種子,沒有時間的灌溉,難以開出絢麗的花朵。改革開放以來,我國發展幾乎每十年就上一個臺階,創造了一個又一個發展奇跡。抗擊突如其來的新冠肺炎疫情,正是因為同病魔比速度、與疫情搶時間,才不斷鞏固和拓展了全國疫情防控形勢持續向好、生產生活秩序加快恢復的態勢。時間對于我們來說太重要了!當前,湖北和武漢醫療教治、社區防控和后續工作任務依然艱巨繁重,其他地區人員流動和聚集增加帶來疫情反彈風險依然存在,特別是國際疫情快速蔓延帶來的輸入性風險增加。只有增強緊迫感、砥礪責任心,科學精準做好重點地區疫情防控工作,加快建立同疫情防控相適應的經濟社會運行秩序,我們才能把疫情造成的損失降到最低限度。⑤太陽的每一次升起,都意味著嶄新的開始。時下,防控疫情的戰斗正在緊張地進行,各地復工復產正在加速,各項工作正在逐步展開。踏著鄉間小路,深入田間地頭，與農民算算小康賬,支支致富招;走進工廠車間,聽聽機器轟鳴,看看企業有什么困難，幫助想想辦法……計么是恪盡職守?什么是主動作為?那就是把工作做得快些再快些,細些再細些,實些再實些,為疫情防控多出一把力,為實現全年經濟社會發展目標再加一把勁。在春天播下希望的種子,金秋必能體味豐收的喜悅。⑥"禾稼春生,人必加功焉,故五谷得遂長。”在這個萬物勃發的季節，“只爭朝夕,不負韶華”是最美的奮進姿態。上下一股勁,擰成一股繩,不負春光勤耕耘,我們一定能戰勝前進道路上的任何風險挑戰，奪取疫情防控和經濟社會發展的雙勝利。(選自《人民日報》2020年03月20日04版)14.本文的中心論點是什么?作者是從哪幾方面進行論述的?(3分)中心論點:珍愛春光貴在勤。從以下幾方面進行論述:①開好局;②搶時間;③抓落實。15.文章第③段運用了正反對比的論證方法,請結合文章進行簡述并分析其作用。(3分)將抓緊每一天、做好每件事與滋生等一等、看一看、放一放的觀望心理進行對比,有力地論證了“逆水行舟用力撐、一篙松勁退千尋(珍愛春光貴在勤)”這一論點。16.文章多處弓|用詩句或諺語,有什么作用?(3分)增強文章說服力,使論證更有力或更有吸引力;也使文章富有文采,激發讀者的閱讀興趣。17.讀了此文后,結合自己的實際,談談你獲得的啟示。(要求用上一句名言,60字左右)(3分)在學習上也是貴在勤。“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”勤奮,是學習的必需品。不論你天賦高與低，無論你聰明或愚鈍，只有勤奮,才能取得優異的成績!(四)閱讀下面的古詩,完成18-20題。(6分,每小題2分)游山西村陸游莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。18.賞析“豐年留客足雞豚”中的“足”字。(2分)足，即豐盛。在豐收的年景里待客菜肴非常豐繁,表現了農民熱情好客的淳厚品行,表達詩人對農村淳樸民風的贊賞之情。19.描繪“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的畫面。(2分)一座座山,一道道水,懷疑會無路可行的時候,忽然看見柳色濃綠,花色明麗,又一個村莊出現在眼前。詩人穿行于山巒、溪流之間,山徑依稀難辨迷惘之中,眼前忽然柳暗花明，豁然開朗。20.本詩表達了詩人哪些情感?請結合詩句,簡要回答。(2分)示例:從“拄杖無時夜叩門”看出詩人對鄉村生活的留戀,從“柳暗花明又一村”可以看出對鄉村美景的贊嘆,從“農家臘酒渾"“豐年留客”“衣冠簡樸”可以看出詩人對淳樸熱情的村民的贊美;從“簫鼓追隨春社近”可以看出詩人對古風民俗的熱愛,從“柳暗花明又一村”看出詩人雖遭遇挫折卻心有希望、豁達樂觀。(五)比較閱讀下面的文言文,完成21--25題。(10分,每小題2分)[甲]從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為堪,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。治然不動,傲爾遠逝，往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上,四面竹樹環合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。(節選自《小石潭記》)[乙]從山門右折,得石徑。數步,聞疾雷聲心悸。山僧日:“此瀑聲也。”疾趨,度石罅”,瀑見。瀑行青壁間,撼山掉”谷,噴雪直下,怒石橫激里如虹，忽卷掣折甲而后注,水態愈偉,山行之極觀也。游人坐欹巖下望,以面受沫,乍若披絲,虛空皆緯,至飛雨瀉崖,而猶不忍去。暮歸,各賦詩。所目既奇,思亦變幻。(節選自明.袁宏道《觀第五泄D記》)[注釋]①第五泄:第五級瀑