蘇教版生物中考知識點速成一、教學內容1.第五章生物圈中的其他生物：主要介紹微生物、植物、動物和人體的結構和功能。2.第六章生物的生殖、發育與遺傳：主要講述生物的生殖方式、發育過程以及遺傳規律。3.第七章生物與環境的相互關系：分析生物與環境之間的相互作用和影響。二、教學目標1.掌握生物的基本特征，能對微生物、植物、動物和人體進行分類。2.了解生物的生殖、發育與遺傳的基本規律，提高學生的生命科學素養。3.培養學生關愛生物、保護環境的意識，強化生態道德觀念。三、教學難點與重點重點：生物的基本特征，微生物、植物、動物和人體的結構與功能。難點：生物的生殖、發育與遺傳規律，生物與環境的相互關系。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、生物模型、掛圖等。學具：筆記本、彩色筆、教科書等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示生態環境中各種生物的圖片，引導學生關注生物的多樣性。2.知識點講解：（1）微生物：介紹微生物的種類、特點和作用。（2）植物：講解植物的結構功能、光合作用等。（3）動物：分析動物的分類、特征以及與人類生活的關系。（4）人體：闡述人體的器官系統、生命活動等。3.例題講解：以實際案例分析生物在生態系統中的作用。4.隨堂練習：發放練習題，檢測學生對生物知識的掌握程度。5.生物的生殖、發育與遺傳：（1）生殖方式：有性生殖與無性生殖的比較。（2）發育過程：胚胎發育、生長發育等階段。（3）遺傳規律：孟德爾遺傳定律、染色體遺傳等。6.生物與環境的相互關系：分析生物對環境的影響以及環境對生物的影響。六、板書設計板書內容：1.生物的基本特征2.微生物、植物、動物和人體的結構與功能3.生物的生殖、發育與遺傳規律4.生物與環境的相互關系七、作業設計作業題目：1.列舉三種微生物，并描述其特點。2.闡述植物的光合作用的過程及其意義。3.分析動物分類的依據及其與人類生活的關系。4.描述人體心臟的結構和功能。5.解釋生物的生殖、發育與遺傳規律。6.舉例說明生物對環境的影響以及環境對生物的影響。答案：1.酵母菌、細菌、病毒等。2.光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。意義：光合作用完成了物質轉化和能量轉化，為生物圈提供了氧氣和有機物。3.動物分類依據：外部形態結構、內部構造和生理功能、生活習性和地理分布等。關系：動物在人們生活中的作用，如食用、藥用、觀賞等。4.心臟是血液循環的動力器官，主要由心肌構成，分為四個腔：左心房、左心室、右心房、右心室。5.生物的生殖規律：有性生殖與無性生殖；發育規律：胚胎發育、生長發育；遺傳規律：孟德爾遺傳定律、染色體遺傳等。6.生物對環境的影響：如植物的蒸騰作用增加空氣濕度；動物的遷徙影響氣候變化等。環境對生物的影響：如溫度、光照、水分等環境因素影響生物的生活。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對生物知識的掌握程度是否達到預期目標。2.教學過程中是否存在不足，如何改進。3.學生對生物與環境的相互關系有何認識，是否具備關愛生物、保護環境的意識。拓展延伸：1.調查周圍生態環境，觀察生物與環境的關系。2.參觀生物實驗室，深入了解生物的生殖、發育與遺傳實驗過程。3.開展生物知識競猜活動，提高學生對生物的興趣和熱情。重點和難點解析一、微生物的分類和特點1.細菌：細菌是單細胞生物，無核膜，具有細胞壁。細菌的繁殖速度快，適應能力強，廣泛分布于自然界。細菌在生態系統中扮演著重要的角色，如硝化細菌能將氨氧化為硝酸鹽，硫細菌能將硫化氫氧化為硫酸。2.真菌：真菌有單細胞和多細胞兩種形態，具有真正的細胞核。真菌的繁殖方式為孢子繁殖，能在各種環境中生存。真菌在生態系統中主要扮演分解者的角色，分解有機物質。3.病毒：病毒是一種非細胞生物，由核酸和蛋白質組成。病毒必須依賴宿主細胞才能繁殖，因此病毒與宿主之間存在密切的關系。病毒在生態系統中具有重要的調控作用，如噬菌體能控制細菌的數量。4.原生動物：原生動物是單細胞或多細胞的真核生物，具有細胞核和細胞器。原生動物在生態系統中扮演著多種角色，如草履蟲能凈化水質，瘧原蟲能引起瘧疾。5.顯微藻類：顯微藻類是一類能進行光合作用的微生物，包括綠藻、藍藻、紅藻等。顯微藻類在生態系統中具有重要的地位，如藍藻能固定大氣中的氮氣，綠藻能進行光合作用釋放氧氣。1.繁殖速度快，數量龐大。2.適應能力強，能在各種環境中生存。3.作用范圍廣泛，涉及物質轉化、能量轉化、信息傳遞等。4.與人類生活密切相關，如食品發酵、藥物研發、環境保護等。二、植物的光合作用光合作用是植物、藻類和某些細菌利用光能將二氧化碳和水轉化成有機物，同時釋放氧氣的過程。光合作用分為光反應和暗反應兩個階段。1.光反應：光反應發生在葉綠體的類囊體薄膜上，需要光能、水和葉綠素。光反應產生的產物有氧氣、ATP和NADPH。2.暗反應：暗反應發生在葉綠體的基質中，不需要光能，依賴ATP和NADPH提供能量和還原力。暗反應將二氧化碳固定為有機物，如葡萄糖。1.物質轉化：將無機物轉化為有機物，為生物圈提供有機物質。2.能量轉化：將光能轉化為化學能，為生物圈提供能量。3.氧氣釋放：光合作用產生的氧氣為生物圈提供氧氣，維持大氣中的氧氣平衡。三、動物的分類依據動物的分類依據主要包括外部形態結構、內部構造和生理功能、生活習性和地理分布等。1.外部形態結構：如身體形狀、體表特征、感官器官等。2.內部構造和生理功能：如骨骼結構、心血管系統、生殖系統等。3.生活習性和地理分布：如食性、棲息地、遷徙習性等。四、生物的生殖、發育與遺傳規律1.生殖方式：有性生殖和無性生殖。有性生殖通過生殖細胞（配子）的結合產生后代，無性生殖則由母體直接產生后代。2.發育過程：包括胚胎發育和生長發育兩個階段。胚胎發育指受精卵發育成幼體的過程，生長發育指幼體發育成成熟個體的過程。3.遺傳規律：包括孟德爾遺傳定律和染色體遺傳等。孟德爾遺傳定律指性狀的遺傳遵循一定的比例，染色體遺傳則涉及染色體的結構和數目變化。五、生物與環境的相互關系1.生物對環境的影響：如植物的蒸騰作用增加空氣濕度，動物的遷徙影響氣候變化等。2.環境對生物的影響：如溫度、光照、水分等環境因素影響生物的生活。3.生物與環境之間的相互作用：如生物適應環境，環境影響生物的生存和繁衍等。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動形象的語言，如比喻、擬人等，讓學生更容易理解和記憶。2.語調變化豐富，提高學生的注意力，如升調、降調、疑問調等。3.語速適中，確保學生能跟上思路，提問時語速放緩，給學生思考時間。二、時間分配1.合理規劃課堂時間，確保每個知識點有足夠的講解和練習時間。2.設置時間提示，如使用計時器，避免講解過度或時間不足。3.留出時間讓學生提問和討論，促進學生主動參與。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和鞏固知識點。2.鼓勵學生積極回答，對回答正確的學生給予肯定和獎勵。3.引導學生相互提問，促進學生之間的互動和學習。四、情景導入1.使用實際案例、圖片、視頻等素材，引起學生興趣和關注。2.設計有趣的情景，讓學生身臨其境，提高學習效果。3.結合學生的生活經驗，引導學生從實際出發，理解生物