《卡通明星總動員》教案第一課時課題《卡通明星總動員》課型造型表現教材簡析本課教學過程設計，根據一年級學生心理特點，投學生所好，以錄像、故事、語言交流、化妝表演、繪畫造型等綜合性的活動設計，以趣味化、兒童化的教學語言，為學生創設生活化的學習情景。教學中，教師以學習伙伴的身份與生同樂，調動學生多種感官體驗和心靈、行為的參與，使學生在自主參與中相互交流，拓展對卡通形象的了解，在游戲與造型活動中獲得多種能力的訓練，從而增強學生對美術學習的興趣。教學目標1、通過卡通形象交流與表演性活動，引導學生無拘表達所喜所愛，建立合作、交流學習的意識。2、在交流學習中認識更多的卡通形象，初步樹立真、善、美的價值觀念。3、抓住時機進行適度的德育教育，培養學生熱愛集體，善于合作的品質。教學重點認識、感受卡通形象的形與色，進行卡通造型與角色體驗。教法自主合作探究教學難點對生動活潑的課堂進行有序的調控和引導。教具卡通圖片等一、定向導入、激情引趣。1.欣賞動畫片精彩片段：《獅子王》、《海綿寶寶》和《白雪公主》分析：欣賞完三部動畫片，動畫片名分別叫什么？動畫片里主角是誰？師對這幾部動畫片略作介紹。（播放卡通片激發學生的學習興趣）2.提問：欣賞了卡通片你們知道什么是卡通明星嗎?教師小結：卡通片中的卡通形象就是卡通明星.(板書:卡通明星)二、領悟認知、質疑解難1.請同學們說說自己喜歡的卡通明星或認識的卡通明星。（比一比誰說的多）2.教師介紹自己準備的卡通明星。3.引導學生說出自己的準備的玩具和圖片。（上講臺展示）4.學生小組討論說出自己的玩具和圖片。5．讓學生把圖片貼到黑板上，把玩具放到講桌上，今天我們班來了這么多卡通明星真是“卡通明星總動員”三、嘗試探究、自由表現。我們都喜歡卡通明星這是為什么呢？我們下面研究分析一下。課件：卡通圖片對比。（生活中的動物和卡通中的形象做對比）引導學生通過觀察說出卡通的特點，夸張、擬人、顏色豐富。（總結并板書：造型更生動；顏色更豐富。）四、陶冶情操、提供審美欣賞藝術大師的設計畫卡通，引導學生認真觀察，大師怎么畫。引導學生說說想設計什么樣的卡通形象。五、反思總結、鞏固升華教師小結本節課的重點：卡通的特點是造型更生動：顏色更豐富，大膽表現自己的想法。板書設計卡通明星總動員造型更生動；顏色更豐富第二課時課題《卡通明星總動員》課型造型表現教材簡析本課教學過程設計，根據一年級學生心理特點，投學生所好，以錄像、故事、語言交流、化妝表演、繪畫造型等綜合性的活動設計，以趣味化、兒童化的教學語言，為學生創設生活化的學習情景。教學中，教師以學習伙伴的身份與生同樂，調動學生多種感官體驗和心靈、行為的參與，使學生在自主參與中相互交流，拓展對卡通形象的了解，在游戲與造型活動中獲得多種能力的訓練，從而增強學生對美術學習的興趣。教學目標1、通過卡通形象交流與表演性活動，引導學生無拘表達所喜所愛，建立合作、交流學習的意識。2、在交流學習中認識更多的卡通形象，初步樹立真、善、美的價值觀念。3、抓住時機進行適度的德育教育，培養學生熱愛集體，善于合作的品質。教學重點認識、感受卡通形象的形與色，進行卡通造型與角色體驗。教法自主合作探究教學難點對生動活潑的課堂進行有序的調控和引導。教具卡通圖片等一、定向導入、激情引趣。1.師播放卡通片的片段，引出卡通片里的卡通形象叫做“卡通明星”。并且板書：卡通明星。（引出課題）2.剛才看到的片段中你都喜歡哪些卡通明星，并且說一說。二、領悟認知、質疑解難說一說現實生活中的動物等長得有什么特點。例如：老鼠，兔子等。比較卡通形象與生活中的形象進行對比，卡通形象有什么不同。同桌說，然后全班分享。（通過對比，培養生的美術觀察分析表達能力）總結并板書：外形特點更突出。能講話，更擬人化，動態更生動，更可愛。顏色更鮮艷。三、嘗試探究、自由表現。繪畫要求：1.畫出自己喜歡的卡通明星。（培養生動手動腦，及繪畫能力）2.構圖飽滿，外形特點突出，色彩鮮艷。四、陶冶情操、提供審美欣賞藝術大師的設計畫卡通，引導學生認真觀察，大師怎么畫。相互欣賞引導學生說說想設計什么樣的卡通形象。五、反思總結、鞏固升華師總結：今天，在卡通世界，通過我們欣賞，分析卡通形象，繪畫，我們增長了許多的知識，相信同學們對卡通有了更加濃厚的興趣。板書設計卡通明星總動員外形特點更突出。能講話，更擬人化，動態更生動，更可愛。顏色更鮮艷。《卡通明星總動員》課堂實錄【教學目標】：1、通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。2、啟發學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。3、培養學生大膽發表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養學生熱愛集體，善于合作的品質。【教學重點】：通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。【教學難點】：創設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發表自己的感受。【教學過程】：（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：教師小結：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。教師提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？學生：喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。教師：誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學生表演孫悟空的動作。5、教師小結：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：（教師根據學生回答，點按課件）學生：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。學生：讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發學生的對卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等學生：看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。學生：我也想設計一個卡通明星。2、小組討論欣賞：教師總結：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學生討論回答、教師適時小結：教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。4、欣賞學生及教師優秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發學生的創作火花：引導學生分析作品的造型特點發現作品的藝術表現方法。啟發學生發表自己大膽的創意。（四）作業要求：教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，給大家講一