第二單元提優測試(考試時間:90分鐘滿分:100分)一、選擇題。(12分)1.下列加點字的注音完全正確的一項是()A.簡陋(lòu)畏懼(wèi)處境(chù)混亂(hùn)B.野蠻(mán)剔除(tī)鐵锨(xiān)刨土(páo)C.掙扎(zhēng)柵欄(zhà)忠仆(pú)襤褸(nán)D.木筏(fá)畜養(xù)梗概(gěng)愁悶(mēn)2.下列有錯別字的一項是()A.援救缺乏B.帳蓬況且C.知足解除D.水源理智3.下列加點字的解釋有誤的一項是()A.毫不畏懼(恐懼害怕)B.衣衫不整(整齊)C.欣喜若狂(好像)D.無濟于事(救濟)4.下列句子中，沒有語病的一項是()A.《湯姆·索亞歷險記》的作者是美國作家馬克·吐溫寫的。B.我們必須認真克服并改正身上的缺點。C.通過這次讀書交流活動，同學們受益匪淺。D.那邊走來了兩個實驗小學的同學。5.下列說法有誤的一項是()A.《魯濱遜漂流記》的作者是美國作家笛福，書中的主人公是一個不屈不撓、富有冒險精神的人。B.《湯姆·索亞歷險記》表達了作者馬克·吐溫對自由的向往和對社會的諷刺。C.《騎鵝旅行記》中，小男孩的一次奇異的旅行經歷使他從一個頑皮搗蛋的孩子變成了一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。D.我們在評價書中人物時，可以多角度多方面地評價人物。6.下列關于讀書的古詩名句和作者不匹配的一項是()A.讀書破萬卷，下筆如有神。(杜牧)B.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。(韓愈)C.古人學問無遺力，少壯工夫老始成。(陸游)D.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。(顏真卿)二、按要求完成練習。(20分)1.讀片段，完成練習。(12分)魯濱遜一個人在荒島上過著qīliáng()、jìmò()的日子,但他不wèijù(),不斷改善自己的生活,xùyǎng()捕捉的山羊,反復收種麥種,用zhàlan()隱蔽自己的居所，用有限的工具造出簡陋的家具，解救野人“星期五”，克服kǒngjù()……讀《圣經》寬慰自己,用理智kòngzhì()自己的kǔmèn(),用勤勞的雙手自力更生，成為荒島的主人。(1)根據語境，看拼音，寫詞語。(8分)(2)按要求寫詞句。(4分)自力更生近義詞：()反義詞:()請用“自力更生”寫一個句子。(2分)2.照樣子，將句子寫具體。(8分)例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。(1)一天沒吃東西，他餓得。(2)一陣腳步聲傳來，教室里立即安靜下來，。(3)聽了貓的話，男孩羞得。(4)聽到獲獎的喜訊，小明高興得。三、下面是不同譯者筆下的《湯姆·索亞歷險記》中的兩組句子。讀一讀，分別說說每組中你喜歡哪一句，簡單寫出理由。(6分)1.第一組：A.這是這個小鎮前所未有的最輝煌的一個夜晚。B.這天晚上的偉大場面是這個小鎮從來沒有見過的。C.這是小鎮經歷過的最激動人心的一夜。2.第二組:A.滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。B.想說話又說不出來——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。C.想說什么但什么也說不出來——一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。四、口語交際。(5分)這學期我們學習了三篇外國名著節選，相信大家課外讀了《魯濱遜漂流記》后，一定有很多收獲和感觸吧！班級舉辦了“同讀一本書”交流分享會，請你在會上與大家分享這部小說的主要故事內容，再對主人公或小說中印象最深的人物進行評價。五、閱讀理解。(27分)(一)非連續性文本閱讀(11分)材料一：時下，經典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區賣。同時，肆意改編經典的現象也十分普遍：《西游》被“大‘話”，《三國》被“水煮”。這樣的改編實際上是把內涵豐富的“文學大餐”變成了“速食快餐”，往往使經典不再“經典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們說：“那種很正經的文學名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。”(摘自《新京報》)材料二：我們的中文經歷了幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學作品，比如六百年前的《三國演義》《西游記》之類的，我想一個中學生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠的、深奧的一小部分之外，很多經典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生受用的。(摘自余光中先生在母校南京大學的演講)1.結合對上面材料的理解，你認為這個專題活動的目的是。(3分)2.為了搞好這個專題活動，小晴想到了撰寫名著閱讀心語并投寄給《南京日報》進行宣傳的方式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦辣。請你從《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》中選擇一部撰寫一段閱讀心語。(4分)《》的閱讀心語：3.除了撰寫閱讀心語進行宣傳的形式外，你還有什么好主意?(4分)(二)冬陽。童年。駱駝隊(16分)林海音駱駝隊來了，停在我家的門前。它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的空氣中。爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢，還是“烏金墨玉”?我常常看見順城街煤棧的白墻上，寫著這樣幾個大黑字。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。爸爸已經和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動了起來。老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢就很難看。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那匹，長脖子底下總會系著個鈴鐺，走起來，“當、當、當”地響。“為什么要系一個鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”冬天快過完了，春天就要來，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是么?駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去?”“誰?”“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。(選自《城南舊事》，有刪改)1.這篇文章主要寫了哪些事情?請用簡潔的語言進行概括。(4分)2.根據文章的內容，說說童年的“我”具有怎樣的性格特點。(4分)3.試比較“我”和爸爸對駱駝掛的鈴鐺的作用的理解有何不同。(4分)4.林海音為什么要寫《城南舊事》這本書?這篇文章的字里行間表現了作者怎樣的感情?(4分)六、妙筆生花。(30分)本單元我們學習了《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》等名著的節選，你一定感受到了文學名著的無窮魅力。從本單元的三本名著中選擇其中一本寫寫作品的梗概，注意寫清楚主要內容。第二單元提優測試一、1.B2.B3.D4.C5.A6.A二、1.(1)凄涼寂寞畏懼畜養柵欄恐懼控制苦悶(2)自食其力坐享其成示例：村子里的人們自力更生，艱苦創業，終于過上了富裕的生活。2.示例:(1)前胸貼后背(2)連一根針掉在地上都聽得見(3)滿臉通紅(4)一蹦三尺高三、示例：1.喜歡A句。用“前所未有”突出這個夜晚不同于平時，是從來沒有過的；“最輝煌”描寫了整個小鎮燈火通明的景象。這兩個詞語表達了人們看到兩個走失的孩子回來時的激動與興奮的感情。2.喜歡B句。連續用了兩個比喻，夸張地寫出了流淚非常多。四、答題要點：圍繞書的主要內容，簡要寫出主人公的經歷，概括人物的特點。解答：《魯濱遜漂流記》描述了少年魯濱遜為了實現航海的夢想，不顧父母的勸阻，踏上航海征途。在一次海難中，他被巨浪送到了一座荒島上，從此開始了艱辛而漫長的孤島生涯。魯濱遜并沒有被困難嚇倒，他搭帳篷、圍籬笆、筑“城堡”、制器具、種糧食、養牧畜，與野人決戰，在荒島上生活了28