四年級上冊綜合實踐活動教學設計-上學路上｜教科版26張授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析四年級上冊綜合實踐活動教學設計-上學路上｜教科版

本章節內容以“上學路上”為主題，旨在讓學生了解和關注上學途中的安全、環保、文明等方面的問題。通過本節課的學習，使學生能夠自覺遵守交通規則，關愛環境，培養良好的文明素養。

教學內容主要包括以下幾個方面：

1.交通安全：認識交通標志，了解交通規則，培養學生遵守交通規則的良好習慣。

2.環保意識：關注上學路上的環保問題，提倡節約資源、保護環境的行為。

3.文明禮儀：培養學生在上學路上遵守公共秩序，具備良好的文明素養。

4.自主能力：培養學生獨立上學的能力，提高自我保護意識。

教學過程中，應以學生為主體，教師為主導，注重理論與實踐相結合，通過講解、討論、實踐等多種教學方法，使學生掌握相關知識，提高自身素質。核心素養目標本章節的核心素養目標主要包括：

1.生活能力：培養學生關注日常生活，自覺遵守交通規則，具備上學路上的自我保護能力。

2.社會參與：培養學生關注社會問題，積極參與公共事務，提高環保意識和文明素養。

3.創新思維：鼓勵學生思考上學路上的問題解決方案，培養解決問題的能力和創新思維。

4.團隊合作：通過小組討論、合作完成實踐任務，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）交通安全知識：本節課的重點之一是讓學生掌握基本的交通安全知識，包括交通標志的認識、交通規則的了解等。例如，學生需要知道紅燈停、綠燈行的規則，以及過馬路時應走斑馬線等。

（2）環保意識：培養學生關注上學路上的環保問題，提倡節約資源、保護環境的行為。例如，學生應了解垃圾分類的基本知識，知道如何減少塑料垃圾的使用等。

（3）文明禮儀：培養學生在上學路上遵守公共秩序，具備良好的文明素養。例如，學生應知道如何在公共交通工具上禮讓他人，不亂扔垃圾等。

（4）自主能力：培養學生獨立上學的能力，提高自我保護意識。例如，學生應學會如何判斷交通安全，如何在遇到陌生人時保持警惕等。

2.教學難點

（1）交通安全知識：對于學生來說，理解和記憶交通安全知識可能存在一定的難度。例如，學生可能難以理解交通標志的含義，或者忘記交通規則的具體內容。

（2）環保意識：培養學生關注環保問題，并將其付諸實踐，可能對學生來說較為困難。例如，學生可能不知道如何正確分類垃圾，或者在實際生活中難以做到節約資源。

（3）文明禮儀：培養學生具備良好的文明素養，需要在日常生活中不斷練習和提醒。例如，學生可能在公共場所不知道如何排隊等候，或者在與人交往中缺乏禮貌。

（4）自主能力：培養學生獨立上學的能力，需要學生具備一定的判斷力和自我保護意識。例如，學生可能在遇到陌生人時不知道如何應對，或者在遇到危險時不知道如何求助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有上學路上的教科書，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示交通安全、環保、文明禮儀等相關知識。例如，可以準備一些交通標志的圖片，讓學生識別并了解其含義；也可以準備一些關于環保問題的新聞報道或紀錄片，讓學生了解環保的重要性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些垃圾分類的模擬器材，讓學生實際操作進行垃圾分類的實踐。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸赡M上學路的環境，設置交通標志、垃圾分類箱等，讓學生更加身臨其境地學習相關知識。

5.實踐活動材料：準備一些實踐活動所需的材料，例如，可以準備一些環保袋，讓學生在實踐活動中使用，以提倡節約資源、保護環境的行為。

6.學生作品展示區：準備一個區域，用于學生展示他們在實踐活動中的成果，例如，學生可以展示他們制作的交通安全宣傳海報、環保小制作等。

7.教學工具：準備一些教學工具，如白板筆、投影儀、音響設備等，以便于教師在教學過程中進行演示和講解。

8.安全設施：確保教室中有必要的安全設施，如急救箱、滅火器等，以應對可能發生的意外情況。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如交通安全規則介紹、環保小知識等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞交通安全、環保、文明禮儀等主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個交通事故案例或環保故事，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解交通安全規則、環保知識、文明禮儀等內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課主題相關的拓展資源，如交通安全宣傳冊、環保紀錄片等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課的主題為“上學路上的安全、環保、文明禮儀和自主能力”，主要涉及以下知識點：

1.交通安全知識：

-認識交通標志，如紅燈、綠燈、人行橫道等。

-了解交通規則，如遵守交通信號燈、各行其道等。

-學會如何安全過馬路，如使用斑馬線、觀察交通情況等。

-了解如何正確乘坐交通工具，如公交車、自行車等。

2.環保知識：

-認識到環保的重要性，了解環保的基本概念。

-了解垃圾分類的基本知識，如可回收物、有害垃圾等。

-學會節約資源，如節約用水、節約用電等。

-了解環保法律法規，知道如何保護環境。

3.文明禮儀知識：

-了解公共秩序的概念，知道在公共場所如何遵守秩序。

-學會與人禮貌交往，如問候、感謝、道歉等。

-了解公共道德規范，知道如何尊重他人。

-學會排隊等候，不插隊、不擠占他人位置等。

4.自主能力：

-學會獨立思考，遇到問題能自己尋找解決辦法。

-學會自我管理，如時間管理、情緒管理等。

-學會自我保護，如遇到陌生人如何應對、如何求助等。

-學會自我反思，對自身的行為進行評估和改進。典型例題講解1.例題一：交通安全知識

問題：請描述過馬路的正確方法。

答案：過馬路時，應走斑馬線，遵守交通信號燈，左右觀察交通情況，確保安全后再通過。

2.例題二：環保知識

問題：請列舉三種垃圾分類的方法。

答案：垃圾分類的方法有三種：可回收物、有害垃圾和濕垃圾。

3.例題三：文明禮儀知識

問題：請描述在公交車上如何禮讓他人。

答案：在公交車上，應主動給老人、孕婦、殘疾人等需要幫助的人讓座，保持安靜，不干擾他人。

4.例題四：自主能力

問題：如果你在路上遇到陌生人問路，你會怎么做？

答案：遇到陌生人問路，應保持警惕，不要跟隨陌生人走，可以告訴他們正確的方向，但不要提供個人信息。

5.例題五：綜合應用

問題：如果你在上學路上遇到一位老人摔倒，你會怎么做？

答案：遇到老人摔倒，應立即上前詢問老人是否受傷，如果老人受傷嚴重，應立即撥打120求助，同時通知老人的家人或朋友。如果老人沒有受傷，應幫助老人站起來，并詢問是否需要其他幫助。教學反思今天上了一節關于“上學路上的安全、環保、文明禮儀和自主能力”的課，通過講解、討論、實踐等方式，讓學生了解了上學路上應注意的問題。課后，我對本節課的教學進行了反思，總結了一些經驗和不足之處。

首先，我覺得課堂活動的設計非常成功。通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能，提高了學生的參與度和興趣。在角色扮演活動中，學生們積極參與，模擬了上學路上的各種場景，通過親身體驗，更好地理解了交通安全、環保、文明禮儀等方面的知識。

其次，我在講解知識點時，注重理論與實踐相結合，通過實例幫助學生理解。例如，在講解交通安全知識時，我結合了一些實際案例，讓學生了解到遵守交通規則的重要性。同時，我也鼓勵學生提出問題，及時解答他們的疑惑，幫助他們更好地掌握知識點。

然而，在教學過程中