2024-2025學年高中政治專題22英國的議會和政府教案新人教版選修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是2024-2025學年高中政治專題2《2英國的議會和政府》教案，新人教版選修3。內容包括英國的政治制度、議會與政府的關系、英國的政治體制及其特點等。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了英國的歷史背景和政治制度的演變過程。在此基礎上，本節課將進一步引導學生深入分析英國議會和政府的關系，以及英國政治體制的特點，幫助學生構建系統的政治學科知識體系。核心素養目標本節課的核心素養目標為：通過分析英國議會和政府的關系、英國政治體制的特點，培養學生的國際視野和全球觀念，提高學生的政治認同感和國家意識。同時，引導學生運用批判性思維和辯證思維，提升分析問題和解決問題的能力，培養學生的法治思維和民主意識。重點難點及解決辦法重點：1.英國議會和政府的關系；2.英國政治體制的特點；3.英國君主立憲制的運行機制。

難點：1.英國議會和政府關系的復雜性；2.英國政治體制背后的歷史和文化因素；3.英國君主立憲制在實踐中的運作。

解決辦法：1.通過對比分析，讓學生理解英國議會和政府的關系；2.通過案例分析，讓學生深入了解英國政治體制的特點；3.通過多媒體教學，讓學生更直觀地了解英國君主立憲制的運行機制。同時，鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答學生的疑問，提高學生的學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課采用講授法、案例研究法和小組討論法。講授法用于闡述英國議會和政府的關系、英國政治體制的特點等基礎知識；案例研究法用于分析具體的英國政治事件，讓學生深入了解英國政治體制的運作；小組討論法用于激發學生思考，培養學生的批判性思維和辯證思維。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬英國議會和政府的決策過程，讓學生身臨其境地了解英國政治體制的運作；開展小組討論，讓學生針對英國政治體制的優缺點展開辯論，提高學生的表達能力和論證能力。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、視頻資料等教學媒體，為學生提供豐富的視覺、聽覺資源，增強課堂教學的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程課前準備：

提前為學生準備相關的英國政治體制資料、視頻片段以及角色扮演的劇本，確保教學過程中能夠順利進行。

第一環節：導入新課（5分鐘）

以一個簡短的視頻片段引入本節課的主題，讓學生初步了解英國政治體制的基本情況。接著，我將以提問的方式引導學生回顧已學過的英國歷史背景，為新課的學習做好鋪墊。

第二環節：講授新課（30分鐘）

首先，我將以講授的方式介紹英國議會和政府的關系，詳細闡述英國政治體制的特點。在這個過程中，我會結合具體的案例，讓學生更好地理解英國政治體制的運作。然后，我會引導學生關注英國君主立憲制的運行機制，讓學生了解英國政治體制背后的歷史和文化因素。

第三環節：案例分析（15分鐘）

我會組織學生進行角色扮演，模擬英國議會和政府的決策過程。通過這個活動，讓學生身臨其境地了解英國政治體制的運作，提高學生的實踐能力。

第四環節：小組討論（10分鐘）

我會將學生分成小組，讓他們針對英國政治體制的優缺點展開辯論。在這個過程中，學生可以充分發揮自己的觀點，鍛煉自己的表達能力和論證能力。

第五環節：總結與反思（5分鐘）

我會讓學生總結本節課所學的內容，幫助他們鞏固知識。同時，我會鼓勵學生就英國政治體制談談自己的看法，激發他們的思考。

第六環節：課后作業（課后自主完成）

我會布置一道思考題，讓學生結合所學內容，分析英國政治體制在我國的適用性，并撰寫一篇短文。這樣既能讓學生鞏固所學知識，又能提高他們的實踐能力。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）英國議會官方網站：為學生提供關于英國議會的歷史、組織結構、工作流程等方面的信息，有助于學生深入了解英國議會的基本情況。

（2）《英國政治簡史》：為學生提供英國政治發展的歷史脈絡，幫助學生把握英國政治體制的演變過程。

（3）英國政府官方網站：為學生提供關于英國政府組織結構、政策制定、公共服務等方面的信息，有助于學生了解英國政府的運作。

（4）《英國君主立憲制》：為學生詳細介紹英國君主立憲制的起源、發展、特點及其運作機制，有助于學生深入理解英國政治體制的核心。

（5）英國政治新聞報道：為學生提供英國政治的最新動態，讓學生跟進英國政治發展的步伐，提高他們的國際視野。

2.拓展建議：

（1）讓學生登錄英國議會官方網站，了解英國議會的最新動態，并撰寫一篇關于英國議會的短文，鍛煉學生的實踐能力。

（2）閱讀《英國政治簡史》，結合所學內容，分析英國政治體制的演變過程，提高學生的知識運用能力。

（3）瀏覽英國政府官方網站，了解英國政府的組織結構及政策制定過程，并結合我國政府的相關內容進行對比分析，提高學生的國際視野。

（4）讓學生觀看關于英國君主立憲制的紀錄片，加深對英國君主立憲制的理解，并結合我國的政治體制進行思考，培養學生的國家意識。

（5）關注英國政治新聞報道，了解英國政治的最新動態，并結合所學內容進行分析，提高學生的實踐能力和國際視野。課后作業為了鞏固本節課所學的知識，提高學生的實踐能力，我布置了以下課后作業：

1.結合本節課所學內容，談談你對英國政治體制的認識。請參考英國議會和政府的關系、英國政治體制的特點以及英國君主立憲制的運作機制，撰寫一篇短文，字數不限。

2.分析英國政治體制在我國的適用性。從我國的政治體制、歷史背景和文化傳統等方面入手，對比英國政治體制的優缺點，并談談你的看法。

3.英國議會和政府的關系復雜多樣，請你舉例說明英國議會和政府在決策過程中可能出現的分歧，并分析這些分歧如何解決。

4.請列舉英國政治體制中的幾個關鍵角色，并簡要介紹他們的職責和作用。

5.結合我國的政治體制，談談你對君主立憲制的認識。你覺得君主立憲制在我國的適用性如何？請闡述你的理由。

作業提交方式：請將作業以word文檔形式提交，命名為“姓名+課后作業”，提交截止時間為下節課上課前。

作業評分標準：

1.內容完整，觀點明確，論述合理，能體現對英國政治體制的深入理解（30分）；

2.論述清晰，邏輯性強，文字表達流暢，格式規范（20分）；

3.舉例恰當，分析深入，能聯系實際，具有批判性思維（20分）；

4.觀點獨到，論述新穎，能提出有價值的思考（15分）；

5.作業排版整潔，字數符合要求（5分）。

請同學們認真完成作業，下節課我們將進行作業講評和討論。希望大家能夠在課后作業中鞏固所學知識，提高自己的政治學科素養。板書設計英國議會和政府的關系：

-議會：立法、監督、決定預算

-政府：執行、行政、決策政策

英國政治體制的特點：

-君主立憲制：國王/女王作為象征性元首，不參與政治決策

-議會制：下議院選舉產生，代表民意

-內閣制：首相領導，負責政府行政工作

英國君主立憲制的運作機制：

-國王/女王的角色：象征性元首，承擔國家儀式和代表職責

-首相的角色：政府首腦，負責行政工作，由下議院選舉產生

-內閣的角色：協助首相決策，負責政府部門的行政管理

板書設計目的：通過板書，讓學生清晰地了解英國議會和政府的關系、英國政治體制的特點以及英國君主立憲制的運作機制。

板書結構清晰，條理分明：首先，列出英國議會和政府的關系，讓學生理解兩者之間的互動；其次，總結英國政治體制的特點，讓學生把握整體框架；最后，詳細介紹英國君主立憲制的運作機制，讓學生深入了解其具體運作。

簡潔明了，突出重點：板書以關鍵詞和簡潔的句子呈現，突出英國政治體制的核心要素，便于學生記憶和理解。

具有藝術性和趣味性：板書設計采用圖表、框圖等形式，以生動的形象展示英國政治體制的結構和運作，激發學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在剛剛結束的《英國的議會和政府》的教學中，我嘗試了新的教學方法，整體效果不錯，但同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我感到在導入新課時，利用視頻片段是一個很好的吸引學生注意力的方法。學生對新知識的好奇心和興趣被充分激發，課堂氛圍很活躍。然而，我也注意到在播放視頻時，部分學生可能過分關注視頻內容，而忽略了課堂討論的主旨。因此，在未來的教學中，我計劃縮短視頻片段的長度，并適時中斷播放，引導學生回到課堂主題上來。

其次，在講授新課時，我使用了案例研究法和小組討論法。通過案例分析，學生能夠更好地理解英國政治體制的運作。小組討論則讓學生有機會表達自己的觀點，并從不同角度思考問題。但我也發現，在小組討論中，部分學生參與度不高，課堂討論的深度和廣度受到一定限制。針對這一問題，我考慮在未來的教學中，引入更多的互動環節，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。