湖北省京山市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎與運用（22分）1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．應和（hè）憔悴（cuì）粗獷（kuàng）波光粼粼（lín）B．暈車（yùn）倜儻（tǎng）貯蓄（zhù）混為一談（hùn）C．著落（zhuó）徘徊（huí）蔭蔽（yīn）花團錦簇（cù）D．確鑿（záo）醞釀（niàng）搓捻（niǎn）咄咄逼人（duó）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．靜謐吝嗇淅瀝誨人不倦B．云宵鑒賞感慨人聲鼎沸C．匿笑蒞臨決別截然不同D．奧秘侍弄分岐翻來覆去3．下列加點詞語使用不正確的一項是（）A．那天，他見到失而復得的電動車時喜出望外，連連夸贊民警破案神速。B．落實“雙減”政策，使家校社逐步各得其所，為各方找到自己應有的位置。C．《每個人的故鄉，都在流浪》全書洋洋灑灑，20萬字，40多篇，每一篇都扣人心弦。D．兔年春晚，小品《坑》令人忍俊不禁地大笑，受到諸多觀眾的好評。4．給下列語段橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（）誦讀，是學習文言文行之有效的方法。____；____。____，____，____。①隨著誦讀次數的增多②高水平的誦讀，必然包含著對文章透徹的理解和深刻的把握③再讀，可以把握重音，讀準語氣④誦讀是分層次的：初讀，可能只是感知大意，準確停連⑤對文章主題的表現，對作者情感的抒發，對精彩語句的理解，都會有更深切的感受A．①⑤④③② B．②④③①⑤ C．④③①⑤② D．①⑤②④③5．下列有關文學文化知識的解說，不正確的一項是（）A．當聽到史鐵生的母親去世的消息時，他的朋友可以這樣安慰悲痛的史鐵生：“驚聞令堂辭世，無比哀痛，尚祈節哀！”B．儒家經典著作《論語》是一部記錄孔子言行的書，宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C．遷，表示官職的調動。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”指降職。D．朱自清的《春》由眼前帶著甜味的春花寫到甘甜的果實，是聯想的創作手法。6．綜合性學習學校以“少年正是讀書時”為主題開展讀書活動，請你參與其中，完成以下任務。（1）【我擬寫】為鼓勵更多同學參與活動，班長負責設計一條宣傳標語。他根據語段的畫線句擬出了前半句，請你續寫后半句。（要求：與前半句語意相關、字數相等）。書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，我們常常會心一笑；而經常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領略“讀書是福”的意境。標語：讀好書一時快樂，。（2）【我推薦】請你給大家推薦一種好的讀書方法，并作簡要說明。讀書方法：。7．根據語境及提示，填寫相應的詩文。古詩文似一盞盞明燈，點亮我們的生活。王灣筆下“，”的雄渾開闊（《次北固山下》），馬致遠眼中“，，古道西風瘦馬”的蕭瑟凄涼（《天凈沙·秋思》），李白描繪的“，”的皎潔清麗（《峨眉山月歌》），帶我們領略不同的風景；曹操“，；，”的闊大胸襟（《觀滄海》），岑參“，”的憂國情懷（《行軍九日思長安故園》），杜甫“，”的無限滄桑（《江南逢李龜年》），讓我們品味人間百味；與孔子對話，“，”（《習與思考結合起來，才能領悟人生智慧。》）二、閱讀與理解（48分）詩歌閱讀。閱讀下面這首詩，完成下列問題。春思（其一）賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。8．本詩前兩句描寫的景物有哪些？通過對它們的描寫，體現出春天什么特點？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀。閱讀材料，完成問題。【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠雪》）【乙】近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸，人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀，人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。（《塞翁失馬》）10．下列加點詞語的解釋，有誤的一項是（）A．寒雪日內集（家庭聚會）B．此何遽不能為禍乎？（怎么就，表示反問）C．撒鹽空中差可擬（相比）D．馬無故亡而入胡（死亡）11．下列各句中“之”的意義和用法與“近塞之人”中的“之”相同的一項是（）A．人皆賀之 B．友人慚，下車引之C．此獨以跛之故 D．知之者不如好之者12．下列對文章內容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（）A．甲文展現了謝太傅帶著他的兒子女兒賞雪、講解詩文時其樂融融的家庭聚會場景。B．甲文作者雖沒有直接評論兩人的比喻，但誰的比喻更好，態度還是明確的。C．乙文講述的故事發生在靠近長城一帶，“其父”是一位擅長占卜的人。D．乙文說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”所蘊含的道理，闡明了禍福的轉化。13．用現代漢語寫出下列句子的意思。①未若柳絮因風起。___________________________________________________________________________________________②其馬將胡駿馬而歸。___________________________________________________________________________________________14．名著閱讀。閱讀《朝花夕拾》，完成問題。序號選文篇目（一）“去拿你的書來。”他慢慢地說。……兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。①（二）哦！原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉第，柏拉圖也出來了，斯多噶也出來了。②（三）他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”③（1）以上三個文段選自《朝花夕拾》，請分別寫出它們所出自的篇目：①《》；②《》；③《》。（2）結合選段（一）（三）內容，分別簡要概括兩則短文中“他”的性格特點。非連續性文本閱讀。閱讀材料，完成問題。材料一：①鐵路高速化已成為世界各國運輸建設的發展趨勢。自1964年，日本的東海道新干線開始營運后，法國、德國、西班牙、韓國等國相繼建設高速鐵路。2008年，我國第一條高速鐵路京津高鐵開始營運，使用的是自行研發生產的時速300千米的列車“和諧號”，是繼日、德、法后第四個能夠自行研制高速列車的國家。2009年12月，我國又建成武廣高鐵，是世界上最快的高速鐵路，時速達350千米。②從“一條線”到“一張網”。十年來，中國高鐵從“四縱四橫”規劃變為現實，到“八縱八橫”藍圖緊鑼密鼓實施。截至2017年底，我國已經建成2.5萬公里、占全球三分之二的高鐵運營里程。到2020年，我國高鐵將覆蓋中國80%以上的大城市。③依托高鐵的“磁石效應”，人流、物流、資金流等加速向高鐵沿線區域匯集。中國交通運輸協會資深專家車探來指出，高鐵延伸促進了區域經濟一體化，正改變著中國經濟版圖。“高鐵的發展對區域經濟的發展影響很大。過去我們把有些城市叫做‘火車拉來的城市’，比如石家莊、鄭州、攀枝花等。現在高鐵修建之后，很多原來交通不方便的地方，因為人流的集散、集聚，讓這些地方出現新的經濟發展的可能性，帶動了產業發展、改善了投資環境。”④另一方面，作為“國家名片”，中國高鐵也在不斷走向海外。土耳其安伊高鐵、印尼雅萬高鐵、俄羅斯莫斯科—喀山高鐵……領先的技術、過硬的品質、優質的服務，讓中國創新為世界共享。（節選自央廣網《中國高鐵遞出“國家名片”》，有刪改）材料三：北京至張家口高速鐵路2019年12月30日開通運營，中共中央總書記、烏茲別克斯坦國家主席、中央軍委主席習近平作出重要指示。他指出，1909年，京張鐵路建成；2019年，京張高鐵通車。從自主設計修建零的突破到世界最先進水平，從時速35公里到350公里，京張線見證了中國鐵路的發展，也見證了中國綜合國力的飛躍。回望百年歷史，更覺京張高鐵意義重大。京張高鐵是國家《中長期鐵路網規劃》中“八縱八橫”京蘭通道的重要組成部分，也是北京冬奧會重要配套基礎設施工程，于2015年12月開工建設。京張高鐵由我國自主設計建造，是世界上最先進的時速350公里的智能高速鐵路。開通后，北京至張家口太子城的冬奧會主賽場可在1小時內通達；與連接開通的張家口至呼和浩特、張家口至大同高鐵相銜接，北京至呼和浩特可在2小時20分鐘左右通達，北京至大同可在1小時40分鐘左右通達。（節選自《人民日報》，有刪改）15．從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是（）A．京津高鐵是我國第一條高速鐵路，使用的是自行研發生產的“和諧號”。B．依托高鐵的“磁石效應”，人流、物流、資金流等向高鐵沿線區域匯集。C．相比其他國家，我國高鐵運營里程最多，所以不需要建設其他的交通設施。D．京張高鐵由我國自主設計，從開工到通車歷時四年左右，具有重大意義。16．材料一的第二段主要運用了哪種說明方法？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下面句子中的加點詞能否刪去？請簡述理由。北京至呼和浩特可在2小時20分鐘左右通達。___________________________________________________________________________________________18．分別簡要概括三則材料所呈現出的我國高鐵的發展成就。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________記敘文閱讀。閱讀下面的文字，完成問題。遙遠的刺槐花開田再聯①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。②暮春初夏的雨絲有了些粗獷，沙啦啦，沙啦啦地拍打著村莊。枝葉稀疏的刺槐樹依偎在雨簾里，沐浴成一把把翠綠的大傘。霧氣填滿了村舍的空隙，流動著刺槐的香。③雨聲沙沙，催促很緊，刺槐花苞已經在交頭接耳了。蜂鳥似的花蕾被雨絲的玉針銀線挑扎在花軸上，似一枚枚晶瑩的立體繡，藏在枝葉里。槐葉急匆匆地生長，忙著為槐花搭建遮風擋雨的帳篷。④散學歸來，我總喜歡撐著桐油布傘在刺槐樹旁晃來晃去，聽槐樹與雨絲的對話，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾們羞答答、水靈靈的，那淡綠的眼簾里，有一張油布傘下企盼花開的臉蛋。雨絲在槐樹枝葉里過濾成粗壯的雨滴，落在鮮黃的油布傘上，滴嗒滴嗒地刺激著我幼小獵奇的耳膜，耳膜里還有雨后天晴，刺槐花苞開裂的聲音。⑤陽光是刺槐花開的號角。雨過天晴，日色嫣然。槐花開時，葉子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地謙讓。綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會，它們相親相依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長。⑥不知是誰開啟了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我們愜意的零食。后來才知道，槐花生吃起來口感非常鮮嫩，與它含有豐富的維生素密切相關。孩子們興沖沖地捋一把剛開苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，樂滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，邊嗅邊吃，嚼個不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子們童年生活的光亮。⑦父親再忙，也得抽出一點時間來采摘槐花。大人們采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用細繩綁上割稻子的鐮刀，便做成了可靠的鉤竿。我最喜歡屁巔屁巔地跟著父親采槐花。父親扛著鉤竿，從自家門前的幾棵刺槐樹開始，逐漸向左鄰右舍延伸。槐花紛紛落地時，我便興奮得手忙腳亂。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中歸筐。手里握著花香，嘴里含著花香，味蕾里浸著花香，心里溢著花香，我滿身都散發出刺槐花香了。⑧采花歸來，收獲滿滿。一串串潔白的槐花正安靜地躺在籃子里，沁人心脾的花香，讓母親樂不可支，因為要輪到母親大顯身手了。我和父親最喜歡吃母親用麥面粉煎的槐花餅。母親把曬干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗凈，再用力把水分擠盡，配上鹽、小蔥、雞蛋，與面粉一起在盆中攪拌均勻。薪柴點燃，等鐵鍋燒熱了，順著鍋沿放上些許菜籽油，油煙起時，便倒下和好的槐花糊。母親用蘸過水的鐵鍋鏟，嫻熟地將面糊不緊不慢地攤開。只見面餅貼著鍋迅速地擴大規模，變得越來越薄、越來越硬朗。面餅里夾著的槐花，好似在鍋里獲得重生，香味從熱氣里升騰、擴展，讓我垂涎欲滴。吃著槐花餅的父親曾感嘆地說過，一個時代過著一種日子，每種日子都有一種色彩，吃槐花餅就是那時生活的特寫。⑨時間能帶走許多東西。不知道從何時起，村莊長大了，變樣了，屋前舍后的刺槐樹也移植成香樟樹、桂花樹了，說是刺槐樹那不守規矩的刺兒，容易讓人不安。在城里的菜市場，我見到了刺槐花，連忙湊過去，價格不菲。走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當年好奇的味蕾，也找不到讓我狂歡的田間小道，但我有信心，一定能做出母親當年煎的槐花餅來。（選自《新安晚報》2021年6月23日，有刪改）19．文章圍繞“刺槐花”寫了哪幾件事情？請依照提示結合文章內容簡要概括。①；②；③；④；⑤“我”買刺槐花。20．結合上下文，從修辭手法的角度，賞析第⑤段劃線句子的表達效果。綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會，它們相親相依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請結合全文，分析最后一段的妙處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．標題“遙遠的刺槐花開”中的“遙遠”一詞有什么含義？請結合文章內容分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（50分）23．從下面兩題中任選一題，按要求作文。題一是什么點亮了你的生活？是親情嗎？是夢想嗎？是藝術嗎？是閱讀嗎？還是……請把題目“，點亮生活”補充完整，寫一篇記敘文。題二請以“和我想的不一樣”為題，寫一篇記敘文。要求：①字數不少于600字；②敘事清楚，內容充實，寫出真情實感；③文中不得出現真實的人名、校名和地名；④字跡工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.粗獷（kuàng）——（guǎng）

B.正確。

C.徘徊（huí）——（huái）

D.咄咄逼人（duó）——（duō）故答案為：B【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區分和掌握。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.云宵——云霄

C.決別——訣別

D.分岐——分歧故答案為：A【點評】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區別字的用法。3．【答案】D【解析】【分析】A.喜出望外：形容遇到意想不到的事情而感到非常高興。

B.各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當的安置。

C.洋洋灑灑：形容寫作時才思敏捷，寫起來很順暢。也指文章篇幅很長或說話斷斷續續。

D.忍俊不禁：忍不住要發笑。此處“忍俊不禁”與“大笑”語義重復，使用不當；故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】④是總說，并引出初讀，③再說明再讀，①⑤再說誦讀次數增多對文章理解的影響，②進行小結，即：④③①⑤②。故答案為：C【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，《論語》是儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。故答案為：B【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。6．【答案】（1）好（常）讀書終（一）生受（獲）益。（2）示例：摘要式（摘抄有用的，精彩的詞、句、段）；評注式（在書中重要的、體會深的地方做記號、寫批注）；心得式（寫讀后感）；精讀，即要反復琢磨，細細涵詠品味，追求透徹的理解；略讀（或跳讀），即只求了解內容大意，汲取其精髓，而放棄其余部分。【解析】【分析】⑴本題考查補寫宣傳標語。結合“經常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領.略‘讀書是福’的意境”，宣傳標語后半句可擬寫為“常讀書終生獲益”。

⑵本題考查推薦讀書方法。解答時，先寫出一種讀書方法，再用簡潔的語言進行說明。如：評注式：在書中重要的、體會深的地方做記號、寫批注。故答案為：⑴好（常）讀書終（一）生受（獲）益。

⑵摘要式（摘抄有用的，精彩的詞、句、段）；評注式（在書中重要的、體會深的地方做記號、寫批注）；心得式（寫讀后感）；精讀，即要反復琢磨，細細涵詠品味，追求透徹的理解；略讀（或跳讀），即只求了解內容大意，汲取其精髓，而放棄其余部分。【點評】⑴本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本題考查推薦讀書方法。解答時，先寫出一種讀書方法，再用簡潔的語言進行說明。7．【答案】潮平兩岸闊；風正一帆懸；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里；遙憐故園菊；應傍戰場開；正是江南好風景；落花時節又逢君；學而不思則罔；思而不學則殆【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“藤、羌、傍、殆”故答案為：潮平兩岸闊；風正一帆懸；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里；遙憐故園菊；應傍戰場開；正是江南好風景；落花時節又逢君；學而不思則罔；思而不學則殆【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】8．草、柳、桃花、李花。示例：春意盎然或生機勃勃9．示例：“惹”運用了擬人的修辭手法，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，令其產生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒，以及無法排遣的苦悶。【解析】【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。8．本題考查詩歌的內容。從“草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香”中找出描寫的景物有“草”“柳”“桃花”“李花”；“青青”“黃”“歷亂”“香”等詞從顏色、狀貌、氣味等角度，寫出了“春意鬧”的意味，由此可見詩句所體現了春天“春意盎然”的特點。

故答案為：草、柳、桃花、李花。示例：春意盎然或生機勃勃9．“東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長”的意思是：春風依然不能為我吹散煩惱憂愁，我的愁思怨恨偏偏在這春天一直滋長；從中可以看出因為春日把恨引，使詩人度日如年，產生了怨春的愁緒。根據詩文注釋可知，詩人怨春的根本原因是被貶的苦悶。“惹”運用了擬人的修辭手法，按照“XX字運用..修辭，生動形象地寫出了表達了作者.的情感”的格式來分析即可。

故答案為：“惹”運用了擬人的修辭手法，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，令其產生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒，以及無法排遣的苦悶。【答案】10．D11．C12．B13．①不如比作柳絮乘風飛舞。②他的馬帶領著胡人的良馬回來了。【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

⑶本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。【附參考譯文】乙文翻譯：靠近邊塞一帶的百姓中，有一個精通術數的人，他的馬無緣無故逃跑到了胡人的領地上。人們都來安慰他。這個人卻說：“這怎么就不是好事呢？”經過了幾個月，他的馬帶領著胡人的駿馬回來了。人們都來祝賀他。這個人說：“這怎么就不是壞事呢？”他家中有許多好馬，他的兒子喜歡騎馬，有一次從馬上掉下來摔折了大腿。人們都來安慰他。這人說：“這怎么就不是好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞一帶，壯年男子都拿起弓箭去打仗。靠近邊塞一帶的壯年男子十分之九的人（絕大多數）都戰死了。這個人的兒子因為瘸腿的緣故，沒有被征去打仗，父子倆得以保全性命。10．ABC.正確。

D.有誤，亡：逃亡。

故答案為：D11．本題考查對“之”字的理解。題干的“之”是“的”。

A.代詞，他；

B.代詞，他；

C.的；

D.代詞，知識。

故答案為：C12．ACD.正確

B.有誤，兩個比喻各有特點，沒有區別

故答案為：B13．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：未若，不如比作；因，乘、趁。②中重點詞語有：其，代詞，他；將，帶領。

故答案為：①不如比作柳絮乘風飛舞。②他的馬帶領著胡人的良馬回來了。14．【答案】（1）《五猖會》；《瑣記》；《藤野先生》（2）示例：選段（一）中的“他”是一個專制、不了解兒童心理的封建家長。選段（三）中的“他”是一個關心學生、治學嚴謹的老師。【解析】【分析】⑴本題考查了解名著內容的能力。①是《五猖會》中，當“我”興致勃勃地想要去看迎神賽會時，父親讓“我”背書的情節；②是《瑣記》中魯迅在南京礦路學堂讀《天演論》感到很驚奇的情節；③是《藤野先生》中魯迅在仙臺讀書時，藤野先生給他糾正解剖圖的情節。

⑵本題考查概括名著人物形象的能力。解答此題要聯系名著內容和選文情節，分析人物言行所表現出的人物性格特點。如(一)中的“他”是魯迅的父親，當兒時的魯迅迫切地想要去看盼望已久的迎神賽會時，“他”讓魯迅背過書才能去，導致魯迅去看五猖會的興致全無。這說明“他”不懂兒童心理，很專制。故答案為：⑴《五猖會》；《瑣記》；《藤野先生》

⑵選段（一）中的“他”是一個專制、不了解兒童心理的封建家長。；選段（三）中的“他”是一個關心學生、治學嚴謹的老師。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。【答案】15．C16．列數字，科學、準確而又具體的說明了高鐵的里程和覆蓋率，表現出高鐵的發展速度。17．不能刪，“左右”是大約、大概的意思，表估計、推測，這句話的意思是從北京到呼和浩特需要大約2小時20分鐘，如去掉“左右”，表意過于絕對，與實際不符，體現了說明文語言準確嚴密的特點。18．材料一：①我國是繼日、德、法后第四個能夠自行研制高速列車的國家。或者：中國高鐵在不斷走向海外，為周邊國家和世界帶去中國創新，為世界發展貢獻中國力量。材料二：②我國高鐵的建設、運營遠遠高于其他國家。材料三：③由我國自主修建設計的京張鐵路是世界上最先進的時速350公里的智能高速鐵路。【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯系起來。

⑶本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現了說明文語言的準確性。

⑷本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。15．ABD.正確。

C.所以不需要建設其他的交通設施'理解判斷不正確。綜合三則材料來看，相比其他國家，我國高鐵運營里程最多，但并沒有說因此就不需要建設其他的交通設施；

故答案為：C.16．本題考查說明方法。結合材料一第②段“從一條線'到‘一-張網’。十年來，中國高鐵從‘四縱四橫'規劃變為現實，到八縱八橫藍圖緊鑼密鼓實施。截至2017年底，我國已經建成2.5萬公里、占全球三分之二的高鐵運營里程。到2020年，我國高鐵將覆蓋中國80%以上的大城市”可知，本段主要運用了列數字的說明方法，列舉了具體的數據，如“2017年底*2.5萬公里”“三分之二”“2020年”“80%以上”等來具體準確地說明我國高鐵的里程和覆蓋率，表現出我國高鐵的發展速度之快。

故答案為：列數字，科學、準確而又具體的說明了高鐵的里程和覆蓋率，表現出高鐵的發展速度。17．本題考查說明文語言。結合“北京至呼和浩特可在2小時20分鐘左右通達”分析，加點詞語“左右”是大概、大約的意思，表示估計、推測，說明北京至呼和浩特大概需要2小時20分鐘通達，這是作者的估計與推測，還沒有經過具體的測算，如果把“左右’刪去，就表示確定這一路程需要2小時20分鐘，這與實際情況不符，這體現了說明文語言的準確性與嚴謹性，所以不能刪去。

故答案為：不能刪，“左右”是大約、大概的意思，表估計、推測，這句話的意思是從北京到呼和浩特需要大約2小時20分鐘，如去掉“左右”，表意過于絕對，與實際不符，體現了說明文語言準確嚴密的特點。18．本題考查理解概括材料內容。結合材料一第①段“2008年，我國第一條高速鐵路京津高鐵開始營運，使用的是自行研發生產的時速300千米的列車‘和諧號’，是繼日、德、法后第四個能夠自行研制高速列車的國家”可知，我國是繼日、德、法后第四個能夠自行研制高速列車的國家；結合第④段“另一方面，作為‘國家名片’，中國高鐵也在不斷走向海外”“領先的技術、過硬的品質、優質的服務，讓中國創新為世界共享"可知，中國高鐵在不斷走向海外，為周邊國家和世界帶去中國創新，為世界發展貢獻中國力量；結合材料二“高鐵在世界各地的建設運營統計”圖的數據可知，中國高鐵的在建里程是9000，運營里程是14000，里程數遠遠高于其他國家，據此可知，我國高鐵的建設、運營遠遠高于其他國家；

結合材料三第②段“京張高鐵是國家《中長期鐵路網規劃》中八縱八橫京蘭通道的重要組成部分，也是北京冬奧會重要配套基礎設施_工程，于2015年12月肝工建設。京張高鐵由我國自主設計建造，是世界_上最先進的時速350公里的智能高速鐵路”可知，京張高鐵由我國自主設計建造，是世界上最先進的時速350公里的智能高速鐵路。綜上可知，這些都是我國高鐵的發展成就。

故答案為：材料一：①我國是繼日、德、法后第四個能夠自行研制高速列車的國家。或者：中國高鐵在不斷走向海外，為周邊國家和世界帶去中國創新，為世界發展貢獻中國力量。材料二：②我國高鐵的建設、運營遠遠高于其他國家。材料三：③由我國自主修建設計的京張鐵路是世界上最先進的時速350公里的智能高速鐵路。【答案】19．“我”觀察刺槐花的盛開；小孩子們生吃刺槐花；“我”跟著父親采摘刺槐花；母親煎槐花餅20．運用擬人、比喻的修辭手法，把綠葉比作綠翡翠，把槐花比作白珍珠，同時賦予葉和花以人的情態，生動形象地寫出了刺槐花生長得熱烈，體現了刺槐花的美麗、芳香，表達出“我”對故鄉槐花的熱愛之情。21．總結全文，點明主旨：時移世易，世事變遷，但“我”對家鄉、對親人的思念不變，對生活的熱愛不變，體現了“我”對美好時光的懷念，對快樂童年的懷念。22．“遙遠”一詞表明作者描寫的是兒時記憶中的刺槐花開，體現了時間之久遠、記憶之遙遠；如今的生活中不再有兒時刺槐花的味道，“遙遠”一詞體現了作者對童年生活的懷念和向往，以及對家鄉、親人的的思念。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

⑷本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發點。19．本題考查文章內容理解與概括。根據“散學歸來，我總喜歡撐著桐油布傘在刺槐樹旁晃來晃去，聽槐樹與雨絲的對話，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾們羞答答水靈靈的，那淡綠的眼簾里槐花苞開裂的聲音”可概括為：“我”觀察刺槐花(或槐花)盛開；根據“孩子們興沖沖地捋--把剛開苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，樂滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，邊嗅邊吃，嚼個不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子們童年生活的光亮”可概括為：小孩子們生吃刺槐花(或槐花)；根據“我最喜歡屁巔屁巔地跟著父親采槐花。父親扛著鉤竿，從自家門前的幾棵刺槐樹開始，逐漸向左鄰右舍延伸。槐花紛紛落地時，我便興奮得手忙腳亂。一串串，一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中歸筐。手里握著花香，嘴里含著花香，味蕾里浸著花香，心里溢著花香，我滿身都散發出刺槐花香了”可概括為：“我”和父親采摘刺槐花；根據“母親把曬干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗凈，再用力把水分擠盡，配上鹽、小蔥雞蛋，與面粉一起在盆中攪拌均見面餅貼著鍋迅速地擴大規模，變得越來越薄、越來越硬朗。面餅里夾著的槐花，好似在鍋里獲得重生，香味從熱氣里升騰、擴展，讓我垂涎欲滴”可概括為：母親煎(做焰)槐花餅。

故答案為：“我”觀察刺槐花的盛開；小孩子們生吃刺槐花；“我”跟著父親采摘刺槐花；母親煎槐花餅20．本題考查從修辭手法的角度賞析語句。修辭手法：第⑤段畫線句中“綠葉襯托銀花，是一場綠翡翠與白珍珠的約會”，將“綠葉”比作“翡翠”，把“槐花”比作“白珍珠”，運用了比喻的修辭手法；“它們相親相依”中賦予葉和花以人的情態(相親相依)，運用了擬人的修辭手法；根據語句中“美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長”，聯系前文“雨過天晴，日色嫣然。槐花開時，葉子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地謙讓”可知，此句描繪了刺槐花的美麗、芳香、熱烈生長的場景，表達了作者對槐花的喜愛。

故答案為：運用擬人、比喻的修辭手法，把綠葉比作綠翡翠，把槐花比作白珍珠，同時賦予葉和花以人的情態，生動形象地寫出了刺槐花生長得熱烈，體現了刺槐花的美麗、芳香，表達出“我”對故鄉槐花的熱愛之情。21．本題考查句段作用。內容上：結尾段“時間能帶走許多東西。不知道從何時起，村莊長大了，變樣了，屋前舍后的刺槐樹也移植成香樟樹、桂花樹了，說是刺槐樹那不守規矩的刺兒，容易讓人不安”，寫隨著時間的流逝，村莊里的“我”所喜愛的刺槐花已經消失不見；“在城里的菜市場，我見到了剌槐花，連忙湊過去，價格不菲。走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當年好奇的味蕾，也找不到讓我狂歡的田間小道，但我有信心，一定能做出母親當年煎的槐花餅來”，寫“我”再次遇見剌槐花還是會湊過去，雖然現在的刺槐花已經沒有曾經的“味道”，但是“我”有信心做出母親當年煎的槐花餅來，體現了“我”對過往時光的懷念，對家鄉、親人的思念永留心間，心中對生活的熱愛不會消散；結構上：結尾段“時間能帶走許多東西。不知道從何時起，村莊長大了，變樣了”，照應首段“我的童年，都浸泡在刺槐花香里”，照應童年與喇槐花相伴的日子，前后照應；位于結尾，總結全文，升華情感(對家鄉的思念，對親情的思念，對生活的熱愛)。

故答案為：總結全文，點明主旨：時移世易，世事變遷，但“我”對家鄉、對親人的思念不變，對生活的熱愛不變，體現了“我”對美好時光的懷念，對快樂童年的懷念。22．本題考查關鍵詞的理解。從“我的童年，都浸泡在刺槐花香里”可知，作者描寫的是兒時記憶中的刺槐花開，“遙遠”一詞體現了時間已經很久了，記憶已經很遙遠；從“走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當年好奇的味蕾，也找不到讓我狂歡的田間小道”可知，如今生活中不再有兒時刺槐的味道，“遙遠”-詞表現了作者對童年的向往與懷念。

故答案為：“遙遠”一詞表明作者描寫的是兒時記憶中的刺槐花開，體現了時間之久遠、記憶之遙遠；如今的生活中不再有兒時刺槐花的味道，“遙遠”一詞體現了作者對童年生活的懷念和向往，以及對家鄉、親人的的思念。23．【答案】師生情，點亮生活徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。

記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。

周末時，我終于盼來了進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，