剖析蘇教版老山界課件的實用教學理念一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版《語文》八年級上冊第五單元老山界。本課主要講述了紅軍長征途中翻越老山界的故事，通過描繪紅軍戰士的英勇頑強和革命樂觀主義精神，展現了革命事業的艱辛和偉大。二、教學目標1.理解課文內容，把握人物形象和故事情節，體會紅軍戰士的革命英雄主義和樂觀主義精神。2.提高學生的朗讀和理解能力，培養閱讀名著的興趣。3.學會欣賞文學作品，提升審美情趣。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，把握人物形象和故事情節。難點：體會紅軍戰士的革命英雄主義和樂觀主義精神，欣賞文學作品。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：語文書、練習冊、筆記本。五、教學過程1.導入：通過播放《長征》紀錄片片段，讓學生了解長征的背景，引發學生對老山界的興趣。2.自讀課文：學生自主閱讀課文，理解故事情節，體會紅軍戰士的精神風貌。3.講解課文：教師引導學生分析課文，講解生詞難句，解析課文內容，深入理解紅軍戰士的革命英雄主義和樂觀主義精神。5.朗讀感悟：學生分組朗讀課文，感受紅軍戰士的英勇頑強和樂觀主義精神，體會作品的美感。六、板書設計板書老山界板書內容：紅軍長征老山界革命英雄主義樂觀主義精神七、作業設計1.完成練習冊相關練習題。2.寫一篇關于紅軍長征的作文，題目為《我心中的長征》。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過講解課文，讓學生深刻理解紅軍長征的艱辛，體會紅軍戰士的革命英雄主義和樂觀主義精神。在教學過程中，要注意引導學生深入分析課文內容，提升學生的閱讀理解能力。拓展延伸：鼓勵學生閱讀其他有關長征的文學作品，如《紅星照耀中國》、《長征路上的故事》等，進一步了解長征歷史，感受革命精神。重點和難點解析一、教學內容細節重點關注1.紅軍長征途中翻越老山界的故事：教師需要詳細講解紅軍長征的背景、老山界的地理位置和紅軍翻越老山界的艱難過程，讓學生深刻理解紅軍長征的艱辛。2.描繪紅軍戰士的英勇頑強和革命樂觀主義精神：教師需要通過課文中的具體描述，分析紅軍戰士在面對困難時的勇敢和堅定，以及他們對待革命事業的積極樂觀態度。二、重點難點細節補充和說明1.紅軍長征的背景和老山界的地理位置：紅軍長征是中國共產黨領導下的中國工農紅軍為了躲避敵人的圍剿，進行的一次偉大的戰略轉移。老山界是紅軍長征途中的一座險峻山脈，位于貴州省與云南省交界處。教師可以通過地圖展示老山界的位置，讓學生更直觀地了解紅軍長征的艱辛。2.紅軍翻越老山界的過程：課文中有許多描述紅軍翻越老山界的艱難情景的句子，如“山上白雪皚皚，寒風刺骨”，“下山時，腳凍壞了，行走困難”。教師可以通過這些句子，引導學生想象紅軍戰士在嚴寒惡劣的環境中，不畏艱難，堅定前行的情景，從而深刻理解紅軍戰士的革命英雄主義精神。3.紅軍戰士的革命英雄主義和樂觀主義精神：教師可以通過分析課文中的具體事例，如紅軍戰士在翻越老山界過程中的英勇行為和互相鼓勵的情景，引導學生理解紅軍戰士面對困難時的勇敢和堅定，以及他們對待革命事業的積極樂觀態度。教師可以引導學生關注課文中的一些關鍵句子，如“紅軍戰士們在冰天雪地里，不怕困難，勇往直前”，“戰士們相互鼓勵，沒有一個退縮”。這些句子體現了紅軍戰士的革命英雄主義和樂觀主義精神。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解紅軍長征的艱辛和紅軍戰士的精神風貌時，教師應采用激昂的語言和適當的語調，以表達出紅軍戰士的英勇和樂觀。同時，在講解課文中的細節時，教師應保持平靜的語調，以引導學生仔細品味課文內容。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和回答。例如，教師可以提問學生：“紅軍戰士在面對困難時是如何表現出來的？”“你們可以從課文中找到哪些句子來支持你們的答案？”等。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以通過播放《長征》紀錄片片段或講述紅軍長征的故事，引發學生對老山界的興趣，激發學生的學習熱情。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要確保內容與學生的年齡和認知水平相符，同時要與學生的興趣和實際生活相結合。2.教學目標的制定：教學目標要明確具體，既有知識與技能的目標，也有過程與方法的目標，以及情感態度與價值觀的目標。3.教學過程的設計：教學過程要注重學生的參與和主體性，通過引導學生自主閱讀、討論和思考，提升學生的閱讀理解能力。4.教學評價的多樣化：在教學評價中，要注重學生的全面評價，不僅要評價學