一年級上冊數學教案920以內數的復習｜蘇教版作為一名經驗豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我的教學經驗。本節課的教學內容是蘇教版一年級上冊數學教案中的第九章節——20以內數的復習。一、教學內容本節課主要復習了20以內的數，包括數的讀寫、數數、比較大小、加減法運算等。我們將通過各種練習題和活動，幫助學生鞏固和提高對20以內數的掌握程度。二、教學目標1.讓學生能夠熟練地讀寫20以內的數，并進行數數和比較大小。2.培養學生掌握20以內數的加減法運算，提高計算速度和準確性。3.培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學難點：20以內數的加減法運算，特別是進位和退位的處理。2.教學重點：數的讀寫、數數、比較大小，以及20以內數的加減法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學課件、練習題等。2.學具：學生練習本、鉛筆、橡皮、計數器等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導學生發現這些物品的數量都在20以內。2.數的讀寫：引導學生復習20以內的數的讀寫，如1、2、3、4、5等，邊讀邊寫，確保學生掌握。3.數數：讓學生進行數數練習，如從1數到20，注意數的順序和準確性。4.比較大?。和ㄟ^實際物品或圖片，讓學生比較大小，如比較蘋果和橙子的數量，引導學生用“大于”、“小于”、“等于”進行表達。5.加減法運算：復習20以內的加減法運算，如1+1、21等，注意進位和退位的處理。6.例題講解：講解練習題，如5+6、83等，引導學生注意運算順序和運算方法。7.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時糾正錯誤。六、板書設計板書設計如下：1234567891011121314151617181920七、作業設計1.作業題目：（1）寫出20以內的數，并進行數數。（2）比較大小，用“大于”、“小于”、“等于”表示。（3）完成練習題：5+6、83等。2.答案：（1）20以內的數：1、2、3、4、5等。（2）比較大?。?>4，3<6，7=7。（3）練習題答案：5+6=11，83=5。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課中，學生對20以內的數的讀寫、數數、比較大小和加減法運算有了更深入的理解和掌握。但在教學過程中，我發現部分學生對進位和退位的處理仍存在困難，需要在今后的教學中進行針對性的輔導。拓展延伸：讓學生思考如何用20以內的數表示自己的年齡，引導他們發現生活中的數學應用，提高對數學的興趣和認識。同時，鼓勵學生在課后與家長一起進行數學游戲，如數數、比較大小等，增進親子關系，培養學生的團隊協作精神。重點和難點解析一、數的讀寫數的讀寫是數學學習的基礎，對于一年級的學生來說，他們需要熟練地掌握20以內的數的讀寫。在教學過程中，我通過讓學生邊讀邊寫的方式，幫助他們鞏固和提高對20以內數的掌握程度。這是一個重點，因為數的讀寫是后續數學學習的基礎。二、數數數數是培養學生對數字敏感性和順序感的重要環節。在教學過程中，我讓學生從1數到20，注意數的順序和準確性。這是一個重點，因為數數是后續數學學習的基礎，也是學生對數學產生興趣的重要環節。三、比較大小比較大小是培養學生邏輯思維能力的重要環節。在教學過程中，我通過實際物品或圖片，讓學生比較大小，并用“大于”、“小于”、“等于”進行表達。這是一個重點，因為比較大小是學生在數學學習中需要頻繁使用的基本操作。四、加減法運算加減法運算是數學學習中的重要內容，對于20以內的數，學生需要掌握加減法的基本運算方法，特別是進位和退位的處理。在教學過程中，我通過講解練習題，讓學生注意運算順序和運算方法。這是一個難點，因為進位和退位的處理對于一年級的學生來說是比較復雜的。五、例題講解例題講解是幫助學生理解和掌握知識的重要環節。在教學過程中，我通過講解練習題，讓學生注意運算順序和運算方法。這是一個重點，因為例題講解可以幫助學生理解和掌握知識，提高他們的解題能力。六、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環節。在教學過程中，我讓學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時糾正錯誤。這是一個重點，因為隨堂練習可以幫助學生鞏固所學知識，發現和糾正自己的錯誤。七、板書設計板書設計是教師在課堂上進行教學的重要工具。在教學過程中，我通過板書設計，將20以內的數直觀地展示給學生，幫助他們記憶和理解。這是一個重點，因為板書設計可以幫助學生直觀地理解和記憶知識。八、作業設計作業設計是鞏固學生所學知識的重要環節。在教學過程中，我設計了練習題，讓學生鞏固和應用所學知識。這是一個重點，因為作業可以幫助學生鞏固所學知識，提高他們的應用能力?？偟膩碚f，數的讀寫、數數、比較大小、加減法運算、例題講解、隨堂練習、板書設計和作業設計都是本節課的重點和難點。我會在今后的教學中，針對這些重點和難點，進行針對性的輔導和教學，幫助學生更好地掌握和應用所學知識。本節課程教學技巧和竅門在進行本節課的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高教學效果。我注重語言語調的運用。在講解知識時，我盡量使用生動、形象的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據學生的反應和理解程度，靈活調整教學進度，確保每個環節都有足夠的時間進行深入講解和練習。我積極鼓勵課堂提問。在教學過程中，我鼓勵學生提出問題，并耐心解答。同時，我也引導學生相互提問，促進他們之間的交流和合作。在情景導入環節，我通過讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導學生發現這些物品的數量都在20以內。這樣的情景導入既貼近學生的生活，又能激發他們的興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識。在教學過程中，我還注意運用一些教具和學具，如黑板、粉筆、教學課件等，以直觀、生動的方式展示知識，幫助學生更好地理解和記憶。在作業設計環節，我根據學生的實際情況，設計了難易適度的練習題，讓他們在課后進行鞏固和應用。總的來說，我在本節課的教學中，注重語言語調的運用、時間分配、課堂提問、情景導入等方面，以提高教學效果。在今后的教學中，我將繼續運用這些技巧和竅門，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果。教案反思在本次教學中，我根據教材內容和學生的實際情況，制定了詳細的教學計劃和教案。在教學過程中，我按照教案進行教學，但同時也根據學生的反應和理解程度，靈活調整教學進度和內容。在本次教學中，我注重了知識的系統性和連貫性，通過數的讀寫、數數、比較大小、加減法運算等環節，幫助學生全面掌握20以內數的知識。同時，我也注重了學生的實際操作和實踐，通過例題講解、隨堂練習等環節，讓學生動手動腦，提高他們的解題能力和實踐能力。在教學過程中，我還注重了學生的個體差異，根據不同學生的特點和需求，進行有針對性的輔導和指導。課后提升題目1：寫出20以內的數，并進行數數。答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。答案：5>4，7<8，9=9。答案：（1）6+7=13（2）104=6（3）82=6題目4：用20以內的數表示下面的物品數量。答案：（1）3個蘋果（2）4支鉛筆（3）5本書題目5：故事書有12本，小華拿走了5本，還剩下多少本？答案：7本。題目6：小貓有5只，小狗有7只，一共有幾只動物？答案：12只動物。題目7：媽媽買了3個橙子和5個蘋果，一共有幾個水果？答案：8個水果。題目8：學校里有15