三年級信息技術上冊畫幾何圖形教案人教新課標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級信息技術上冊畫幾何圖形教案人教新課標版課程基本信息1.課程名稱：畫幾何圖形

2.教學年級和班級：三年級信息技術上冊

3.授課時間：第5課時

4.教學時數：45分鐘

本節課將結合人教新課標版三年級信息技術上冊教材，教授學生如何使用計算機軟件繪制基本幾何圖形。通過本節課的學習，學生將掌握使用畫圖工具繪制矩形、圓形、三角形等幾何圖形的方法，并能夠對所繪制的圖形進行簡單的顏色填充和線條調整。核心素養目標培養學生圖形與幾何核心素養，通過本節課學習，使學生能夠：

1.理解幾何圖形的基本概念，認識并區分不同幾何圖形；

2.提高空間想象力，培養審美觀念，激發創作潛能；

3.培養問題解決能力，學會運用計算機技術繪制和操作幾何圖形；

4.增強團隊合作意識，學會在創作過程中與他人交流與分享。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在前幾個課時中學習了計算機的基本操作，熟悉了畫圖軟件的基本界面和工具欄，能使用基本的繪圖工具進行簡單線條和形狀的繪制。此外，他們在數學課程中學習了關于幾何圖形的基本知識，如識別和分類矩形、圓形、三角形等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生好奇心強，對電腦操作有較高的興趣，喜歡通過實踐操作來學習新技能。他們對色彩和形狀有一定的敏感度，具備一定的審美能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在繪制幾何圖形時，學生可能會在操作細節上遇到困難，如精確控制鼠標繪制直線、調整圖形大小等。此外，對于如何將數學知識應用到繪圖軟件中，學生可能需要更多的引導和練習。在顏色搭配和圖形設計方面，部分學生可能會缺乏創意和自信。教學方法與手段1.教學方法：

-探究法：引導學生通過自主探索和嘗試，發現和掌握幾何圖形的繪制方法。

-演示法：通過教師示范操作，直觀展示繪圖軟件的使用技巧，幫助學生理解操作步驟。

-小組合作法：鼓勵學生分組討論和合作，共同完成幾何圖形繪制任務，促進交流與分享。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影儀展示操作步驟，讓學生清晰觀看并模仿。

-教學軟件：使用畫圖軟件作為教學工具，讓學生在實際操作中學習。

-網絡資源：提供在線教程和素材，豐富學生的學習資源，拓展知識面。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：通過展示一組生活中的幾何圖案，如建筑、藝術作品等，引導學生發現生活中的幾何美。

-提出問題：請學生們思考，這些美麗的幾何圖案是如何制作出來的？如何用我們學過的知識來創作類似的圖案？

2.講授新課（15分鐘）

-通過畫圖軟件演示，講解如何繪制基本幾何圖形，如矩形、圓形、三角形等。

-強調操作步驟和技巧，如使用輔助線、精確調整圖形大小等。

-結合數學知識，解釋幾何圖形的屬性和分類。

-師生互動：邀請學生上臺演示，并講解他們的操作步驟，促進互動和交流。

3.鞏固練習（15分鐘）

-個別練習：學生獨立完成一個幾何圖形的繪制，教師巡回指導。

-小組合作：學生分組，每組設計一個包含多種幾何圖形的作品，組內成員分工合作。

-課堂提問：教師提出問題，如“如何使用工具箱中的工具繪制一個正方形？”等，鼓勵學生思考和回答。

4.創新實踐（5分鐘）

-學生自由發揮，利用所學的幾何圖形創作一幅圖畫，可以是風景、動物或其他主題。

-教師提供創意指導，如顏色搭配、構圖等，鼓勵學生展示個人風格。

5.展示評價（5分鐘）

-學生展示自己的作品，分享創作過程中的心得體會。

-教師和學生共同評價作品，從創意、技巧、美觀等方面給予反饋。

6.總結拓展（5分鐘）

-教師總結本節課的知識點和技能，強調幾何圖形在實際生活中的應用。

-提出思考問題，如“如何將幾何圖形組合成更復雜的圖案？”等，激發學生的進一步探索。

7.課堂小結（2分鐘）

-強調本節課的核心素養目標，即通過幾何圖形的繪制，培養學生的空間想象力和審美能力。

-鼓勵學生在課后繼續探索和實踐，將所學知識運用到日常生活中。學生學習效果1.掌握了使用畫圖軟件繪制基本幾何圖形的方法和技巧，如矩形、圓形、三角形等。

2.能夠運用所學知識，結合數學課程中的幾何知識，對圖形進行分類和描述。

3.提高了空間想象力，通過繪制和設計幾何圖形，對形狀、大小、位置等概念有了更深刻的理解。

4.增強了審美觀念，學會如何使作品在顏色、布局和形狀上更加美觀。

5.培養了問題解決能力和創新意識，通過創作個性化的幾何圖形作品，激發了學生的創造力和想象力。

6.提升了團隊合作意識，在小組合作完成任務的過程中，學會了與他人溝通、分享和協作。

7.加深了對信息技術的認識，認識到計算機軟件在學習和生活中的實用性，提高了信息素養。

8.增強了自信心和表達能力，通過展示自己的作品，學生勇于分享學習成果，接受他人的評價和建議。內容邏輯關系①重點知識點：

-幾何圖形的基本概念和分類

-畫圖軟件的基本操作和工具使用

-圖形的繪制方法和技巧

-顏色填充和線條調整

-創作個性化的圖形作品

②關鍵詞：

-幾何圖形、畫圖軟件、繪制、操作、技巧、顏色、創作

③板書設計：

-標題：畫幾何圖形

-分類：矩形、圓形、三角形

-步驟：選擇工具、繪制、調整、顏色填充

-作品：創意設計、展示、評價

板書設計應條理清楚，以直觀的圖示和簡潔的文字突出重點，幫助學生快速理解和記憶課程內容。通過明確的分類、步驟和作品展示，引導學生系統掌握繪制幾何圖形的方法和流程。典型例題講解1.繪制一個邊長為5個格子的正方形。

-答案：選擇矩形工具，設置寬度為5個格子，高度也為5個格子，點擊并拖動鼠標繪制。

2.如何使用畫圖軟件中的“填充”功能給一個三角形上色？

-答案：先繪制一個三角形，然后選擇“填充”工具，點擊三角形內部，選擇喜歡的顏色進行填充。

3.繪制一個半徑為3個格子的圓形，并給圓圈填充不同的顏色。

-答案：選擇橢圓工具，按住Shift鍵，點擊并拖動鼠標繪制一個半徑為3個格子的圓形，使用“填充”工具為圓圈填充顏色。

4.設計一個由三個不同大小的圓形組成的圖案，要求每個圓的半徑至少相差一個格子。

-答案：使用橢圓工具分別繪制三個不同半徑的圓形，可以調整它們的位置和顏色，形成一個有層次感的圖案。

5.使用直線和矩形工具繪制一個房子的輪廓。

-答案：先繪制一個矩形作為房子的主體，然后使用直線工具添加房頂和門，根據需要調整線條的長度和角度。

補充說明：

-在繪制幾何圖形時，注意使用輔助工具如標尺和網格，以保持圖形的準確性。

-在填充顏色時，可以選擇不同的填充模式，如純色、漸變或圖案填充，增加作品的視覺效果。

-在設計組合圖形時，注意圖形之間的比例和位置關系，以達到和諧的整體效果。

-在使用直線和矩形工具繪制復雜圖形時，可以通過調整節點來改變線條的形狀，使作品更加精細。作業布置與反饋1.作業布置：

-繪制一個包含至少三種不同幾何圖形的作品，要求作品主題明確，顏色搭配合理。

-嘗試使用畫圖軟件中的“變換”功能調整圖形的大小和位置，使作品更加豐富和有趣。

-選擇一個生活中的場景，用幾何圖形的形式表現出來，如建筑物、風景等。

-結合數學知識，對所繪制的幾何圖形進行簡要的說明，如圖形的名稱、特點等。

2.作業反饋：

-對作品的創意和設計進行評價，鼓勵學生發揮個性和想象力，提出具有建設