兩莖燈草的說課稿一、說教材

《兩莖燈草》是選自我國著名文學家魯迅先生的短篇小說集《吶喊》中的一篇經典作品。這篇課文在我國現代文學史上占有舉足輕重的地位，它以獨特的藝術手法，揭示了當時社會的黑暗面，對人們的靈魂進行了深刻的剖析。主要內容講述了主人公阿Q的悲慘命運，以及他在生活中所遭遇的一系列不公平待遇。通過阿Q這個角色，作者展示了人性的丑惡與善良，呼喚國民覺醒，具有很強的現實意義。

本文在課文中的作用主要有以下幾點：

1.通過對阿Q這個典型人物的刻畫，展示了舊中國社會的眾生相，使學生對那個時代的社會環境有更深刻的了解。

2.通過對阿Q命運的描述，引導學生思考命運與個人選擇的關系，激發他們對人生價值的探討。

3.通過對課文的深入剖析，使學生認識到人性的復雜性，培養他們的思辨能力和道德觀念。

4.作為一篇文學作品，本文具有很高的藝術價值，可以提高學生的文學素養，豐富他們的審美情感。

在課文中的地位：《兩莖燈草》作為魯迅先生的重要作品，不僅在文學史上具有重要地位，而且在語文教學中也具有很高的價值。它既有助于學生了解舊中國社會的歷史背景，又有助于培養他們的文學素養和道德觀念。

二、說教學目標

學習本課需要達到以下教學目標：

1.知識與技能：

（1）理解課文內容，把握阿Q這個角色形象。

（2）學習魯迅先生獨特的藝術手法，分析作品的主題和現實意義。

（3）提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

2.過程與方法：

（1）通過自主學習、合作討論，深入剖析課文，培養學生的思辨能力和團隊協作能力。

（2）運用啟發法、問答法等教學方法，引導學生主動思考，提高課堂效果。

3.情感態度與價值觀：

（1）使學生認識到人性的復雜性，培養他們的道德觀念。

（2）激發學生對美好生活的向往，樹立正確的人生觀和價值觀。

三、說教學重難點

1.教學重點：

（1）分析阿Q這個角色形象，理解課文內容。

（2）學習魯迅先生的藝術手法，探討作品的主題和現實意義。

2.教學難點：

（1）如何引導學生深入剖析課文，理解魯迅先生的創作意圖。

（2）如何運用啟發法、問答法等教學方法，提高學生的思辨能力和文學鑒賞能力。

在教學過程中，教師應重點關注這些重難點，確保學生在掌握知識的同時，提高自身的語文素養。

四、說教法

在教學《兩莖燈草》這篇課文時，我計劃采用以下幾種教學方法，旨在激發學生的興趣，提高課堂效果，并培養學生的思辨能力和文學鑒賞能力。

1.啟發法：

我將通過提出具有啟發性的問題，引導學生主動思考，深入理解課文內容。例如，在分析阿Q這個角色時，我會提問：“阿Q為什么會有這樣的命運？”“他的悲劇是由什么原因造成的？”通過這些問題，讓學生從不同角度思考，從而更好地把握人物形象和作品主題。

亮點：與其他教師不同的是，我會在啟發學生思考的過程中，注重引導他們結合課文內容進行推理和論證，而非直接給出答案。這樣既能培養學生的獨立思考能力，又能讓他們在探討中碰撞出思維的火花。

2.問答法：

在課堂上，我會設置一系列的問題，讓學生分組討論，然后回答。這些問題將涉及課文內容、人物性格、藝術手法等方面。通過問答法，讓學生在互動中學習，提高他們的表達能力和團隊合作能力。

亮點：我在問答環節會注意引導學生從不同角度分析問題，鼓勵他們發表自己的觀點。此外，我還會設計一些具有挑戰性的問題，激發學生的探究欲望，提高課堂的趣味性。

3.情境教學法：

為了讓學生更好地理解課文，我會運用情境教學法，通過角色扮演、情景再現等方式，讓學生身臨其境地感受作品中的氛圍和人物情感。

亮點：與其他教師相比，我會在情境教學中注重學生的參與度，讓每個學生都能在情境中找到自己的角色，從而提高他們的積極性。

4.板書設計：

我將采用圖文并茂的板書設計，以直觀、簡潔的方式呈現課文的主要內容和教學重難點。板書將包括以下內容：

（1）阿Q的形象特點

（2）課文的藝術手法

（3）作品主題和現實意義

亮點：我的板書設計將突出教學重難點，同時注重美觀和條理性，使學生一目了然，便于記憶和理解。

五、說學法

在教授《兩莖燈草》時，我們需要充分考慮學生的特點和學習情況，采用適合他們的學習方法，以提高學習效果。

學情分析：

1.學生已經具備一定的文學基礎和閱讀能力，但文學鑒賞能力和思辨能力仍有待提高。

2.學生對魯迅先生的文學作品可能存在一定的理解難度，需要適當引導和解釋。

3.學生在學習過程中，對故事情節感興趣，但對深層含義和藝術手法的理解可能不夠深入。

4.學生具有一定的合作學習經驗，但獨立思考和表達能力需要進一步培養。

針對以上學情，以下是我計劃采用的學習方法：

1.閱讀法：

-指導學生進行預習閱讀，讓他們對課文有一個初步的了解。

-在課堂上，組織學生進行集體閱讀，引導他們關注課文中的關鍵詞匯和重要句子，以提高閱讀理解能力。

-鼓勵學生在閱讀過程中做筆記，記錄自己的疑問和感悟，以便在后續的學習中深入探討。

2.練習法：

-設計針對課文內容的練習題，包括填空、選擇、簡答等，幫助學生鞏固知識點。

-通過寫作練習，如寫讀后感、分析人物形象等，培養學生的寫作能力和批判性思維。

3.小組合作學習法：

-將學生分成小組，針對課文中的難點和重點進行討論，促進學生的交流和合作。

-在小組合作中，鼓勵每個成員發表自己的觀點，培養他們的表達能力和團隊協作能力。

4.案例分析法：

-選取課文中的經典片段，讓學生分析魯迅先生的藝術手法和表達技巧。

-通過案例分析，引導學生從作品中發現社會現象，理解作者的創作意圖。

5.自主探究法：

-鼓勵學生在課后自主查找相關資料，對課文進行深入研究。

-支持學生根據自己的興趣選擇研究課題，進行小課題研究，提高他們的自主學習能力。

六、說教學過程

教學過程是課堂教學的核心環節，以下是《兩莖燈草》的教學過程設計，旨在引導學生逐步深入理解課文，提高他們的語文素養。

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資料，簡要介紹魯迅先生的生平和作品背景，激發學生對課文的興趣。

-提出引導性問題，如“你們對魯迅先生有什么了解？”“《吶喊》這部作品集有何特殊之處？”等，讓學生帶著問題進入新課學習。

2.預習反饋（10分鐘）

-學生分享預習過程中的疑問和感悟，教師進行點評和解答。

-對課文內容進行初步梳理，引導學生關注故事情節和主要人物。

3.課堂閱讀與分析（15分鐘）

-學生集體閱讀課文，教師指導學生關注關鍵詞匯和重要句子，幫助學生理解課文內容。

-分析阿Q這個角色形象，探討魯迅先生如何通過細節描寫來塑造人物。

4.小組合作討論（10分鐘）

-學生分小組討論課文中的難點和重點，如阿Q的命運、作品的主題等。

-各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結。

5.案例分析與拓展（10分鐘）

-教師選取課文中的經典片段，引導學生分析魯迅先生的藝術手法和表達技巧。

-拓展討論：讓學生思考如何將作品中的社會現象與現實生活相聯系。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調教學重難點。

-學生分享學習收獲和感悟。

7.作業布置（5分鐘）

-布置針對課文內容的練習題，鞏固所學知識。

-鼓勵學生撰寫讀后感，深入思考作品的主題和現實意義。

8.課后拓展（課后自主進行）

-鼓勵學生自主查找相關資料，對課文進行深入研究。

-支持學生根據自己的興趣選擇研究課題，進行小課題研究。

七、我為什么要這樣設置此課

在設置《兩莖燈草》這節課時，我充分考慮了學生的實際情況和學習需求，以及課文本身的文學價值和教育意義。以下是我這樣設置此課的亮點和原因：

1.強化學生的主體地位：

-我通過設置小組合作、預習反饋等環節，鼓勵學生積極參與課堂，表達自己的觀點，強化他們在學習過程中的主體地位。

-這樣的設置有助于培養學生的自主學習能力和合作精神，使他們在探討中深化對課文的理解。

2.注重思辨能力的培養：

-在教學過程中，我設計了啟發性的問題和案例分析，旨在引導學生深入思考，培養學生的思辨能力。

-通過對不同觀點的討論和批判性思考，學生能夠更全面地理解作品，形成自己的見解。

3.結合現實生活的拓展：

-我將作品中的社會現象與現實生活相聯系，讓學生在分析課文的同時，反思現實，增強社會責任感。

-這樣的設置有助于學生將所學知識內化為自己的思想和行動，提高他們的綜合素質。

4.個性化學習的支持：

-通過課后拓展和