一年級下冊數學教案4.2兩位數加、減兩位數（不進位、不退位）丨蘇教版教案設計一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版一年級下冊數學第47頁至49頁，主要包括兩位數加、減兩位數的計算方法。具體章節內容有：1.不進位加法：將兩個兩位數相加，如果相加的結果的十位數不超過10，則直接寫出結果；如果相加的結果的十位數超過10，則向百位進1，個位數寫成0。2.不退位減法：從兩個兩位數中減去一個兩位數，如果被減數小于減數，則需要向十位借1，個位數加上10后再進行減法運算。二、教學目標通過本節課的學習，使學生能夠掌握兩位數加、減兩位數的計算方法，提高學生的計算能力，培養學生認真、細致的計算習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：不退位減法的計算方法，特別是當被減數小于減數時，需要向十位借1，個位數加上10后再進行減法運算。2.教學重點：兩位數加、減兩位數的計算方法，以及如何根據運算結果進行進位或退位。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿著23個蘋果，又拿來了15個蘋果，一共有多少個蘋果？請同學們幫老師算一算。2.講解兩位數加法的計算方法：先將兩個兩位數的個位數相加，如果相加的結果的個位數不超過10，則直接寫出結果；如果相加的結果的個位數超過10，則需要向十位進1，個位數寫成0。然后再將兩個兩位數的十位數相加，把兩次運算的結果寫在一起，就是最終的答案。例題講解：38+47=85。將個位數8和7相加，得到15，需要向十位進1，個位數寫成5。然后，將十位數3和4相加，得到7。將兩次運算的結果寫在一起，得到85。隨堂練習：1.26+54=__________________。2.45+37=__________________。3.講解兩位數減法的計算方法：從兩個兩位數中減去一個兩位數，如果被減數小于減數，則需要向十位借1，個位數加上10后再進行減法運算。例題講解：6827=41。從個位數8中減去7，得到1。然后，從十位數6中減去2，得到4。將兩次運算的結果寫在一起，得到41。隨堂練習：1.7625=__________________。2.8947=__________________。4.課堂小結：通過本節課的學習，同學們掌握了兩位數加、減兩位數的計算方法，以及在運算過程中如何進行進位或退位。六、板書設計板書內容：兩位數加法：個位數相加（超過10，向十位進1，個位數寫成0）十位數相加結果兩位數減法：被減數減數（被減數小于減數，向十位借1，個位數加上10）結果七、作業設計1.作業題目：完成練習本上的第16題。2.答案：1.26+54=80。2.45+37=82。3.6827=41。4.7625=51。5.8947=42。6.5533=22。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節課的教學，發現部分學生在進行兩位數減法運算時，仍然存在借位錯誤的問題。在課后，需要加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們掌握正確的計算方法。拓展延伸：請同學們回家后，運用所學知識，幫爸爸媽媽算一算家里最近一次購物的總價，看看你能不能成為一個重點和難點解析一、教學內容在準備本節課的教學內容時，我特別關注了教材第47頁至49頁的兩位數加、減兩位數的計算方法。這部分內容是學生初步接觸復雜計算的關鍵，因此，我詳細梳理了每個步驟，確保學生在跟我一起學習時，能夠清晰地理解每一步的計算意義。二、教學目標三、教學難點與重點在難點與重點的把握上，我明確指出不退位減法的計算方法是本節課的難點。尤其是當被減數小于減數時，學生需要向十位借1，個位數加上10后再進行減法運算，這個步驟容易出錯。因此，我在課堂上給予了足夠的重視，并設計了多個練習讓學生反復鞏固這一知識點。四、教具與學具準備為了確保教學效果，我準備了黑板、粉筆、計算器和練習本等教具與學具。其中，計算器是輔助學生理解的工具，練習本則是學生練習的重要載體。五、教學過程在教學過程中，我通過實踐情景引入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。接著，我詳細講解并示范了兩位數加、減兩位數的計算方法，通過例題讓學生加深理解。隨堂練習的設計則是讓學生在實際操作中鞏固所學知識。六、板書設計板書設計上，我力求簡潔明了，將兩位數加法與減法的計算步驟用流程圖的形式展現出來，方便學生直觀理解。七、作業設計作業設計上，我選擇了具有代表性的題目，讓學生在家庭作業中進一步鞏固課堂所學。同時，我也提醒學生在完成作業時要注意檢查，確保計算的準確性。八、課后反思及拓展延伸課后，我要求學生回家后運用所學知識解決實際問題，這樣的拓展延伸旨在讓學生明白學習數學的意義，并提高他們的應用能力。同時，我也會對課堂上的重點難點進行復習，確保每位學生都能掌握。通過本節課的教學，我深刻認識到，作為教師，我需要不斷調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，努力讓每位學生都能在數學學習中取得進步。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解時盡量使用生動、有趣的語言，語調起伏，以吸引學生的注意力。對于重要的計算步驟，我會特意放慢速度，確保學生能夠聽清楚、聽明白。2.時間分配：我合理安排了時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我會留出時間讓學生跟隨我一起計算，然后再進行講解。3.課堂提問：我在課堂上鼓勵學生積極思考，通過提問的方式激發他們的學習興趣。我會請學生來說出計算步驟，或者詢問他們對于某個步驟的理解。4.情景導入：我以實際生活中的情境導入課程，讓學生感受到數學與生活的聯系，從而提高他們的學習興趣。我拿著蘋果的例子，讓學生幫我算一算，這樣讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發現了一些需要改進的地方：1.對于不退位減法的計算方法，我雖然強調了向十位借1的步驟，但是仍有部分學生在實際操作時出錯。在今后的教學中，我需要更加詳細地解釋這一步驟，并通過更多的練習讓學生鞏固。2.在時間分配上，我發現講解例題的時間稍顯緊張，導致部分學生在跟隨我一起計算時沒有完全理解。在下次教學中，我會適當延長講解例題的時間，確保學生能夠充分理解每個步驟。3.對于課堂提問，我需要更加有針對性地提問，以確保學生能夠真正理解所學知識。我會盡量提問那些在練習中出現錯誤的學生，幫助他們找出錯誤的原因。4.情景導入雖然能夠激發學生的興趣，但我還需要更多地引導學生將所學知識運用到實際情境中，以提高他們的應用能力。課后提升1.課后練習題：a.23+45b.76+34c.87+55a.5827b.9346c.64122.答案：（1）計算結果：a.23+45=68b.76+34=110c.87+55=142（2）計算結果：a.5827=31b.9346=4