2024年期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1班，2班英語(yǔ)教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得

更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促

進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，注意反思。"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢"。教學(xué)中，備課是一個(gè)必和亍少，非

常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，

我常說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白備課的重要性，因此，每

天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但

事實(shí)證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做

到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生

溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講

精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考

慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個(gè)中學(xué)老師須

要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老

U崎討，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外,

還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教化理論書籍，不斷優(yōu)化學(xué)問(wèn)體系。經(jīng)過(guò)仔細(xì)虛心地學(xué)習(xí)，本人在師

德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研實(shí)力上有了肯定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，干

脆影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的'課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓

好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。

對(duì)于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛

好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹

的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)于曠、遲交作業(yè)的同學(xué),實(shí)行談心教化，實(shí)施"剛好補(bǔ)上、下不為例"原則。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)看法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注

學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異，著眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外，我還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好的

培育外，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，培育他們自學(xué)的實(shí)力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他

們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實(shí)力。教化是一個(gè)"慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更

加主動(dòng)、努力地前進(jìn)。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。

考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相

當(dāng)，1班學(xué)生平常學(xué)習(xí)比較浮躁，但盤出稍好，2班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但“缺腿生”面相對(duì)較大，

結(jié)果兩班成果相當(dāng)。所以在期末考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在1班的差生思想教化上和2

班的“缺腿生"輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面

的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單駕馭。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)

水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望在將來(lái)的日子里，取得更好成果。

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，又到了回首總結(jié)得與失的時(shí)候了。這學(xué)期里我依舊擔(dān)當(dāng)中

職班四個(gè)專業(yè)的英語(yǔ)課的教學(xué)工作。回想這期的教學(xué)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

中職的學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力較弱，紀(jì)律性不強(qiáng)，但既然他們選擇我們，他們情愿來(lái)這里讀書，

我們就必需想方設(shè)法幫助他們漸漸變更，不斷提高。總的來(lái)說(shuō)，我的努力還是得到了回報(bào)。所教

的幾個(gè)班中，客服兩個(gè)班各方面表現(xiàn)都特殊優(yōu)異，上課沒(méi)有一人睡覺(jué)或是玩手機(jī)，課堂搶答、做

筆記，于是我就組織了小組大賽、做筆記大賽、英語(yǔ)朗讀大賽，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的主動(dòng)性。數(shù)控三個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但他們紀(jì)律性強(qiáng)，上課聽講特別仔細(xì)，看著他們一臉

人仔細(xì)的模樣，我也被深深感動(dòng)，所以上課我一點(diǎn)一點(diǎn)從最基礎(chǔ)的漸漸給他們講起，一點(diǎn)不覺(jué)得

累反而是覺(jué)得練了我專業(yè)的基本功。美發(fā)兩個(gè)班和烹飪?nèi)齻€(gè)班相比前兩個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性少了點(diǎn)，

但每個(gè)班都有其特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)細(xì)心視察和思索，我也駕馭了上他們班課的方法，結(jié)果課越上

越輕松，孩子們課堂協(xié)作的也越來(lái)越默契。

首先，在教學(xué)思想方面：本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注意從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身實(shí)施

教學(xué)，培育不同學(xué)生的各方面實(shí)力，如對(duì)好動(dòng)的學(xué)生，在上課時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)力的培育。對(duì)于能夠

靜下來(lái)的同學(xué)實(shí)施一些必要的理論教學(xué)。在教學(xué)中，我以為即便是智力障礙的學(xué)生，他們也有獲

得學(xué)問(wèn)、獲得勝利的須要，也可以從自己的生活閱歷動(dòng)身來(lái)獲得學(xué)問(wèn)。他們有自己的"最近發(fā)展

區(qū)"，只要老師加以教育學(xué)生是可以取得勝利的。

課堂教學(xué)方面，課堂教學(xué)前我仔細(xì)備課、備學(xué)生。課堂教學(xué)時(shí)注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)

生獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)獲得自主生活的實(shí)力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。家政課上，根

據(jù)學(xué)生的.須要進(jìn)行分層、分組教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的在于：培育學(xué)生的獨(dú)立、自理實(shí)力和服

務(wù)于自己和家人。中職班的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和所學(xué)專業(yè)，本學(xué)期支配了英語(yǔ)日常用

語(yǔ)學(xué)習(xí)，旨在培育學(xué)生基本英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)力和簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)交際實(shí)力。英語(yǔ)教學(xué)要重在口語(yǔ)的訓(xùn)練,

組內(nèi)拜師學(xué)藝等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學(xué)過(guò)程中我用最簡(jiǎn)明

的，最通俗的語(yǔ)言講解語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題的技巧。隨時(shí)隨地了解他們的思想動(dòng)

態(tài)，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，從而提高英語(yǔ)成果。

二、專業(yè)素養(yǎng)方面：

"一日不唱口生，一日不練手生"。在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，我也這樣做。作為一名老師，

我深知活到老，學(xué)到老的道理。課下，我仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心制作課件，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，

了解學(xué)生原有學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，了解他們的愛(ài)好，習(xí)慣等。同時(shí)，我主動(dòng)參加組內(nèi)，校內(nèi)和中心

校的聽評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，仔細(xì)探討，總結(jié)適合我的學(xué)生的教法，合理支配每

節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)問(wèn)題。

三、不足之處和今后努力的方向：

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"雖然從教多年，但不足之處仍舊存在，例如：有時(shí)板書過(guò)于簡(jiǎn)潔;

課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學(xué)生不會(huì)讀單詞時(shí)用寫漢字標(biāo)明讀音；因?yàn)槿昙?jí)

班級(jí)人數(shù)較多，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)看法不端正的學(xué)生沒(méi)有引導(dǎo)好。少許學(xué)生在書寫中依舊有印刷體出

現(xiàn)。今后的努力方向：lo美化板書，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，吸引學(xué)生的眼球。2。把教學(xué)中的自

然拼讀做到極致，避開出現(xiàn)標(biāo)音現(xiàn)象。3。加強(qiáng)與班主任和家長(zhǎng)溝通，做好問(wèn)題生轉(zhuǎn)化工作。4。

培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，削減印刷體書寫現(xiàn)象。

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇4

這學(xué)期起先，我大體上了解學(xué)生英語(yǔ)水平，我因材施教。詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、

課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并激勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思索問(wèn)題、回答問(wèn)題;依據(jù)高

考要求，從高一年起先就須要培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，做好后進(jìn)生得思想工作。

一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

"讓游泳者到水中去."這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教

學(xué)活化為實(shí)際:?建立"課前五分鐘會(huì)話"，培育課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)："it'snice

toseeyouagain./ifsfinetoday,isn*t?/howareyoutoday?"星期一上課問(wèn)："didyou

haveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交

際的目的。適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)talkshow。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)

生課后進(jìn)行探詡^練，然后在課堂表演。多激勵(lì)，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛(ài)開口，在練習(xí)中，要

重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

二、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生駕馭一套科學(xué)的‘學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)

主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)力、各種方法駕馭英語(yǔ)基本學(xué)問(wèn)的實(shí)力、

學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。另外，自學(xué)實(shí)力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是學(xué)期起

先就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學(xué)生勤查字典。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的爰好

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好增加教學(xué)效果。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，

上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通

過(guò)開拓其次課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合

格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不

多。所以，課夕M乍業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展

智能和創(chuàng)建性才能，有助于培育學(xué)生敏捷地應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，有助于培育學(xué)生的實(shí)力，并能培

育學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心',以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改

上下工夫，不僅要重視答案的公允性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)建性以及答

案的開放性和多樣性。

五、備課，既備學(xué)生，又要備教法

備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)…備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛

和主動(dòng)性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研

教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響

課堂教學(xué)。

因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠

的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧

疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受

到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教

學(xué)效果。我以后必需努力克服,探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英

語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(1)(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多有

效的教學(xué)體會(huì)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)：

一、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相

互敬重，相互信任系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確相識(shí)學(xué)生

的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)切耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成

為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師習(xí)的主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們

的好摯友，無(wú)話不談，亮起心靈之光.

二、因材施教，駕馭難度

在這方面，我依據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持"備課的卮時(shí)要備學(xué)生"，立足學(xué)

生有意識(shí)的把教材的難度降低力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹?/p>

讓學(xué)生更簡(jiǎn)單聽懂，不斷提高學(xué)生的主動(dòng)性同時(shí)依據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我實(shí)行了相應(yīng)的措施。班級(jí)

部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多律，提高教學(xué)成果，我實(shí)行小組互幫形式,

好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在安排任務(wù)時(shí)，依據(jù)學(xué)生接受實(shí)力每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到勝利的'喜

悅，效果很好。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爰好

英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要

讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。

為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，開展豐富多

彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)能提高英語(yǔ)水平。

四、多表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，喚起他們的自信念

在課堂教學(xué)開展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分學(xué)生不情愿起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調(diào)直得知：有的學(xué)生由于英

語(yǔ)底子薄，有的則是膽子比較小，擔(dān)憂犯錯(cuò)。針對(duì)這種狀況，我把教材難度降低，并實(shí)行表?yè)P(yáng)和

激勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言與正誦答案相差甚遠(yuǎn)，我也會(huì)為他的志氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的學(xué)

生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，

這樣他們?cè)谡n堂上便有"話"可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了勝利感強(qiáng)，也更加情愿參加課堂的活

動(dòng)了。我在教學(xué)工作中還有許多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)閱歷，多向其他老師前輩學(xué)

習(xí)，不斷提高

五、注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效性

（一）仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教法。

每周堅(jiān)持集體備課，留意傳授學(xué)問(wèn)與剛好評(píng)價(jià)相結(jié)合，留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，建立

成果跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，提高整體成果。

（二）教學(xué)中充分發(fā)揮廣州教材的優(yōu)勢(shì)。

1.創(chuàng)設(shè)課堂交際化情景，用英語(yǔ)組織教學(xué),用體態(tài)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境

見(jiàn)景生情，有話可說(shuō),借助直觀情景，引起學(xué)生有意留意。

2.注意學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定的學(xué)生的主動(dòng)性，

防止兩極分化的產(chǎn)生，在自由、民主，寬松的

氣氛中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到熬煉實(shí)力、啟迪學(xué)生的創(chuàng)建思維的。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力

1.提高學(xué)習(xí)心理的素養(yǎng)。

2.駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3、發(fā)展智力，提高實(shí)力。

4.做好復(fù)習(xí)的整體支配與周幽3安排。

5.探討中考備考的復(fù)習(xí)課的課型分類及教學(xué)模式，做好優(yōu)化課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使復(fù)習(xí)

課上得生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。

總之，我信任學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、充溢朝氣的教學(xué)會(huì)為學(xué)生帶來(lái)新的朝氣。

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、留意高一與初中的連接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，剛好給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問(wèn)。可利

用上半學(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，

詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并激勵(lì)學(xué)生

用英語(yǔ)思索問(wèn)題、回答問(wèn)題;依據(jù)高考要求，從高一年起先就須要培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，教會(huì)學(xué)

生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識(shí)。

二、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

"讓游泳者到水中去。"這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教

學(xué)活化為實(shí)際：

L建立"課前五分鐘會(huì)話"，培育課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：Tt'snicetosee

youagain./Ifsfinetoday,isn*t?/Howareyoutoday?"星期一上課問(wèn)："Didyouhave

agoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目

的。

2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行探討排練,然后

在課堂表演。

3.多激勵(lì)，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛(ài)開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)

生參與交際的信念。

三、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生駕馭一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主

動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)力、各種方法駕馭英語(yǔ)基本學(xué)問(wèn)的實(shí)力、

學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。另外，自學(xué)實(shí)力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期

起先就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳

細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、

社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競(jìng)賽等。老師課

后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，適當(dāng)和學(xué)生一起參與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以

布置學(xué)生聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。

五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合

格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不

多。所以，課夕昨業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，須

要獨(dú)立思索、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際熬煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)

建性才能，有助于培育學(xué)生敏捷地應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，有助于培育學(xué)生的實(shí)力，并能培育學(xué)生按

時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心以及克服困難的精神。因此老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，

不僅要重視答案的公允性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)建性以及答案的開放性

和多樣性。

六、備課，既備學(xué)生，又要備教法

備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)…備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛

和主動(dòng)性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的'時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆

研教材和教法，不滿足就不收工。M然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主

動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影

響課堂教學(xué)。

因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠

的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧

疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受

到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教

學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英

語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作支配我擔(dān)當(dāng)了高二、七班、高二、八班醫(yī)學(xué)專業(yè)的《英語(yǔ)》教

化教學(xué)工作。依據(jù)新課程教學(xué)改革的要求,并結(jié)合開學(xué)初制定的教學(xué)工作安排，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努

力工作以及與學(xué)生的默契協(xié)作，基本上圓滿完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。在即將過(guò)去一學(xué)期的

教學(xué)工作中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作更加完善，特總結(jié)如下：

一、這學(xué)期所教的兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生69人，二年八班為聯(lián)合辦學(xué)班共有學(xué)生28人，二年

七班為醫(yī)學(xué)考學(xué)班有學(xué)生41人。整體上看兩個(gè)班三分之二學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是特殊的好，大約

十幾個(gè)學(xué)生個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)一般，有近十人比較優(yōu)秀。兩個(gè)班級(jí)大部分學(xué)生在課上都能跟著講課的

節(jié)奏和思路仔細(xì)聽講，個(gè)別學(xué)生上課留意力不集中，間或有睡覺(jué)或玩手機(jī)現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)學(xué)校對(duì)玩手

機(jī)現(xiàn)象重點(diǎn)治理后課上基本上沒(méi)有玩手機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象了。

二、基于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的思路，在日常的授課中充分體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新

教學(xué)理念。在課堂上盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，平常上課期間將學(xué)生分成若干愛(ài)好小組，課上

注意學(xué)生之間間的探討和合作，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的傳幫帶作用使全部學(xué)生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一

學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，成果比較好的學(xué)生的聽說(shuō)讀寫實(shí)力在原有基礎(chǔ)上都有肯定的提升，形成扎實(shí)的

基本功并具備肯定的素養(yǎng)。學(xué)困生逐步樹立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，駕馭了基本的單

詞認(rèn)讀拼法實(shí)力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)。但是，部分學(xué)

生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)上沒(méi)有后勁。特殊是學(xué)困生，自主學(xué)習(xí)實(shí)力不強(qiáng)主動(dòng)性不是非常高。

三、在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面針對(duì)不同學(xué)生制定不同的目標(biāo)，主要目的是教學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)實(shí)力。對(duì)于學(xué)優(yōu)生平常在完成日常的教學(xué)任務(wù)外，適當(dāng)?shù)?/p>

增加一些課外的學(xué)問(wèn)，注意學(xué)問(wèn)的拓展。針對(duì)這幾名基礎(chǔ)特殊差的學(xué)生，平常日常教學(xué)中留意培

育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，督促他們按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)，以此來(lái)逐步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。在日常教學(xué)

中，在教材的講解方面除了完成課本要求的教學(xué)任務(wù)外，平常留意講練結(jié)合，剛好講解完成相配

套的練習(xí)冊(cè)。通過(guò)每單元課文后的LanguageStudy、GrammarFocus.Listening.Reading

&Speaking等練習(xí)，來(lái)夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)，注意階段內(nèi)學(xué)問(wèn)的考察和消化。在日常的教學(xué)工作

中也留意仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充資料并進(jìn)

行拓展。

四、針對(duì)班級(jí)里不同學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，平常在日常教學(xué)中除了完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外,

依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)因材施教，實(shí)行不同的教學(xué)方法支配不同的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)

留意引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，平常加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教化，讓學(xué)生輕松、開心地學(xué)，高

質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注意聽說(shuō)讀寫各方面實(shí)力的提高。合理運(yùn)用教材每個(gè)板快，注意早滲透，不

斷積累。依據(jù)

學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,分層布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，避開優(yōu)生在學(xué)習(xí)上吃不飽的現(xiàn)象，激勵(lì)優(yōu)

生多進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。通過(guò)這種分層教學(xué)的模式，保證了學(xué)優(yōu)生都能吃的‘泡，課本學(xué)問(wèn)理解的也

匕啜透徹，駕馭的比較扎實(shí)。同時(shí)通過(guò)課外學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，聽說(shuō)讀寫各方面在原有基礎(chǔ)上都

有肯定的進(jìn)步和提升，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平和實(shí)力也上了一個(gè)臺(tái)階。

五、對(duì)于學(xué)困生針對(duì)每位學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)分析造成落后的主要緣由，然后依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)

際在平常教學(xué)中有針對(duì)性的實(shí)行不同的方法措施。首先，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，通過(guò)課上實(shí)

行多種形式和手段主動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。另外，強(qiáng)化學(xué)困生的聽課意識(shí)，課堂上激勵(lì)學(xué)困生勇

于開口，不怕出錯(cuò)，努力用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思。上課期間有意識(shí)地提示他們把留意力集中在

學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，加強(qiáng)學(xué)生用心聽講、勤于思索、主動(dòng)動(dòng)腦的意識(shí)，同時(shí)要求他們學(xué)會(huì)做筆記并

反復(fù)練習(xí)，解決遺忘率的問(wèn)題。對(duì)于上課期間實(shí)在學(xué)不下去的同學(xué)規(guī)定每節(jié)課記多少單詞或是抄

寫課文，以此來(lái)督促他們學(xué)習(xí)。課下要求他們獨(dú)立完成作業(yè)。一學(xué)期下來(lái)，絕大部分學(xué)困生都駕

馭了基本的單詞認(rèn)讀拼法實(shí)力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)。

六、對(duì)于自身平常業(yè)務(wù)素養(yǎng)和綜合實(shí)力方面，在日常的教學(xué)中努力搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究教化

規(guī)律，不斷更新教化觀念，探求新的教學(xué)方法，探討教學(xué)新模式。課前仔細(xì)備課、鉆研教材;課

上運(yùn)用

多種教法詳實(shí)精確的將學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生;課后精講精練，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)

計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、注意過(guò)程評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真正將教學(xué)內(nèi)容

和德育內(nèi)容滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)中。另外，平常多聽老老師的公開課，多向他們請(qǐng)教，主動(dòng)參與學(xué)校

組織的聽評(píng)課活動(dòng)。仔細(xì)撰寫教案，隨時(shí)留意自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和綜合實(shí)力的提高。

七、本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作支配主動(dòng)參與了聽評(píng)課活動(dòng)另外自己也仔細(xì)打算細(xì)心策劃，

本著向其他老老師學(xué)習(xí)的目的，上了一堂公開課。通過(guò)自己授課以及其他老老師中肯的指導(dǎo)和評(píng)

價(jià)從中發(fā)覺(jué)了自己在業(yè)務(wù)方面的不足同時(shí)自己也從中學(xué)到了很多。另外主動(dòng)聽其他老師講課，

并仔細(xì)學(xué)習(xí)老老師在業(yè)務(wù)方面、課堂授課以及個(gè)方面的實(shí)力，以此來(lái)改進(jìn)自己在教學(xué)方面的不足,

提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)。另外，本著學(xué)習(xí)的目的主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)課題的探討，并從中

發(fā)覺(jué)和改進(jìn)自己的不足。

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作始終嚴(yán)格貫徹和遵循忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)一意地搞好教學(xué)工作，

做一名合格的人民老師的思想。以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和職業(yè)教化的

精神，根據(jù)開學(xué)制定的教學(xué)安排仔細(xì)完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作。但是，自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)還不夠硬、教

學(xué)方法還不夠得當(dāng)、課堂形式和內(nèi)容比較單一、課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性方面還有待進(jìn)一步提

高。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)后勁不足，部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)。在日后的工作

中首先要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和綜合實(shí)力的提高，平常多看書多學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)技

能和業(yè)務(wù)水平。主動(dòng)參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，多聽課多向老老師學(xué)習(xí)。課上運(yùn)用多種教法詳

實(shí)精確的將學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生;課后精講精練，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)

行訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、注意過(guò)程評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容滲透

到學(xué)生學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有肯定的進(jìn)步和提高。

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇8

去年我擔(dān)當(dāng)初三級(jí)（4）班、（10）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢

怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重

要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在

上課前要了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適

應(yīng)。另一方面，（10）班的同學(xué)匕徽活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)

較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而

(4)班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也留意到這

點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳

細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)

生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真

鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),

打算有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就中有數(shù)了。

相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相t何見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)

非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生

在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠

吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事

半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要

讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法

學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們

更了解英語(yǔ)，更喜爰學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)

也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在

不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能

忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。

三、注意聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，

我堅(jiān)持下班了解早讀狀況發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決剛好講清晰，

讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。期中考

和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，

考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的.時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是

(4)班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這

方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單駕馭。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很

大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)

水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇9

走在教學(xué)的路上，曾經(jīng)哭過(guò)，曾經(jīng)笑過(guò)，也曾感嘆過(guò)，一路走來(lái)，我想說(shuō)：教書是良心活,

我很累，但我是"累”并歡樂(lè)著。我始終覺(jué)得教書是一群人在干活，我在教學(xué)生，學(xué)生也在教我。

每天起早貪黑，可以不顧自己的孩子，飛一般地趕到教室，和學(xué)生開展每一天的熱戀，上完這節(jié)

課，趕著去上下一節(jié)課，腦子在不停地轉(zhuǎn)，腳步在不停地走，每走一步還要回頭看一看，是不是

有孩子掉隊(duì)了。我覺(jué)得用"心"去上課，往往自己能收獲許多，收獲學(xué)生的贊許，學(xué)生會(huì)贊揚(yáng)老

師的上課教具，各種顏色的搭配，一群孩子會(huì)拉著我聊東扯西，進(jìn)一步拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，這

種密切讓你無(wú)法拒絕。或許也有淘氣的學(xué)生讓我懊惱，每次遇到這樣的狀況，我?guī)虰它看成教學(xué)

對(duì)我的考驗(yàn)。

本學(xué)期我仔細(xì)做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)工作，仔細(xì)備課,鉆研教材，才原上課。為了在英語(yǔ)

教學(xué)上有更大的進(jìn)步，這學(xué)期參與了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)30學(xué)時(shí)以及小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)視察及反思實(shí)力的

提升學(xué)習(xí)，聽課累計(jì)達(dá)19節(jié)課，并在觀課后進(jìn)行了教學(xué)反思，為自己在教學(xué)中積累了肯定的閱

歷。在眾多理論的支持下，主動(dòng)參與xx縣教化局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)老師命題評(píng)比，并取得了一等

獎(jiǎng)的好成果，主動(dòng)參與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，也期盼著有更好的結(jié)果。本學(xué)期在學(xué)生書寫指導(dǎo)

上也做出了肯定的努力，使5年（5）班的'學(xué)生在xx縣五年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)書寫競(jìng)賽中獲得了一等

獎(jiǎng)。良好的成果使我對(duì)教學(xué)更有信念，對(duì)教學(xué)充溢了更大的求知欲望。

從不斷地學(xué)習(xí)中，我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了不斷的反思，我認(rèn)為一個(gè)高效的課堂，必需照看到全部的

學(xué)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，還要視察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還要見(jiàn)機(jī)行事，依據(jù)臨時(shí)狀

況導(dǎo)出臨時(shí)解決方案，并且還要反思為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，假如我

們給孩召門組合成小組，小組合作學(xué)習(xí)，會(huì)帶給學(xué)生不一樣的想法，孩子們就會(huì)有溝通，有自己

不同的看法,同伴之間還可以互助學(xué)習(xí)，雙方互利。一堂課，我們要讓孩子們感受歡樂(lè)！讓學(xué)習(xí)

和生活相結(jié)合，因?yàn)槲覀儾皇仟?dú)立的個(gè)體，我們是一群人在歡快地學(xué)習(xí)，歡樂(lè)才能加深孩子的印

象,讓孩子有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的歡樂(lè)！

無(wú)論是生活和教學(xué)，只要花心思，總會(huì)有思路，問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。我歡樂(lè)著，因?yàn)槲易咴?/p>

教學(xué)的路上，一路走，一路去發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)美，找尋更好的思路！

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇10

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（四）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢

怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教

學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有

教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與

否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，

教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我根

據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期志向，怎知小

測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部

分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能

適應(yīng)。教學(xué)中要充分了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教,

對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教

學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課,

否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的'時(shí)間在備課之上，

認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)

這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果

就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因

此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自

然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，

讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)?/p>

有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響,

并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。

我以后必需努力克服，探討方法，

實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)

生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下云。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的

文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到

交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響

班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行

有安排的輔導(dǎo)。例如在五班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋

不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行奧體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓

他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性

教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高;

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因

為這部分同學(xué)須要一個(gè)寧睜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)

基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，

我堅(jiān)持下班了解早讀狀況發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決剛好講清晰，

讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

20xx-12-25

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期伊始，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都紛紛爭(zhēng)論：這個(gè)學(xué)期是最長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期，不知學(xué)生們將會(huì)如何

度過(guò)？最長(zhǎng)的學(xué)期現(xiàn)在也接近尾聲了，說(shuō)實(shí)話，還真沒(méi)感到多么難熬，反而還較晚的結(jié)束新課,

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、一如既往的仔細(xì)備課上課，批改作業(yè)。

本學(xué)期能明顯的感覺(jué)到孩子的兩極分化了，因此作業(yè)的布置須要分層了。優(yōu)秀學(xué)生的背誦課

文和每節(jié)課的相應(yīng)練習(xí)難不倒他們；中間學(xué)生也在努力地復(fù)述課文，較差的同學(xué)對(duì)機(jī)械性的抄寫

感愛(ài)好。因此，英語(yǔ)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是輕松加開心的。

2、主動(dòng)參與各級(jí)各類教研活動(dòng)。

在平常，仔細(xì)加強(qiáng)集體備課，有問(wèn)題就與同組的姐妹們相互協(xié)商請(qǐng)教，隨時(shí)進(jìn)行集體備課。

尤其是三校大聯(lián)研,我執(zhí)教了公開課，市區(qū)兩級(jí)教研時(shí)，李海燕執(zhí)教了兩次公開課，我們大家的

集體備課不亞于市級(jí)講課競(jìng)賽的打算規(guī)模。

3、與學(xué)生一起社會(huì)實(shí)踐。

12月初，我們八年級(jí)全體同學(xué)到半程參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，第一次離開

父母，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活。作為陪伴老師,我和他們r(jià)上課體驗(yàn),課下說(shuō)笑溝通，再一次

近距離的走進(jìn)學(xué)生們的心里。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫袒?/p>

現(xiàn)在的‘學(xué)生起先流露出相互傾慕的跡象，尤其是女孩子，假如把握不好，可能會(huì)出現(xiàn)一些

麻煩。在平常上課或課間，當(dāng)我發(fā)覺(jué)個(gè)別學(xué)生因此而有點(diǎn)開小差，我就適時(shí)的加以提示，向摯友

一樣給他們提出建議，好些學(xué)生都不好意思的接受，即使沒(méi)有接受也沒(méi)有接著下去。這讓我感到

很欣慰。

這一學(xué)期我們師生友好相處，共同進(jìn)步，然而歡樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，期盼著下學(xué)期，我

們接著加油努力！

期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇12

20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，

我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課

堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，

培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)

學(xué)生的愛(ài)好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好

教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他英語(yǔ)老師取得的閱歷，不斷地加以改善

修改；在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)；在傳授

學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教化學(xué)生。

教學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)爰好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生

互動(dòng)的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方我總是不厭其煩地講解、

分析、帶