第七單元測試卷學校決定在元旦到來之際，開展傳統文化藝術節。你也一起來參加吧！一、在傳統文化藝術節活動正式開始之前，需要做好各種準備。(共20分)1.下面是藝術節組委會發布的本次活動的宣傳語，請你根據拼音將其補全。(5分)wēiwēi()華夏,不但河山jǐnxiù(),jǐngxiàng()萬千,還有著多種多樣的傳統文化藝術，它們pǔxiě()了動聽的人生樂章，táoyě()了情操，催人奮進。你擅長什么傳統文化藝術?一起來展示吧！2.組委會制作了一些有關傳統文化藝術的說明，其中注音有誤的是哪一項?()(3分)A.馳騁(chěng)謬矣(miù)B.少選(shǎo)拊掌(fǔ)C.壓軸(zhóu)琴弦(xián)D.曝曬(pù)入場券(quàn)3.組委會要制作一張宣傳海報，打算用甲骨文表示“藝”字。“藝”字的本義和一門技術有關——“耕耘樹藝”(指種植)。下面哪一張圖片最合適?()(3分)4.文學社正在準備古詩文朗誦節目。指導老師說：“要想朗讀出情感，首先要理解古詩文中的字義。”下面哪一項古詩文中加點字意思相同?()(3分)A.好書畫不要人夸好顏色B.終身不復鼓琴冀復得兔C.今乃掉尾而斗家祭無忘告乃翁D.少選之間而志在流水有志者事竟成5.繪畫社的同學也在準備要在活動上展出的作品。你看到了一名同學臨摹的《駿馬圖》，覺得用詞語()形容這幅圖最合適。(3分)A.惟妙惟肖、高山流水B.栩栩如生、惟妙惟肖C.行云流水、栩栩如生D.妙筆生花、栩栩如生6.戲劇社在彩排一個京劇節目，臺上演員的表演十分吸引人，引得臺下同學議論紛紛。其中一些同學用到了一些和京劇有關的詞語，他們哪個人的用法有誤?()(3分)A.明明：“我們學習委員唱的是花臉這一行當。”B.萌萌：“這個節目肯定是藝術節的壓軸戲了。”C.琳琳：“別看我們班的強強個頭小，在臺上卻有板有眼，派頭十足。”D.靜靜：“看，我們班長在幕后處理一切事務，真是個跑龍套的。”二、所有準備工作完成，傳統文化藝術節正式開始。(共24分)1.下面是活動開幕式的一段主持詞，請你將四個分句的序號填到括號里。(4分)()，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流激湍；()，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺；()，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；()，你盡可品評自娛，把玩深嘗。A.藝術是一座姹紫嫣紅的百花園B.藝術是一杯回味無窮的香茗C.藝術是一幅意境高遠的中國畫D.藝術是一首清脆圓潤的古曲2.文學社正在表演古詩文朗誦，他們哪句的朗讀節奏有誤?()(3分)A.以為/世無足復為鼓琴者。B.七八個星/天外，兩三點雨/山前。C.自李/唐來，世人/甚愛/牡丹。D.處士/笑而然之。3.文學社朗讀古文《伯牙鼓琴》時讀到“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”這句話時，有同學不理解它的意思。請你用自己的話給他解釋。(3分)4.文學社的同學朗讀完后，向觀眾提了一個問題：“與‘伯牙鼓琴，子期知音’主題最相近的詩句是什么?”結合所學，你認為應該是()。(3分)A.誰言寸草心，報得三春暉。B.九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。C.海內存知己，天涯若比鄰。D.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。5.書法社的成員正為前來欣賞書法作品的同學介紹自己練習書法的收獲。小剛聽見了，不以為然地說：“現在是電子時代，電腦打字又快又好，練習書法就是浪費時間，還沒什么用。”如果你正在現場，你會怎么反駁他?(4分)6.手工制作社展臺前站滿了人，社員們正在向觀眾展示中國傳統玩具——不倒翁，并向同學分發不倒翁制作說明書。(7分)材料和工具：一個乒乓球、剪刀、白色硬紙、膠水、彩筆。做法：(1)將橡皮泥捏成團放進半個乒乓球內抹平。(2)用剪刀把白色硬紙剪成一個扇形，扇形的弧長稍大于乒乓球的圓周長，并將扇形兩邊用膠水粘在一起，做成一個圓錐體。(3)將紙圓錐和半個乒乓球用膠水粘起來。(4)用彩筆在白色的圓錐體帽子上畫出頭像，也可以用自己喜歡的圖案或花紋進行裝飾。(1)一些同學認為說明書中的一些做法寫得不夠準確，判斷下列同學對說明書的修改建議是否合理，合理的打“?”，不合理的打“×”。(3分)①李莉認為，“將紙圓錐和半個乒乓球用膠水粘起來”應改為“將紙圓錐的底面與半個乒乓球的截面用膠水粘起來，乒乓球球面朝下”。()②孫明認為，“把白色硬紙剪成一個扇形”應改為“把白色硬紙剪成一個漂亮的扇形”。()③小軒認為，“用彩筆在白色的圓錐體帽子上畫出頭像”應改為“用彩筆在乒乓球上畫出頭像”。()(2)上面同學的建議并不全面，請你繼續將說明書中不合理的地方修改完善。(4分)三、本次傳統文化藝術節最吸引人的是戲劇社的同學表演拍攝的微電影《二泉映月》，你在觀看后，聯想到了課文《月光曲》和短文《二泉映月》。(共26分)【材料一】《月光曲》(節選)皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼郵的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了———月光下的波濤洶涌的大海。【閱讀鏈接】貝多芬一生命運坎坷，但他即使在雙耳失聰時，仍堅持創作。他的《命運交響曲》《致愛麗絲》等許多作品都享譽世界。【材料二】《二泉映月》(節選)聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，猶如，這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當的力量，表達出對命運的抗爭。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月……1.按課文原文將【材料一】補充完整。(3分)2.下面詩句中，與【材料一】畫“”部分描繪的畫面最接近的是哪一項?()(3分)A.月落烏啼霜滿天B.海上明月共潮生C.唯見江心秋月白D.洞庭秋月生湖心3.借助語言文字展開想象。讀【材料一】，補充下面的圖示，并寫下你的發現。(5分)填完后，我發現4.【材料二】中，根據樂曲旋律的變化及阿炳的想象，下面哪項更符合阿炳心境的變化?()(3分)A.驚喜——平靜———悲傷B.贊美——悲壯——平靜C.懷念——抗爭——熱愛D.思念——苦楚——絕望5.結合【材料二】，阿炳通過琴聲向“我們”表達的情感不包括下列哪一項?()(3分)A.他沒有向命運屈服。B.他對雙目失明的憤恨。C.他對未來充滿希望。D.他熱愛音樂、家鄉，熱愛家鄉的清泉、月光。6.聯系上下文，品讀語言，展開想象，將【材料二】中的橫線補充完整。(2分)7.通讀兩段材料，下列“發現”不正確的是哪一項?()(3分)A.我發現藝術沒有高低之別，沒有貴賤之分。B.我發現貝多芬和阿炳的作品中，都傾注了各自強烈的情感。C.我發現原來許多藝術創作的背后都有著動人的故事。D.我發現所有藝術作品都是藝術家的即興創作。8.這個微電影非常成功，你覺得也可以用這樣的方式拍攝課文《月光曲》，在戲劇社同學的幫助下，你列了一張表，請根據你的想法將其補全。(4分)“名曲誕生”拍攝建議曲名《月光曲》