18文言文二則《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：18文言文二則《囊螢夜讀》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文四年級下冊的《囊螢夜讀》展開，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文言文，讓他們了解古代文人的學(xué)習(xí)精神，掌握一定的文言文閱讀方法，提高對古典文化的理解和鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，旨在幫助學(xué)生提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《囊螢夜讀》這篇文言文，著重培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言理解與運用：通過分析文本，使學(xué)生掌握文言文的基本詞匯和句式，提高閱讀理解能力，學(xué)會運用課文中的優(yōu)美詞句。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對古代文人勤奮好學(xué)精神的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受古典文化的魅力，理解作者所傳達的價值觀，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生品味文言文的語言美，激發(fā)審美情感，培養(yǎng)審美鑒賞和創(chuàng)造能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)了文言文的基本知識，如句式、虛詞、斷句等，對文言文閱讀有了一定的基礎(chǔ)。此外，他們對《囊螢夜讀》的故事情節(jié)及主人公有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對于有趣的故事和寓意豐富的文言文具有一定的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論、分享等方式進行學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的擅長記憶，有的善于思考，有的具有較強審美能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入理解《囊螢夜讀》的文言文詞匯、句式和寓意方面，學(xué)生可能會遇到困難。此外，對于文言文背后的文化背景和價值觀，學(xué)生可能難以把握。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能在斷句、翻譯和詞匯運用方面存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，以便于課堂上隨時翻閱《囊螢夜讀》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《囊螢夜讀》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以輔助講解文言文詞匯、句式及文化背景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室座位分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置講臺區(qū)域，用于教師講解和多媒體展示。同時，提前調(diào)試好投影儀、音響等設(shè)備，確保教學(xué)順利進行。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《囊螢夜讀》的興趣，激發(fā)其探索文言文的欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過車胤囊螢夜讀的故事嗎？為什么古人要在夜晚借助螢火蟲的光來讀書？”

展示一些與《囊螢夜讀》相關(guān)的圖片，讓學(xué)生初步感受文言文的意境和古代文人的學(xué)習(xí)精神。

簡短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、句式特點和閱讀方法。

過程：

講解文言文的定義，包括其主要句式結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文言文的斷句方法、詞匯特點和閱讀技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過《囊螢夜讀》的實例，讓學(xué)生更好地理解文言文的實際閱讀和應(yīng)用。

3.《囊螢夜讀》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和文學(xué)價值。

過程：

分析《囊螢夜讀》的背景、主要內(nèi)容和文學(xué)價值。

詳細介紹車胤勤奮好學(xué)的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考這種精神對當(dāng)代學(xué)習(xí)的啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文言文在現(xiàn)代教育中的意義和如何將其融入日常生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文言文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論文言文的學(xué)習(xí)方法、難點以及如何克服這些難點。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文言文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括學(xué)習(xí)方法的分享、難點的分析及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文言文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、句式特點、《囊螢夜讀》案例分析等。

強調(diào)文言文在傳承文化、培養(yǎng)語感等方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《囊螢夜讀》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國古代寓言故事》、《世說新語》等文言文書籍，讓學(xué)生在課后自主閱讀，進一步了解文言文的特點和魅力。

-文化背景資料：關(guān)于車胤的詳細介紹，以及古代士人學(xué)習(xí)生活的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解《囊螢夜讀》的時代背景和文化內(nèi)涵。

-詩詞欣賞：挑選一些與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的古詩詞，如《勸學(xué)詩》、《讀書有所見》等，讓學(xué)生感受古人對學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感。

-現(xiàn)代應(yīng)用：探討文言文在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如廣告、電影、電視劇中的文言文元素，以及日常生活中如何運用文言文表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家庭、圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中尋找與文言文相關(guān)的閱讀材料，增加文言文閱讀量，提高理解能力。

-建議學(xué)生嘗試用文言文寫作，例如寫一篇日記或小故事，鍛煉文言文的實際運用能力。

-組織學(xué)生參與“文言文角”活動，在課余時間互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討文言文的學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的文言文元素，如春聯(lián)、古建筑匾額等，觀察并思考文言文在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展。

-建議家長與孩子一起閱讀文言文故事，增進親子關(guān)系的同時，激發(fā)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣。七、典型例題講解1.例題一：翻譯下列句子。

句子：《囊螢夜讀》中“胤恭勤不倦，博學(xué)多通。”

答案：車胤謙遜有禮，勤奮不知疲倦，學(xué)識淵博，通曉很多知識。

2.例題二：解釋下列句子中的加點詞語。

句子：《囊螢夜讀》中“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。”

加點詞語：練囊

答案：練囊指的是用白絹做成的口袋。

3.例題三：分析下列句子中的修辭手法。

句子：《囊螢夜讀》中“以夜繼日，遍觀群書。”

修辭手法：對仗

答案：此句通過對仗的修辭手法，表達了車胤勤奮學(xué)習(xí)的決心和毅力。

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述《囊螢夜讀》的故事。

答案：車胤是東晉時期的一位學(xué)者，他小時候家境貧寒，買不起蠟燭。為了在夜晚讀書，他用白絹做成口袋，捕捉數(shù)十只螢火蟲放在里面，借助螢火蟲的光來閱讀。他勤奮學(xué)習(xí)，最終成為了一位博學(xué)多才的大學(xué)問家。

5.例題五：結(jié)合《囊螢夜讀》的內(nèi)容，談?wù)勀銓η趭^學(xué)習(xí)精神的理解。

答案：勤奮學(xué)習(xí)是取得成功的關(guān)鍵。《囊螢夜讀》中車胤在艱苦的條件下依然堅持學(xué)習(xí)，最終成就非凡。這種精神告訴我們，不管遇到多少困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力集中情況。評價學(xué)生在回答問題、互動交流時的表現(xiàn)，鼓勵積極發(fā)言、認真聽講的學(xué)生。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的合作程度，成果展示的完整性和創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生在討論中是否能提出有見地的觀點，以及能否傾聽他人意見。

3.隨堂測試：設(shè)計簡短的隨堂測試，包括翻譯句子、解釋文言文詞語、分析修辭手法等，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的關(guān)于《囊螢夜讀》的讀后感，評估學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)的理解深度、思維品質(zhì)和表達能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不足的學(xué)生