雨后的文化傳承北師大版課件教學內容：本節課主要內容來自于北師大版初中歷史七年級下冊第21課科學技術與世俗文化，第一子目“生活中的文化”中的“宋詞和元曲”部分。具體內容如下：1.了解宋代社會生活，尤其是市民階層的壯大和都市生活的繁華。2.認識宋代詞人如蘇軾、李清照、辛棄疾等，通過詩詞了解當時的社會生活。3.理解元曲的背景，如關漢卿的代表作《竇娥冤》以及馬致遠的《天凈沙·秋思》。教學目標：1.學生能夠通過自主學習和合作交流，理解宋詞和元曲產生的社會背景及文化內涵。2.培養學生的文學素養，提高他們對古典文學的興趣和鑒賞能力。3.引導學生認識中國古代科技的發展與世俗文化的關系，培養他們的歷史思維能力。教學難點與重點：難點：理解宋詞和元曲的藝術特色及其產生的社會背景。重點：通過對宋詞和元曲的學習，提高學生的文學鑒賞能力和歷史思維能力。教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。教學過程：一、情景引入（5分鐘）1.利用多媒體展示宋代都市生活的圖片，引導學生了解宋代都市生活的繁華。2.提問：宋代都市生活的繁華對文化產生了哪些影響？二、自主學習（5分鐘）1.學生自主閱讀教材，了解宋詞和元曲的背景及特點。三、課堂講解（15分鐘）1.講解宋詞的背景及特點，如蘇軾、李清照、辛棄疾等詞人的作品。2.講解元曲的背景及特點，如關漢卿的《竇娥冤》和馬致遠的《天凈沙·秋思》。四、例題講解（10分鐘）1.舉例分析宋詞和元曲的藝術特色。2.分析例題，引導學生理解宋詞和元曲的鑒賞方法。五、隨堂練習（5分鐘）1.學生根據所學內容，完成課后練習題。2.教師點評答案，解答學生疑問。六、板書設計（課堂結束前）1.在黑板上列出本節課的主要內容，如宋詞和元曲的背景、特點、藝術特色等。作業設計：2.選取一首自己喜歡的宋詞或元曲，分析其藝術特色，并結合現實生活談談自己的感受。課后反思及拓展延伸：1.教師對本節課的教學效果進行反思，找出不足之處，為下一節課做好準備。2.學生根據所學內容，拓展延伸至其他時期的詩詞或曲賦，進行比較學習。3.鼓勵學生多閱讀古典文學作品，提高自己的文學素養。重點和難點解析：一、情景引入的細節補充在情景引入環節，教師可以通過展示宋代都市生活的圖片，讓學生直觀地感受到宋代都市的繁華。教師還可以通過播放宋代都市生活的音頻資料，讓學生更加身臨其境地了解當時的社會環境。這樣有助于學生更好地理解宋詞和元曲產生的社會背景。二、自主學習的細節補充在自主學習環節，教師應引導學生關注教材中關于宋詞和元曲的背景及特點的描述。教師可以設計一些問題，如“宋詞和元曲產生的社會背景是什么？”“宋詞和元曲各自有哪些特點？”讓學生在自主學習過程中思考并回答這些問題。通過這種方式，學生可以更加深入地了解宋詞和元曲的產生背景及特點。三、課堂講解的細節補充在課堂講解環節，教師需要詳細講解宋詞和元曲的背景、特點及藝術特色。對于宋詞，教師可以重點講解蘇軾、李清照、辛棄疾等詞人的作品，以及他們在詞壇的地位和影響。對于元曲，教師可以以關漢卿的《竇娥冤》和馬致遠的《天凈沙·秋思》為例，講解其背景、主題及藝術特色。教師還可以通過對比分析，讓學生了解宋詞和元曲之間的聯系和區別。四、例題講解的細節補充在例題講解環節，教師應選取具有代表性的宋詞和元曲作品進行分析。教師可以引導學生關注作品中的意象、情感、節奏等方面，從而讓學生更好地理解宋詞和元曲的藝術特色。教師還可以通過講解鑒賞方法，讓學生學會如何欣賞和評價宋詞和元曲。五、隨堂練習的細節補充在隨堂練習環節，教師應設計一些具有針對性的練習題，讓學生運用所學知識進行解答。練習題可以包括分析作品背景、判斷作品特點、賞析藝術特色等方面。通過這種方式，學生可以鞏固所學知識，提高自己的文學鑒賞能力。六、板書設計的細節補充作業設計的細節補充在作業設計環節，教師應布置一些具有實際意義的作業，如讓學生選取一首自己喜歡的宋詞或元曲，分析其藝術特色，并結合現實生活談談自己的感受。這樣有助于學生將所學知識運用到實際生活中，提高自己的文學素養。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在授課過程中，教師應保持語調的抑揚頓挫，生動有趣，以吸引學生的注意力。對于重點內容，可以適當提高音量，以強調其重要性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解環節，注意控制講話速度，保證學生能夠跟上思路。3.課堂提問：在課堂提問環節，教師應鼓勵學生積極參與，可以通過舉手回答或小組討論的形式進行。提問后，給予學生足夠的思考時間，并耐心等待他們回答。4.情景導入：在情景導入環節，教師可以通過播放音頻、展示圖片或視頻等手段，創設情境，引發學生的興趣。同時，引導學生關注圖片或視頻中的細節，為后續講解做好鋪墊。教案反思：1.教學內容：本節課的教學內容較為豐富，涵蓋了宋詞和元曲的背景、特點及藝術特色。在講解過程中，我注意突出重點，注重引導學生理解和把握關鍵信息。2.教學過程：在教學過程中，我注重啟發學生的思考，通過提問、討論等方式，讓學生主動探索和發現知識。同時，我注意調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。3.教學效果：從學生的參與度和反應來看，本節課的教學效果較好。學生在課堂活動中積極思考，主動