第四單元三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融第16課

三國鼎立一教學目標一、知識與能力了解官渡之戰和赤壁之戰的歷史作用,掌握兩場戰役與三國鼎立形成的關系。二、過程與方法

通過利用戰役形勢圖,講述官渡之戰、赤壁之戰的經過,培養學生的表達能力。通過討論、辯論等方法突破難點,培養合作探究能力。三、情感態度與價值觀

通過歷史情境想象,使學生感受分裂割據混戰給人民帶來的巨大痛苦,進而產生對和平的向往,認識到國家統一是歷史發展的必然趨勢,通過從東漢末年軍閥割據到三國鼎立局部統一局面的形成,了解曹操、諸葛亮作為我國歷史上杰出的政治家、軍事家,對我國歷史進步所起的作用。二教學重難點教學重點:曹操統一北方的原因;官渡之戰、赤壁之戰和三國鼎立的形成。教學難點:赤壁之戰曹操失敗的原因;三國鼎立局面的形成。三教學過程

一部《三國演義》使得曹操、諸葛亮、劉備、關羽這些人物深入人心,一首《滾滾長江東逝水》道出無數豪杰心中的感慨,讓我們一起穿越時空,走進東漢末年及三國時代。

一、官渡之戰

官渡之戰發生在何時?交戰雙方是誰?結果如何?有何影響?時間：200年。交戰雙方：曹操、袁紹。結果：曹軍取得勝利。影響：官渡之戰為曹操日后統一北方打下基礎。官渡之戰中曹操勝利的原因原因①“挾天子以令諸侯”，取得了政治主動權。②招攬各種人才；收編投降的青州黃巾軍精銳，壯大了隊伍。③實行屯田,組織軍隊和流亡的民眾從事農業生產,解決了大批流民的生計和軍糧問題。他成為北方一個強大的政治軍事集團首領。官渡之戰是一次以少勝多的著名戰役，為曹操日后統一北方打下基礎。

二、赤壁之戰

赤壁之戰示意圖207年,曹操基本統一了北方,當他得勝回師途經海邊時,寫下了豪情滿懷的詩歌《觀滄?！贰Ｄ阏J為他詩中的“歌以詠志”的“志”是指什么?統一全國。原因:①曹軍來自北方,不習水戰;②曹操的驕傲自滿情緒;③孫劉聯軍的正確戰術。啟示:①軍事力量的強弱不是決定戰爭勝負的唯一因素;②指揮者善于用人,戰略戰術正確也能取勝;③要謙虛謹慎,驕兵必敗;④要重視利用自然條件;⑤團結可以戰勝強大的敵人。官渡之戰和赤壁之戰都是我國古代以少勝多的著名戰役。這兩次戰爭的主角都有曹操,卻出現了不同的結局。那么赤壁之戰中軍事上居于優勢的曹操為什么會失敗?曹操在兩次戰役中不同的結局,給我們哪些啟示?赤壁之戰后的局勢是怎樣的?赤壁之戰后,曹操轉而經營關中,掃平關中的割據勢力,完成了北方的統一。劉備占領荊州南部以后,又向西南發展,占取益州。孫權把他的統治范圍從揚州延伸到交州,不久又把劉備勢力排擠出荊州地區。他們三分天下,但任何一方都不具備統一全國的條件。三、魏蜀吳的建立及發展政權名稱建立時間建立者都城恢復和發展生產的措施魏220年曹丕洛陽重視農業生產,大力興修水利蜀221年劉備成都發展經濟,改善民族關系,加速了西南地區的開發吳229年孫權建業開發江東,造船業發達,發展了海外貿易；230年,孫權派將軍衛溫率領萬人船隊到達夷洲,加強了大陸與臺灣的聯系

東漢中后期以來,統治黑暗,外戚和宦官交替專權,土地兼并嚴重,豪強地主勢力膨脹,民不聊生。黃巾起義以后,東漢政權名存實亡,特別是董卓之亂以來,軍閥割據,連年混戰,人民處在水深火熱之中。魏、蜀、吳統治者在軍閥混戰中脫穎而出,完成了各自境內的相對統一,并采取了一些穩定社會、恢復和發展生產的措施,人民生產生活狀況有所好轉。

從這些史實看,從東漢統一政權到三國鼎立,既有利于統一局面的重新出現,也有利于人民生活的改善和社會的發展,因此,我們說這一過程中,歷史是進步的。課堂總結

通過學習大家可以知道,三國鼎立是東漢末年封建割據勢力混戰的結果。官渡之戰使曹操大敗袁紹,從而奠定了統一北方的基礎。赤壁之戰為三國鼎立局面的形成奠定基礎。在三國鼎立的時期里,魏蜀吳三國