誰住在皮球里呢，這是個問題，嗯！這是個十分有趣的問題，小朋友們想知道是誰住在皮球里嗎？讓我們一起來尋找答案吧！.是啊，誰住在皮球里呢？誰住在這圓不溜的快樂屋子里呢？。可能是仙女，太可能了。可要細心地想一想，仙女應該住在森林里呀，怎么會住在圓球里呢？那么，可能是地下精靈吧？因為地下精靈體型小，圓球能容下它的身體，可它為什么要住進皮球里呢？。哎，也許是魔術師吧？他完全可能縮進一個球體里去。為了讓觀眾喝彩，他會那么做的。.然而，皮球里住著的既不是仙女，也不說地下精靈，更不是魔術師。那里面住著的是……..第一，是兔子，因此，球會跳躍。第二，是輪子，因此，球會滾動。第三，是鳥，好像是一只喜鵲，因此，球會飛。兔子，輪子和喜鵲都睡著的時候，圓球一動不動，像是里頭什么也沒有，。不過，要是來那么一只腳……這就得從頭說起了。兔子、輪子、喜鵲都睡了，皮球安靜的躺在草地上，這時一只左腳踢了皮球一下，輪子醒了，埋怨兔子：哎，兔子你干嘛踢我一腳啊？我要睡，不要滾。.這時右腳又把皮球提踢了一下，于是兔子醒了，在球里蹦了幾下，兔子大聲叫：哎哎哎，喜鵲你別鬧，我想睡覺，不想跳。.這時，左腳又使勁地把皮球踢了一下，喜鵲醒了，它伸展翅膀，球飛了起來，高高地直往天上飛去，“哼”喜鵲扇動著翅膀“輪子，想不到你這么愛鬧！你要滾就自己滾去得了，干嘛把我鬧醒？”.兔子生喜鵲的氣，喜鵲生輪子的氣，輪子生兔子的氣。他們吵得不可開交，這時的球呢，又跳、又飛、又滾。人們都說，皮球里的兔子，喜鵲和輪子相互一爭吵，有趣的游戲就開始了。于是皮球就像鳥那樣飛，像輪子那樣滾，像兔子那樣跳。要想讓他們停呀，不用想！小朋友們，你們知道是誰住在皮球里嗎？問題來了the-end謝謝觀看重新觀看下面為附贈的育兒小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負責任，總是把水龍頭打開，又忘記關。你想發大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不應該養狗。√正例：我看見小狗在撓門呢。注：當人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務活。正√：我現在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責要容易的多。一、如何鼓勵孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準備好了，你現在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個表達憤怒的人合作。一、如何鼓勵孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個檸檬。

2.明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要動手了。正√：淘淘，別