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小狗學叫想一想，故事可能會講些什么？

學習內容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者和背景資料。3.認識生字、詞語。第一階：課前預習課文大意本文寫了一條不會叫的小狗先后向小公雞、杜鵑學習怎么叫，但是都給自己帶來了麻煩的事。這個故事讓我們明白了做事不能盲目，要動腦思考，找準自己的位置，做真正的自己的道理。作者簡介

羅大里(1920—1980)，生于意大利，是20世紀最偉大的兒童文學作家之一。

文學成就:《洋蔥頭歷險記》《吹牛男爵歷險記》等已經被譯成多種文字在全世界兒童中廣為流傳。1970年，羅大里被授予“國際安徒生獎”，這是世界兒童文學領域內最高獎項。主要作品：《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等。

會認字干嗎

討厭發怒

批評來訪

擔保壓根差不多默默

模仿百發百中子彈

發瘋

汪汪搞不清mátǎoyàngǎomòchàyàdānfǎngpīnùwāngfēngdànzhòngmó我會認

憤怒

怒氣

怒發沖冠怒聲旁，表示讀音。形旁，表示心里生氣、氣憤。廠犬厭討厭厭煩我會認yàn嫌惡，憎惡彳我會認木扌模摸楓木疒瘋(風)(莫)稿禾扌搞(高)多音字干嗎嗎事嗎啡辨析：讀má時，表示“什么”的意思，如，干嗎；讀ma時，表示疑問或反問，或者用在句中停頓處；讀mǎ時，用于藥名，如，嗎啡。(mǎ)(má)(ma)去嗎好嗎嗎多音字擔憂擔責任擔子兩擔柴字歌：風險敢承擔(dān)，重擔(dàn)挑在肩，擔(dàn)子著實重，擔(dān)心難闖關。(dàn)(dān)擔多音字壓板壓根兒壓力壓強辨析：在“壓板”和“壓根兒”這兩個詞中讀yà，其余情況一般讀yā。(yā)(yà)壓多音字中毒中計中國中秋

辨析：表示“在一定的范圍內，里面”“適于，合于”“成，行，好”等時，讀zhōng，如，水中、空中、中看；表示“正對上，恰好合上”“感受，受到”時，zhòng，如，中風、中獎、中肯。(zhōng)(zhòng)中多音字子彈彈弓彈琴彈奏運用：這種彈(dàn)弓彈(tán)力很強，玩的時候要小心。(tán)(dàn)彈易讀錯

“嗎”是多音字，在“干嗎”一詞中讀má；“壓”是多音字，在“壓根兒”一詞中讀yà；“中”是多音字，在“百發百中”一詞中讀zhòng；“擔”是多音字，在“擔保”一詞中讀dān；“彈”是多音字，在“子彈”一詞中讀dàn。“怒”讀nù，不讀nǔ。近義詞緊張—不安逼真—傳神(真切)竭力—盡力索性—干脆滑稽—風趣(詼諧)模仿—仿照詫異—驚異缺陷—缺點(毛病)百發百中—百步穿楊緊張—放松缺陷—完美(優點)逼真—失真滑稽—嚴肅(正經)同情—嘲笑索性—遲疑(猶豫)哈哈大笑—號啕大哭(泣不成聲、痛哭流涕)反義詞〔嘶鳴〕(騾、馬等)大聲叫。〔孤零零〕形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。〔缺陷〕欠缺或不夠完備的地方。〔滑稽〕形容言語、動作引人發笑。〔壓根〕根本；從來(多用于否定式)。〔百發百中〕發,發射。形容射擊準確，每次都命中目標。也比喻做事有充分把握，絕不落空。〔安詳〕從容不迫，穩重。〔詫異〕覺得奇怪。理解語理解詞語

學習內容第二階：閱讀理解一邊讀一邊預測，能夠順著故事情節去猜想結局。

回顧預測的依據依據：課文題目、生活經驗、閱讀經驗、課文插圖、故事內容……閱讀理解

看到課文題目，你做了怎樣的預測？·我預測這只小狗會找其他動物學叫。依據：根據課文題目和生活常識進行預測。閱讀理解閱讀理解

預測一下：這只小狗為什么要學叫？閱讀理解我的預測是這樣的……·這只狗應該是生病了。依據：根據生活經驗進行的預測，因為我們知道所有的狗都會叫。閱讀理解“你怎么不叫？”“我不會……我是外來的……”“這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？”“干嗎要叫？”…………

大膽預測一下，接下來會發生什么？理由是什么？閱讀理解我的預測是這樣的……1.小狗被批評了也無所謂。2.小狗被批評了會努力學習怎么叫。閱讀理解“你跟我學。”有一次，一只同情它的小公雞對它說。

大膽預測一下，小狗和小公雞會學會叫嗎？理由是什么？閱讀理解我的預測是這樣的……我猜小狗沒有學會喔喔喔地叫。依據：課文寫道“嚇得旁邊的小母雞都逃走了”，可見小狗沒有學會叫。閱讀理解我的預測是：小狗學會了。

依據：根據生活經驗進行預測，小狗學得這樣認真、刻苦(從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練，有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練)，一定能學會。閱讀理解大膽預測一下，小狗被狐貍嘲笑后，還會和小公雞會學叫嗎？理由是什么？狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。閱讀理解我的預測是這樣的……根據生活經驗進行預測，被狐貍這樣嘲笑，它一定不會再學小公雞的叫聲了。閱讀理解大膽預測一下，小狗能學會杜鵑的叫聲嗎？理由是什么？附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很同情它。……要是因為這個，我可以教你……閱讀理解我的預測是這樣的……通過與前文內容聯結進行預測，小狗一定能學會杜鵑的叫聲，因為小狗就是這樣通過努力學會雞叫的。閱讀理解大膽預測一下，“砰砰”兩聲槍響之后，小狗會怎么樣？理由是什么？閱讀理解我的預測是小狗死了。因為這個獵人連開了兩槍，而且上文說這是個百發百中的獵人，連夜鶯都逃不了。

結構圖示小狗學叫不會叫遭批評學習叫誤歧途逃跑中猜結局學雞叫被嘲笑學杜鵑被槍擊遇母牛遇農民遇同類幾番學叫均失敗不同結局任你猜

運用多種方法進行預測。

學習內容第三階：方法學用運用多種方法進行預測

聯系上文說這是個百發百中的獵人，鶯都逃不了，預測小狗死了。聯系上文內容進行預測結合閱讀經驗進行預測運用多種方法進行預測

小狗是文中的主人公，所以我預測小狗死不了。

因為課文前面寫小狗很努力地和小公雞學叫，所以預測小狗也會和杜鵑學叫。

小狗被狐貍嘲笑之后，不會再和小公雞學叫了。根據課文情節進行預測根據生活經驗進行預測

1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)在加橫線字的正確讀音下面打“√”。(2)按要求寫句子。(3)讀課文，完成練習。第四階：課后練習學習內容課后習題1故事的幾種結局可能是怎樣的？說說你的理由，然后聽老師讀故事的結局，看看和自己的預測有哪些相同和不同。課后習題1

第一種結局：小狗終于學會了小母牛的叫聲。正在它因此而沾沾自喜時，獅子悄悄走了過來，多虧小狗有敏銳的聽覺，提前逃走了，否則就被獅子抓住吃掉了。我是根據課文情節反復的特點進行預測的。課后習題1

第二種結局：農民看小狗這么狼狽，就收留了它，小狗為了報恩，對農民說：“謝謝您收留了我，我以后一定會盡心竭力地為您看家護院，再也不到處學習叫了。

我是根據日常的生活經驗進行預測的。課后習題1第三種結局：小狗循著那叫聲跑了過去，看見了一種和自己長相相似的動物，它把自己的苦惱對那只動物說了，那只動物說：“你和我一樣，都是狗，‘汪……汪’是我們的叫聲，現在我就教你怎么叫。”最后，小狗經過那只狗的指導，很快就學會了汪汪叫。我是根據課文內容和生活經驗進行預測的。課后習題2聽老師讀故事的結局，看看和自己的預測有哪些相同和不同。我猜測的第一種結局和老師講的故事的結局相同的是狗學會了牛的叫聲，不同的是我猜測因為狗學牛的叫聲太逼真，引來了獅子的追捕，差點兒喪命。課后習題2

我猜測的第二種結局和老師講的故事的結局相同的是狗被農民收留了，不同的是狗是為了報恩才自愿留下幫助農民看守雞舍的，并不是像老師講的故事的結局那樣沒有了自由。我猜測的第三種結局和老師講的故事的結局相同的是狗學會了汪汪叫，不同的是它不能確定學到的就是真正的狗叫聲。課后習題3你喜歡故事的哪些內容？和同學交流。

歡歡：小狗跟小公雞學喔喔叫這部分內容很有意思，讀到“嚇得旁邊的小母雞都逃走了”時，讓人忍俊不禁。

樂樂：我喜歡故事中小狗和狐貍對話的內容，仿佛看到了小狗的茫然和委屈，看到了狐貍一臉的嘲笑。課后習題4選一本同學不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發生什么。

選取篇幅較短的故事書來讀，停頓兩三次，請其他同學預測后面的內容。篇幅較長的故事書，可以簡要說一說故事內容，請同學預測接下來的情節，如此反復兩三次就可以了。

隨堂檢測干嗎(mā

má)擔心(dāndàn)彈弓(tán

dàn)差不多(chāichà)壓根(yàyā)模仿(mómú)一、在加橫線字的正確讀音下面打“

”。隨堂檢測1.你難道不知道狗是會叫的？(改為陳述句)

2.他發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。

(照樣子寫句子)二、按要求寫句子。你應該知道狗是會叫的。同學們的回答是那么果斷，那么響亮，那么整齊。隨堂檢測三、讀課文，完成練習。1.課文中的小狗向(

)學習了叫聲。

A.小公雞狐貍B.小公雞杜鵑C.狐貍杜鵑2.請你發揮想象，也來寫一寫小狗的結局吧。B

狗跑啊跑，遇見一個獵人。獵人剛剛失去了心愛的獵狗，非常傷心。此時，他看到小狗，感覺自己的獵狗又回來了，于是獵人像照顧自己的孩一樣照顧小狗，耐心地訓練它。最后，小狗成了一只勇敢的獵狗。原文片段學習內容第五階：課外拓展1.成語故事：邯鄲學步。2.好書推薦：《洋蔥頭歷險記》。邯鄲學步據說，趙國邯鄲人走路的姿態很好看，動作非常優雅、輕快，燕國有一個少年聽到這個說法，非常羨慕邯鄲人，就走了很遠的路去趙國，想學習邯鄲人走路的方法。剛開始，他整天站在街頭，仔細研究每個人走路的姿態，慢慢模仿他們，可是都沒有成功。后來，他想可能是自己受到過去走路習慣的影響，所以學不會，他決定忘掉以前走路的方法。從那時起，他便專心研究邯鄲人走路的姿勢，不過，再怎么努力，他還是學不會，最后只好放棄。可是，因為他把以前走路的方法忘得一干二凈，已經不知道該怎樣走路了，只好一路爬著回去。

“邯鄲學步”也作“學步邯鄲”，比喻模仿別人不到家，連自己原來會的東西也忘了。課外拓展1推薦書目：《洋蔥頭歷險記》推薦理由：《洋蔥頭歷險記》是羅大里著名的代表作，自問世以來，已被翻譯為多國語言，在世界各地的讀者群中廣為流傳。在作品中作者塑造了很多活靈活現的人物形象，像番茄騎士、櫻桃女伯爵、南瓜大爺等等。整篇童話情節跌宕起伏，一波三折，引人入勝，構思大膽獨特，想象豐富，生動有趣，人物形象活靈活現，神采飛揚，值得一讀。課外拓展2

小狗學叫*14激趣導入小狗擁有哪些技能？跑叫跳滾、撲、撕、咬、看門……這只狗為什么不會叫？這只不會叫的狗這么與眾不同，它的學叫之旅中會發生哪些事情呢？請大家大膽預測一下。初讀課文邊默讀邊在書中畫出自己的預測點，并在旁邊簡單寫下自己的預測。碰到不認識的字，向同學請教，還可以查閱字典等工具書。如果預測與原文不一致，要及時修正，然后繼續預測，往后讀文。討厭發怒批評來訪差不多忍著模仿發瘋汪汪搞不清初讀課文，讀準字音。tǎoyànnùpīfǎnɡchàrěnmófēnɡwānɡɡǎo干嗎擔保壓根打中子彈mádānyàzhònɡdàn你還會用另一個音組詞嗎？嗎

mɑ（）壓

yā（）擔

dàn（）中

zhōnɡ（）彈tán（）好嗎扁擔壓力中間彈琴你喜歡故事的哪些內容？或者你進行了哪些預測？預測與原文一致嗎？我最喜歡小公雞教小狗學叫的那幾段，我預測它學不會公雞叫，沒想到它居然學會了。雖然叫的聲音挺怪，但我還是為小狗開心，因為它的努力有了回報。小公雞我預測狐貍發現小狗后拔腿就跑。我最意外的是狐貍發現是小狗叫出公雞的聲音時，哈哈大笑。這一點，我壓根都沒想到。狐貍我看到獵人開槍打小狗時，我預測的就是獵人沒打中小狗，結果跟原文一樣，說明我的預測是對的。獵人課文里寫了小狗和哪幾個角色之間發生的趣事？你能分別用簡短的語言概括出來嗎？小公雞狐貍杜鵑獵人寫了小狗碰到小公雞，跟小公雞學公雞叫，它很認真地學會了公雞叫，卻被狐貍誤會，狐貍嘲笑小狗。還寫了小狗跟杜鵑學叫，結果被獵人聽到，獵人以為它是鳥兒，差點兒把它打死。整體感知從課文中的幾個角色對待這只小狗的態度上，你覺得這些角色具有什么特點？你能分別