新形勢下小學德育工作“活動育人”途徑初探一、總則

新形勢下小學德育工作“活動育人”途徑初探，旨在全面貫徹落實黨的教育方針，深入推進素質教育，加強和改進小學德育工作，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。本指南根據我國教育法律法規，結合小學德育工作實際，明確德育工作目標、原則、內容、途徑和要求，為小學德育工作提供指導。

二、基本原則

1.堅持以人為本。德育工作要以學生為本，關注學生個體差異，尊重學生人格，充分發揮學生主體作用，引導學生自我教育、自我管理、自我服務，促進學生全面發展。

2.堅持德育為先。把德育放在首位，貫穿教育教學全過程，形成全員、全過程、全方位育人的格局。

3.堅持實踐育人。以實踐活動為載體，讓學生在實踐中體驗、感悟、成長，提高德育工作的針對性和實效性。

4.堅持整合資源。充分發揮學校、家庭、社會等方面的教育資源，構建協同育人的機制，形成德育工作合力。

5.堅持創新發展。積極探索新形勢下德育工作的新方法、新途徑，推動德育工作與時俱進。

6.堅持依法治教。嚴格遵守教育法律法規，確保德育工作依法進行，保障學生合法權益。

7.堅持分類指導。根據不同年級、不同學生群體的特點，有針對性地開展德育工作，提高德育工作的精細化水平。

遵循以上基本原則，積極探索新形勢下小學德育工作“活動育人”的有效途徑，為培養德智體美全面發展的小學生貢獻力量。

三、德育目標

1.總體目標：小學德育工作旨在培養具有良好思想品德、行為習慣和社會公德心的小學生，使其具備以下素質：

（1）熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，自覺踐行社會主義核心價值觀；

（2）遵守法律法規，具有良好的道德品質和行為習慣；

（3）關愛他人，尊重師長，團結同學，樂于助人；

（4）勤奮學習，積極進取，具有創新精神和實踐能力；

（5）身心健康，熱愛生活，具有積極向上的心態和良好的心理素質；

（6）熱愛勞動，勤于動手，養成良好的生活習慣和勞動習慣；

（7）具備良好的審美情趣，尊重和傳承中華優秀傳統文化。

2.學段目標：

（1）低年級（1-2年級）：培養學生初步的道德認知和行為規范，使其具備良好的生活習慣和學習習慣，形成良好的團隊意識和集體榮譽感。

（2）中年級（3-4年級）：提高學生的道德素養，培養良好的道德品質和行為習慣，關注學生心理健康，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

（3）高年級（5-6年級）：強化學生的道德觀念，使其具備較高的道德判斷能力和道德行為自覺性，注重培養學生的社會責任感和公民素養，為學生的健康成長奠定基礎。

遵循德育目標，通過實施有針對性的德育工作，促進學生全面發展，培養具備社會主義建設者和接班人素質的小學生。

四、德育內容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內容。學校應深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（1）加強愛國主義教育，培養學生的愛國情懷，增強國家認同感；

（2）開展黨的歷史和優良傳統教育，使學生了解中國共產黨的偉大歷程，傳承紅色基因；

（3）弘揚民族精神，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的道德品質。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內容。學校應深入貫徹社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的道德觀念和行為準則。

（1）強化法治意識，培養學生遵守法律法規，維護社會公平正義；

（2）倡導誠信、友善、互助、奉獻的道德風尚，培養學生的社會責任感和公民素養；

（3）加強民族團結進步教育，促進各民族學生交往交流交融。

3.中華優秀傳統文化教育

中華優秀傳統文化教育是德育工作的重要組成部分。學校應傳承和弘揚中華優秀傳統文化，增強學生的文化自信。

（1）開展經典誦讀活動，讓學生了解和傳承中華優秀傳統文化；

（2）開展中華民族優秀傳統文化藝術教育，提高學生的審美情趣和藝術素養；

（3）開展傳統節日、禮儀文化教育，培養學生的家國情懷和文化認同。

4.生態文明教育

生態文明教育是德育工作的新任務。學校應加強生態文明教育，培養學生的環保意識和綠色生活方式。

（1）開展生態環境保護教育，讓學生了解生態環境保護的重要性；

（2）倡導綠色生活，培養學生節約資源、保護環境的良好習慣；

（3）組織參與生態文明建設實踐活動，提高學生的實踐能力和環保行動力。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要內容。學校應關注學生心理健康，為學生提供心理輔導和情感支持。

（1）開展心理健康知識教育，提高學生的心理素質；

（2）開展心理輔導，幫助學生解決心理問題，促進其心理健康成長；

（3）加強情感教育，培養學生積極向上的心態，增強抗挫折能力。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設，將德育內容融入各學科教學，實現全科育人；

（2）開發校本德育課程，結合學校實際和學生特點，豐富德育教學內容；

（3）注重德育課程實施，確保德育教學時間，提高德育教學質量；

（4）加強德育課程評價，關注學生德育課程學習效果，及時反饋調整教學策略。

2.文化育人

（1）營造校園文化氛圍，通過校園廣播、宣傳欄、校報等形式，傳播優秀文化；

（2）開展豐富多樣的文化活動，如主題班會、演講比賽、征文活動等，讓學生在文化活動中接受德育教育；

（3）加強班級文化建設，培育班級精神，形成良好的班級風貌；

（4）充分發揮圖書館、閱覽室等文化設施的作用，引導學生養成閱讀習慣，提升文化素養。

3.活動育人

（1）開展主題教育活動，如愛國主義教育、傳統節日教育等，讓學生在實踐中感受德育教育；

（2）組織社會實踐活動，如支教、環保、扶貧等，培養學生的社會責任感和公民素養；

（3）舉辦校園節慶活動，如體育節、科技節、藝術節等，豐富學生的校園生活，提高綜合素質；

（4）加強學生社團建設，鼓勵學生自主開展活動，發揮學生特長，培養創新精神和實踐能力。

4.實踐育人

（1）加強勞動教育，組織學生參與校內外勞動實踐，培養勞動觀念和勞動技能；

（2）開展社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，增強社會責任感；

（3）加強志愿服務活動，培養學生關愛他人、奉獻社會的精神；

（4）充分利用社會實踐基地，組織學生開展實踐體驗活動，提高學生的實踐能力。

5.管理育人

（1）建立健全學校管理制度，確保德育工作有序開展；

（2）加強班主任隊伍建設，提高班主任德育工作水平；

（3）落實學生日常行為規范，培養學生的自律意識和行為習慣；

（4）加強家校合作，發揮家庭教育在德育工作中的重要作用。

6.協同育人

（1）加強學校、家庭、社會三結合教育，形成德育工作合力；

（2）加強與社區、企事業單位等合作，共同開展德育活動；

（3）建立校際德育協作機制，共享德育資源，提高德育工作水平；

（4）充分發揮社會德育資源，如紀念館、烈士陵園等，開展德育實踐活動。

六、組織實施

1.加強組織領導。學校應成立德育工作領導小組，明確各部門的職責，統籌規劃、組織、協調和指導全校德育工作。校長作為德育工作的第一責任人，要親自抓德育工作，確保各項工作落到實處。

2.明確責任分工。學校要建立健全德育工作責任制，明確各部門、各班級、各教師在德育工作中的職責，確保全體教職員工共同參與德育工作，形成齊抓共管的良好局面。

3.加強隊伍建設。學校要重視德育隊伍建設，選拔優秀人才擔任德育工作者，加強德育工作者的培訓和研修，提高德育工作隊伍的整體素質和能力。

4.完善工作機制。學校要建立健全德育工作制度，完善德育工作流程，確保德育工作常態化、制度化。同時，加強對德育工作的檢查、評估和反饋，形成良性循環。

5.落實經費保障。學校要合理配置德育工作經費，確保德育工作所需設施、設備、活動經費等方面的投入，為德育工作的順利開展提供物質保障。

6.創新德育方法。學校要根據新形勢下德育工作的特點，積極探索德育工作新方法，運用現代教育技術手段，提高德育工作的針對性和實效性。

7.加強家校合作。學校要建立健全家校聯系制度，定期開展家長開放日、家長座談會等活動，加強家校溝通，發揮家庭在德育工作中的重要作用。

8.拓展社會資源。學校要積極爭取社會力量支持德育工作，加強與企事業單