18群英會蔣干中計第六版下冊作者介紹

故事背景課文研讀整體把握人物形象中國勞動社會保障出版社出品

18群英會蔣干中計ppt課件羅貫中（約1330年～約1400年），名本，字貫中，號湖海散人。山西并州太原府（現在山西太原）人。元末明初小說家。其主要作品有小說《三國志通俗演義》《隋唐兩朝志傳》、《殘唐五代史演義》等，雜劇《趙太祖龍虎風云會》、《忠正孝子連環諫》等。《三國志通俗演義》（簡稱《三國演義》）是羅貫中的力作，這部長篇小說對后世文學創作影響深遠。羅貫中被稱為中國章回小說的鼻祖，他的章回小說特色是分章敘事，分回標目，每回故事相對獨立，段落整齊，但又前后勾連、首尾相接，將全書構成統一的整體。后一節回目錄頁作者簡介18群英會蔣干中計ppt課件故事背景曹操平定北方后，打算南下消滅劉表、劉備、孫權等勢力，以統一全國。這時正好劉表病死，其子劉琮向曹操投降。曹操得了荊州后，任命降將蔡瑁、張允為水軍都督，準備順江而下，吞并東吳。孫權經過一陣猶豫之后，接受了諸葛亮的勸說和魯肅、周瑜等主戰派的主張，決定聯劉抗曹。曹操兵多將廣，又有蔡瑁、張允訓練水軍，形勢對東吳不利。周瑜認識到要打敗曹操，必須先除蔡、張二人。在這種背景下，周瑜抓住蔣干前來勸降的機會，設計出一套巧妙的計策，經過周密的布置，終于使蔣中計，使曹操錯殺蔡、張二人，達到削弱曹操水軍實力的目的，為后來的赤壁會戰贏得了有利的形勢。前一節后一節回目錄頁18群英會蔣干中計ppt課件整體把握本文雖然是長篇小說節選，但在情節上有著相對的完整性。故事的開端、發展、高潮、結局、尾聲，線索很清楚。試概括情節內容，并在思考下列問題。

1.課文為什么從周瑜毀書斬使、兩軍在三江口戰斗選起？這與本文的中心有什么關系？

2.曹操斬殺蔡、張二將后，課文為什么還要選入“細作探知”一段？前一節后一節回目錄頁18群英會蔣干中計ppt課件前一節后一節回目錄頁曹操敗陣責蔡張。

1．序幕（第1、2段），周瑜毀書斬來使，提示子翼輕舟說江東。

2．開端（第3、4段），公瑾樓船探水寨，大張筵席會群英。

3．發展（第5、6段），暗定奇計留說客，蔣干假寐盜偽書。

4．高潮（第7、8段），周瑜佯醉設釣餌，曹操盛怒斬蔡張。

5．結局（第9段），蔣干懵懂傳偽書，周郎狂喜解患憂。

6．尾聲（第10段），細作探知報江東，返回18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁返回提示提示因為這兩個情節與周瑜定計有因果關系。由于周瑜毀書斬使，遂有三江口之戰；由于曹軍三江口戰敗，遂有蔡、張二人操練水軍之舉；由于二人整治水軍得法，吸引周瑜來探，才促使周瑜下決心除掉這兩個人。如果課文不從周瑜毀書斬使選起，而從周瑜決定除掉蔡、張二人選起，就顯得突兀，也不足以顯示出周瑜除掉蔡、張二人在戰略上的意義。為什么從周瑜毀書斬使、兩軍在三江口戰斗選起18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁返回提示提示課文選至“細作探知”這一段，情節才完整。同時，與周瑜開頭所說的“吾必除設計除此二人，然后可以破曹”相呼應，充分反映了周瑜對除掉蔡、張二人的高度重視，進一步體現了周瑜反間計對整體赤壁之戰的戰略意義。為什么還要選入“細作探知”一段18群英會蔣干中計ppt課件前一節后一節回目錄頁通過人物的言談舉止、音容笑貌，充分表現人物性格。閱讀第4至6段，思考下列問題。1.文中多處描寫了蔣干的“笑”和“大笑”，把它們找出來，聯系上下文，揣摩它們表現了周瑜怎樣的性格特征。2.蔣干在去東吳之前，有著怎樣的言行？到了東吳之后，面對周瑜的施壓，又有著怎樣的表現？這是一種怎樣的寫作手法？有著怎樣的好處？課文研讀118群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示

1．周瑜正在帳中議事，聞干至，笑謂諸將曰：“說客至矣。”周瑜的“笑”和“大笑”上一頁下一頁“聞干至”而笑，是看透了蔣干來意的自得之情和來得正合吾意的喜悅之情的流露。18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示

2．瑜曰：“子翼良苦：遠涉江湖，為曹氏作說客耶？”干愕然曰：“吾久別足下，特來敘舊，奈何疑我作說客也？”瑜笑曰：“吾雖不及師曠之聰，聞弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便請告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄為曹氏作說客耳。既無此心，何速去也？”遂同入帳。周瑜的“笑”和“大笑”上一頁下一頁“笑曰”，是對蔣干自我掩飾的愚蠢感到可笑。“笑而挽其臂”，則是故作親熱，欲擒故縱，帶有捉弄意味。“聞干至”而笑，是看透了蔣干來意的自得之情和來得正合吾意的喜悅之情的流露。18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示

3．太史慈應諾，按劍坐于席上。蔣干驚愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自領軍以來，滴酒不飲；今日見了故人，又無疑忌，當飲一醉。”說罷，大笑暢飲。”周瑜的“笑”和“大笑”上一頁下一頁“大笑暢飲”，既有對蔣干不敢多言的嘲笑，又有緩和酒宴氣氛的作用，表現了周瑜掌握了斗爭主動權的得意與豪放。18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示

4．瑜佯醉大笑曰：“想周瑜與子翼同學業時，不曾望有今日。”周瑜的“笑”和“大笑”上一頁下一頁“佯醉大笑”，有意夸耀自己功業成就，傲視蔣干，使他不敢游說。18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示

5．瑜執干手曰：“大丈夫處世，遇知己之主，外托君臣之義，內結骨肉之恩，言必行，計必從，禍福共之。假使蘇秦、張儀、陸賈、酈生復出，口似懸河，舌如利刃，安能動我心哉！”言罷大笑。蔣干面如土色。”周瑜的“笑”和“大笑”上一頁下一頁“言罷大笑”，是對蔣干的嘲弄，也表現自己立場堅定18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示

5．瑜執干手曰：“大丈夫處世，遇知己之主，外托君臣之義，內結骨肉之恩，言必行，計必從，禍福共之。假使蘇秦、張儀、陸賈、酈生復出，口似懸河，舌如利刃，安能動我心哉！”言罷大笑。蔣干面如土色。”周瑜的“笑”和“大笑”上一頁下一頁“言罷大笑”，是對蔣干的嘲弄，也表現自己立場堅定18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示周瑜的一笑再笑，表現了他的足智多謀，沉著從容，慷慨豪放的性格特征，反映了作為政治家和外交家的出色才干。“笑”和“大笑”表現了周瑜怎樣的性格特征上一頁下一頁返回18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示在曹操受挫之時，蔣干此時挺身而出：“某自幼與周郎同窗交契，愿憑三寸不爛之舌，往江東說此人來降。”

曹操問他與周瑜關系如何。蔣干說：“丞相放心。干到江左，必要成功。”

曹操問他要帶哪些東西。蔣干說：“只消一童隨往，二仆駕舟，其余不用。”此時的蔣干意氣洋洋，仿佛成竹在胸、勝券在握。去東吳之前的言行表現上一頁下一頁返回18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示先寫他的“昂然”，再寫的“愕然”“驚愕”“面如土色”“大驚”。到了東吳之后的表現上一頁下一頁返回18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示作者采用了欲抑先揚的手法。這樣寫，使人物前后對照，形成曲折，凸顯了蔣干外強中干、言過其實的性格特征。表現手法及其好處上一頁下一頁返回18群英會蔣干中計ppt課件前一節后一節回目錄頁閱讀第7至8段，思考下列問題：1.瑜、干二人同榻就寢，各自是怎樣的表現？體現了各自怎樣的心理特征？2.蔣干為什么會上當？課文研讀218群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示清初小說評點家毛宗崗有一段精彩評論：“周瑜詐睡，是騙蔣干；蔣干詐睡，又騙周瑜。周瑜假呼蔣干，是明知其詐睡；蔣干不應周瑜，是不知其詐呼。周瑜之醉，醉卻是醒；蔣干之醒，醒卻是夢。……妙在夢中呼子翼、罵操賊，使他十分疑惑；又妙在醒來卻忘呼子翼，益發使他十分疑惑。周瑜假做極疏，卻步步是密；蔣干自道極乖，卻步步是呆，寫來真是好看。”兩個人各懷鬼胎，周瑜詐，蔣干也詐，一個詐得巧妙，一個詐是笨拙。瑜、干二人同榻就寢的表現及心理特征上一頁下一頁返回18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示

1.周瑜的策劃周密。2.蔣干本身才疏學淺，愚拙欠慮。3.蔣干勸降未果，求功心切。蔣干為什么會上當上一頁下一頁返回18群英會蔣干中計ppt課件前一節回目錄頁1.試分析周瑜、蔣干兩個人物形象。2.課文描寫曹操的文字不多，但其形象卻分外鮮明。試結合課文內容分析其形象特征。人物形象18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示周瑜是一個年輕瀟灑、豪爽自信、勇敢善戰、足智多謀的將官形象。他既有大決斷的氣魄，又有捕捉小戰機的敏銳。他充分認識到，只有除了蔡、張二人才能在戰局中占得主動，這是他戰略上英明。巧借蔣干來訪定計，表現了捕捉機會的能力。從定計，到用計，到蔣干中計，周瑜對反間計的謀劃和實施縝密周到，每個細節都天衣無縫。周瑜還善于指揮戰斗，三江口初捷就說明了這一點。周瑜少年得志，豪放自信，這種性格和氣質充分體現在群英會過程中的三次“笑”和“大笑”的音容笑貌中，也體現在舞劍、作歌和狂吟等一系列舉止中。周瑜上一頁返回18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示蔣干志大才疏，自命不凡，其實愚拙可笑。首先是他過高地會計了自己，過低地估計了周瑜。他在曹操面前夸下出大言，本想馬到成功，但初見周瑜便遭迎頭一擊，口堵語塞。群英會上，周瑜的故作姿態和威懾力量使他尷尬被動，聽憑擺布，再了情節不得口。其次，由于他貪功的一念，使他把周瑜的“假象”當作“真象”，不自覺地吞下周瑜所垂的香餌。遇事少智寡謀，糊里糊涂被人家當槍使，還以為搶了頭功，確實是愚蠢可笑之至。蔣干上一頁下一頁返回18群英會蔣干中計ppt課件回目錄頁提示提示曹操本是老