10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利第二課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課是人教版道德與法治五年級下冊第二課時“10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利”。本節課主要內容是讓學生了解抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景、經過和勝利意義，引導學生認識中國共產黨在戰爭中的中流砥柱作用，培養學生熱愛祖國、熱愛和平的情感。

本節課教材內容緊密聯系學生的生活實際，通過插圖、文字等形式，生動展現了抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史畫卷。教材設置了豐富的探究活動，引導學生主動參與，深入思考，增強對戰爭勝利的認識和感悟。

在教學過程中，我將充分利用教材資源，結合學生的年齡特點和認知水平，設計形式多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生的道德與法治素養。同時，注重引導學生樹立正確的價值觀，培養學生的愛國情懷。二、核心素養目標本節課的核心素養目標為：培養學生的歷史意識、思辨能力和愛國主義情感。通過學習抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史，使學生能夠理解并珍視和平，認識戰爭的殘酷性和勝利的來之不易。同時，通過分析戰爭中的重要事件和人物，引導學生學會從多元視角思考問題，培養其批判性思維和解決問題的能力。進一步激發學生的愛國情感，使其樹立正確的價值觀，增強對祖國的熱愛和責任感。三、學情分析五年級的學生已經具備了一定的歷史知識基礎，對抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史有一定的了解。學生在道德與法治課程中已經學習了關于國家、民族和公民責任的相關知識，對國家歷史和民族精神有一定的認識。大部分學生具備基本的閱讀理解和信息提取能力，能夠通過教材內容自主探究戰爭的歷史意義。

在能力方面，學生具備一定的思辨能力和團隊協作能力，能夠通過小組討論、角色扮演等方式深入理解戰爭歷史。學生的行為習慣方面，大部分學生上課認真聽講，積極參與課堂活動，但對歷史事件的深入理解仍需引導。

針對學生的學情，本節課將通過豐富的教學活動和多媒體資源，激發學生的學習興趣，引導學生深入理解戰爭的勝利意義，培養學生的思辨能力和歷史意識。同時，通過小組合作和討論，提升學生的團隊協作能力，使學生在理解歷史的同時，更加珍惜和平，樹立正確的價值觀。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》五年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史圖片、戰爭地圖、相關歷史視頻等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區，每個小組配備相應的討論桌和椅子，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，預留出展示區，用于學生展示學習成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史背景和經過。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述抗日戰爭和人民解放戰爭中的英雄故事，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史意義，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握戰爭的勝利意義。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗戰爭勝利的意義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解戰爭勝利的意義。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗戰爭勝利的意義。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解戰爭勝利的意義，培養學生的愛國情懷。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的綜合素養。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻：為學生提供關于抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史文獻，如《紅星照耀中國》、《抗日戰爭回憶錄》等，以便學生更全面地了解戰爭的歷史背景和經過。

（2）戰爭遺址：介紹國內外抗日戰爭和人民解放戰爭遺址，如南京大屠殺紀念館、抗日戰爭勝利紀念館等，引導學生實地參觀學習，感受戰爭的歷史。

（3）影視作品：推薦與抗日戰爭和人民解放戰爭相關的影視作品，如《亮劍》、《紅色警戒》等，幫助學生形象地理解戰爭的歷史。

（4）專家講座：為學生提供抗日戰爭和人民解放戰爭專家講座的視頻資料，如央視《國家記憶》欄目相關節目，以便學生深入了解戰爭歷史。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀抗日戰爭和人民解放戰爭遺址，讓學生親身感受戰爭的歷史，增強對勝利的珍惜。

（2）鼓勵學生閱讀與戰爭相關的文學作品，如《草莽英雄》、《紅巖》等，提升學生的文學素養。

（3）開展戰爭主題的班級辯論賽，讓學生圍繞戰爭中的道德、戰略等問題展開討論，提高學生的思辨能力。

（4）邀請歷史專家進行專題講座，為學生解答戰爭歷史中的疑惑，豐富學生的知識儲備。

（5）組織學生觀看戰爭主題的影片，引導學生正確對待戰爭影視作品，提高學生的審美鑒賞能力。

（6）鼓勵學生參加抗日戰爭和人民解放戰爭相關的紀念活動，增強學生的國家意識和民族自豪感。七、課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：為學生推薦與抗日戰爭和人民解放戰爭相關的閱讀材料，如《抗日戰爭史》、《解放戰爭史》等，以便學生深入理解戰爭的歷史背景、經過和勝利意義。

（2）視頻資源：提供抗日戰爭和人民解放戰爭的紀錄片、歷史劇等視頻資源，如《抗日戰爭紀事》、《解放戰爭勝利之路》等，幫助學生形象地了解戰爭的歷史。

（3）戰爭遺址：介紹國內外抗日戰爭和人民解放戰爭遺址，如南京大屠殺紀念館、遼沈戰役紀念館等，鼓勵學生實地參觀學習，感受戰爭的歷史。

（4）專家講座：為學生提供抗日戰爭和人民解放戰爭專家講座的視頻資料，如央視《國家記憶》欄目相關節目，以便學生深入了解戰爭歷史。

2.拓展要求

（1）閱讀交流：鼓勵學生在課后閱讀推薦的材料，并在班級內進行交流分享，提升學生的表達能力和歷史素養。

（2）觀看討論：鼓勵學生觀看提供的視頻資源，并針對視頻內容進行小組討論，引導學生深入思考戰爭的歷史意義。

（3）實地考察：組織學生參觀抗日戰爭和人民解放戰爭遺址，讓學生親身感受戰爭的歷史，增強對勝利的珍惜。

（4）疑問解答：學生在拓展學習中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

（5）寫作練習：鼓勵學生撰寫關于抗日戰爭和人民解放戰爭的讀后感、觀后感，提升學生的寫作能力。

（6）主題演講：組織學生進行抗日戰爭和人民解放戰爭主題的演講活動，提高學生的公共演講能力和歷史認知。八、課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時發現問題并進行解決。

-提問：教師通過提問了解學生對抗日戰爭和人民解放戰爭歷史的理解程度，檢查學生對知識的掌握情況。例如，可以提問學生抗日戰爭的起止時間、重要戰役、人民解放戰爭的主要戰役等。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的表現，了解學生的學習態度和參與程度。例如，可以觀察學生在小組討論中的發言情況、對課堂活動的參與程度等。

-測試：教師可以通過課堂測試了解學生對抗日戰爭和人民解放戰爭歷史的掌握程度。例如，可以設計一些選擇題、填空題、簡答題等，測試學生對知識的記憶和理解。

2.作業評價

作業評價是了解學生學習效果的重要途徑，對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-批改作業：教師要認真批改學生的作業，檢查學生的作業質量。例如，可以檢查學生對抗日戰爭和人民解放戰爭歷史的掌握程度，