2《我向國旗敬個禮》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自道德與法治一年級上冊統編版，第2課《我向國旗敬個禮》。課程主要圍繞升國旗、唱國歌、敬禮等儀式，讓學生了解國旗、國歌的象征意義，培養學生的國家觀念和愛國情感。教學內容包括：

1.認識國旗、國歌，了解其背后的歷史和象征意義。

2.學習升國旗、唱國歌的禮儀和規范。

3.教授如何正確敬禮，以及敬禮的意義。

4.通過小組討論、實踐活動等方式，培養學生的合作意識和團隊精神。

5.引導學生樹立正確的價值觀，培養愛國情懷。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.增強國家觀念：通過學習國旗、國歌的象征意義，使學生了解國家的歷史和文化，培養學生的國家認同感和自豪感。

2.培養愛國情感：通過升國旗、唱國歌、敬禮等儀式，激發學生的愛國情感，引導學生尊重和愛護國家象征。

3.提高法治意識：通過學習相關法律法規，使學生了解國旗、國歌的法律地位，培養學生的法治觀念和遵紀守法意識。

4.培養團隊協作能力：通過小組討論、實踐活動等環節，培養學生之間的溝通與合作，提高團隊協作能力。

5.提升道德品質：通過學習敬禮等禮儀，培養學生的道德品質，使學生成為有禮貌、有道德的好公民。三、學情分析考慮到所教的是道德與法治一年級上冊，學生大多剛進入小學，他們對新環境和新知識充滿了好奇心和探索欲。學生在知識方面對于國旗、國歌等有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和認識。在能力方面，學生的思維能力、觀察能力和表達能力正在逐步發展，需要通過實際操作和互動交流來提升。在素質方面，學生需要培養良好的學習習慣和團隊協作能力，這對于他們的成長和發展具有重要意義。

針對學生的具體情況，本節課的設計注重啟發式教學，通過圖片、視頻、故事等多種方式激發學生的興趣和思考，引導學生主動探究國旗、國歌的深層含義。同時，通過小組討論和實踐活動，培養學生的合作意識和團隊精神，提升他們的表達能力和溝通能力。此外，注重培養學生的法治觀念和道德品質，引導他們成為有責任、有擔當的好公民。四、教學方法與策略1.采用講授法向學生介紹國旗、國歌的歷史和象征意義，通過生動的語言和形象的描述，激發學生的興趣和思考。

2.組織學生進行小組討論，讓他們分享對國旗、國歌的理解和感受，培養學生的合作意識和團隊精神。

3.運用案例研究法，分析升國旗、唱國歌、敬禮等儀式的具體情境，讓學生深入理解相關法律法規和禮儀規范。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如升旗手、唱國歌者等，增強他們的參與感和體驗感。

5.利用多媒體教學媒體，如圖片、視頻等，輔助教學，使抽象的知識具體化、形象化，提高學生的學習興趣和效果。

6.通過互動問答、小組競賽等形式，激發學生的學習積極性和主動性，促進他們對知識的深入理解和掌握。

7.注重個體差異，給予每個學生充分的機會參與課堂活動，鼓勵他們發表自己的觀點和想法，提升他們的自信心和表達能力。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：播放升國旗儀式的視頻，讓學生感受升國旗時的莊嚴和神圣。

問題提出：引導學生思考升國旗時為什么我們要敬禮？國旗、國歌對我們有什么意義？

學生回答：讓學生分享他們對國旗、國歌的理解和感受，激發他們的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：介紹國旗、國歌的象征意義，講解升國旗、唱國歌、敬禮等儀式的規范。

教學方法：采用講授法，結合生動的語言和形象的描述，讓學生理解和掌握新知識。

教學互動：提問學生關于國旗、國歌的知識，鼓勵他們發表自己的觀點。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：設計一些關于國旗、國歌的題目，讓學生進行書面練習。

討論交流：讓學生分組討論，分享彼此的答案，培養學生的合作意識和團隊精神。

教師點評：對學生的練習情況進行點評，解答他們的疑問，鞏固他們對知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內容：針對本節課的內容，設計一些問題，檢驗學生對知識的掌握情況。

回答方式：學生舉手回答，鼓勵他們自信地表達自己的觀點。

教師點評：對學生的回答進行點評，給予肯定和鼓勵，幫助他們鞏固知識。

5.實踐活動（10分鐘）

活動內容：組織學生進行升國旗、唱國歌、敬禮等儀式的實踐活動。

活動要求：讓學生親自參與，感受儀式的莊嚴和神圣，培養他們的國家觀念和愛國情感。

教師指導：在活動中，教師要進行巡視指導，確保學生掌握儀式的規范。

6.總結與拓展（5分鐘）

教學總結：對本節課的內容進行總結，強調國旗、國歌的重要性和敬禮的意義。

核心素養拓展：引導學生思考如何在生活中踐行愛國情懷，提升他們的道德品質。

布置作業：布置一些關于國旗、國歌的作業，讓學生課后進行復習和鞏固。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固練習、課堂提問、實踐活動和總結與拓展等環節，讓學生全面理解和掌握國旗、國歌的相關知識，培養他們的國家觀念和愛國情感。同時，注重師生互動，充分調動學生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)國旗、國歌的歷史背景和文化內涵：介紹國旗、國歌的起源、設計理念和象征意義，使學生更深入地了解國家象征的內涵。

(2)法律法規：讓學生了解國旗、國歌相關的法律法規，如《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國歌法》等，培養學生的法治觀念。

(3)升國旗、唱國歌、敬禮等儀式的規范和意義：通過實際案例分析，讓學生掌握儀式的規范，并理解其背后的意義。

(4)愛國主義教育：推薦一些愛國主義教育影片、書籍等資源，讓學生在課余時間自主學習，培養愛國情感。

(5)道德教育：提供一些關于道德教育的資源，如孝敬父母、尊敬老師、團結友愛等，引導學生樹立正確的價值觀。

2.拓展建議：

(1)組織學生參觀愛國主義教育基地，如革命歷史博物館、烈士紀念館等，讓學生親身感受國家歷史的厚重和英雄人物的的偉大。

(2)開展國旗設計比賽，讓學生充分發揮創意，設計出具有特殊象征意義的國旗，并闡述其設計理念。

(3)舉行國歌合唱比賽，讓學生學會演唱國歌，并通過合唱比賽的形式，培養團隊合作精神和集體榮譽感。

(4)開展“我心中的國旗”主題征文活動，讓學生用文字表達自己對國旗的理解和感悟，提升他們的寫作能力。

(5)邀請抗戰老戰士、優秀黨員等來做報告，讓學生聽取他們的先進事跡，激發他們的愛國情懷和責任感。

(6)組織學生進行社會實踐活動，如參加志愿者服務、社區共建等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養他們的社會責任感。七、課后拓展1.拓展內容：

(1)推薦閱讀材料：提供一些與國旗、國歌、愛國主題相關的書籍文章，如《我和我的祖國》、《祖國在我心中》等，讓學生在課后自主閱讀，深化對愛國主題的理解。

(2)視頻資源：推薦一些反映祖國建設成就、英雄人物事跡的視頻資源，如《厲害了，我的國》、《南京！南京！》等，讓學生觀看，激發愛國情感。

(3)網絡資源：推薦一些官方媒體平臺，如新華社、人民日報等，讓學生關注國家新聞，了解國家大事，增強國家觀念。

2.拓展要求：

(1)學生自主選擇拓展內容，進行課后學習，教師鼓勵學生提出問題，給予必要的指導和幫助。

(2)要求學生在課后將自己的學習心得、感悟寫成讀后感、觀后感，字數不限，以加深對課程內容的理解。

(3)鼓勵學生進行小組討論，分享自己的閱讀、觀影心得，互相交流，促進團隊合作和思維碰撞。

(4)學生可根據自己的興趣和特長，進行創作，如繪畫、寫作、唱歌等，表達對祖國的熱愛之情，培養愛國情懷。

(5)教師定期收集學生的拓展學習成果，進行點評和反饋，鼓勵學生的創新和實踐，提高學生的綜合素質。八、板書設計①國旗、國歌的象征意義

-國旗：五星紅旗，代表中國共產黨領導下的中國人民大團結

-國歌：義勇軍進行曲，激勵中國人民反抗壓迫、爭取自由的精神

②升國旗、唱國歌、敬禮的儀式規范

-升國旗：國旗上升，伴隨著莊嚴的國歌聲

-唱國歌：全體起立，右手置于心口，伴隨音樂唱出國歌

-敬禮：面向國旗，行少先隊禮或注目禮，表達對國家的敬意

③國家觀念和愛國情感的培養

-國家觀念：了解國旗、國歌的歷史和文化，增強國家認同感

-愛國情感：通過升國旗、唱國歌等儀式，激發對國家的熱愛和自豪

2.板書設計要求

①簡潔明了：板書內容要簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶

②藝術性和趣味性：板書設計要具有藝術性和趣味性，吸引學生的注意力，激發學習興趣

③結構清晰：板書結構要清晰，層次分明，有助于學生梳理知識脈絡

④互動性：板書設計可結合學生的互動，如讓學生參與設計國旗、國歌等，提高學生的參與度和主動性作業布置與反饋1.作業布置：

(1)知識性作業：要求學生整理本節課所學的國旗、國歌的知識，形成思維導圖或PPT，下節課進行分享。

(2)實踐性作業：讓學生觀察生活中升國旗、唱國歌的場景，記錄下來并簡要描述自己的感受。

(3)創造性作業：鼓勵學生自己設計一種表達愛國情感的方式，如編寫一首愛國詩歌、繪制一幅國旗畫等。

2.作業反饋：

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