1《開開心心上學去》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1《開開心心上學去》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版課程基本信息1.課程名稱：《開開心心上學去》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024-2025學年上冊，具體上課時間待定

4.教學時數：45分鐘或1課時

本節課以《開開心心上學去》為主題，緊密結合道德與法治一年級上冊統編版教材內容，通過生動有趣的故事和實例，引導學生了解上學的意義，培養他們熱愛學習、守紀律的良好習慣。課程設計注重實踐性和互動性，鼓勵學生積極參與，提高他們的課堂參與度。教學內容與一年級學生的認知水平和生活實際相結合，確保課程的實用性和針對性。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.社會責任感：通過學習上學的意義，激發學生熱愛學校生活，關心集體，培養社會責任感。

2.自律意識：引導學生自覺遵守紀律，養成良好的學習習慣，提升自律意識。

3.交往合作能力：課堂上鼓勵學生互動交流，提高合作能力，增進同伴關系。

4.情感態度價值觀：培養學生積極向上的學習態度，樹立正確的價值觀。

課程緊密圍繞道德與法治教材，注重培養學生的綜合素養，為學生的全面發展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解上學的意義：通過課程學習，使學生認識到上學的重要性，明白學習對個人成長的作用。

-培養良好習慣：引導學生掌握基本的學校生活規范，如守時、守紀、禮貌等，形成良好行為習慣。

-情感態度培養：激發學生對學校生活的熱愛，培養積極向上的學習態度。

2.教學難點

-自律意識的培養：一年級學生自律意識較弱，如何引導學生自覺遵守紀律，形成良好的自律行為是教學難點。

-交往合作能力的提升：學生年齡小，社交能力有限，教學中需重點關注如何提升學生在小組合作中的溝通與協作能力。

-情感態度的引導：針對不同學生的個性特點，如何激發他們對學校生活的熱情，形成正確的價值觀是教學難點。

舉例說明：

-教學重點中，如講解上學的意義時，可以結合教材中的實例，讓學生分享自己上學途中的趣事，從而加深理解。

-教學難點中，如在培養自律意識時，教師可以設計一些課堂小游戲，讓學生在參與中學會自我約束；在提升交往合作能力方面，組織小組活動，讓學生在實踐中學習溝通與協作；對于情感態度的引導，可以通過講述正能量的故事，激發學生的積極情感。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和形象的表達，向學生講解上學的意義和學校生活的規范。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享各自上學的心情和經歷，培養學生交流表達能力。

-情景模擬法：設計模擬上學情景，讓學生在角色扮演中體驗學校生活的樂趣，加強實踐操作能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：運用PPT、視頻等展示教材內容，增加課堂的趣味性和生動性。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，設計互動游戲和練習，提高學生的參與度和學習興趣。

-實物教具：使用書包、文具等實物教具，讓學生直觀地了解上學所需物品，增強認知體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“開開心心上學去”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道上學的重要性嗎？它對我們的成長有什么幫助？”

-展示一些孩子們快樂上學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受上學帶來的快樂。

-簡短介紹上學的意義，為接下來的學習打下基礎。

2.上學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解上學的基本概念、組成部分和意義。

過程：

-講解上學的定義，包括上學的主要活動和日常規范。

-詳細介紹上學的好處，如結交朋友、學習知識等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或故事，讓學生更好地理解上學對個人成長的作用。

3.上學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解上學的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的上學案例進行分析，如守時、禮貌、合作等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解上學的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應用這些案例解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論如何在學校生活中表現出這些良好的行為習慣。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與上學相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對上學重要性的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調上學的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括上學的意義、好處以及案例分析等。

-強調上學對個人成長的重要作用，鼓勵學生在學校生活中積極表現。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己上學經歷的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.上學的重要性

-個人成長：學習新知識，發展智力，培養能力。

-社會交往：結交新朋友，學會與人相處，培養合作精神。

-習慣養成：規律作息，自覺遵守紀律，培養良好習慣。

2.上學的日常規范

-守時：按時上學，按時完成作業，養成時間觀念。

-守紀：遵守學校紀律，尊敬師長，團結同學。

-禮貌：文明禮貌，友好待人，學會感恩。

3.上學的情感態度

-熱愛學校生活：積極參與學校活動，關心集體，為學校榮譽而努力。

-積極學習態度：對待學習充滿熱情，不怕困難，勇于挑戰。

-正確價值觀：樹立正確的道德觀念，遵循社會規范，成為有責任感的人。

4.上學的實踐操作

-課堂學習：認真聽講，積極發言，提高學習效率。

-課外活動：參加社團活動，鍛煉身體，發展個人興趣。

-社會實踐：參與志愿服務，體驗社會生活，提升自身能力。

5.上學的案例分析

-守時案例：分析守時的重要性，討論如何做到守時。

-禮貌案例：講述禮貌待人的故事，探討禮貌在人際交往中的作用。

-合作案例：分享合作成功的例子，學習如何與他人共同完成任務。

6.上學的未來發展

-個人規劃：思考自己的興趣和目標，制定合適的成長計劃。

-學習方法：探索適合自己的學習方法，提高學習效果。

-社會適應：關注社會發展，學會適應新環境，為未來做好準備。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境模擬：通過設計模擬上學情景，讓學生在實踐中體驗學校生活，增強學習興趣和參與感。

2.小組合作：鼓勵學生分組討論，促進交流與合作，提高學生的團隊協作能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為主題選擇不夠貼近學生生活或引導不夠充分。

2.教學評價：課堂展示環節，評價體系不夠多元化，可能導致部分學生的努力沒有得到充分認可。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，今后可以更多地考慮學生的興趣和生活實際，設計更具吸引力的討論主題，同時在小組討論過程中加強引導，確保每位學生都能積極參與。

2.對于教學評價的問題，將建立更加全面的評價體系，不僅關注成果展示，也重視學生的參與過程和努力程度，通過多角度的評價激發學生的學習動力。

此外，還將注意以下方面的改進：

-在教學方法上，嘗試引入更多互動性強的教學手段，如教育游戲、角色扮演等，以提高學生的學習積極性。

-在教學管理上，加強與家長的溝通，了解學生的個性特點和學習需求，以便更好地調整教學策略。

-在校企合作方面，積極探索與學校周邊社區、企事業單位的合作，組織學生參與社會實踐，增強學習的現實意義。課后作業1.請學生撰寫一篇關于自己上學經歷的短文，描述一天中印象最深刻的事情，并分享自己的感受。

舉例：在短文中，學生可以寫自己在上學途中遇到的好人好事，或者課堂上的一次積極發言經歷，以及這些事情給自己帶來的快樂和成長。

2.設計一張關于上學守則的海報，包括守時、守紀、禮貌等內容，并用自己的話簡要解釋每條守則的重要性。

舉例：海報上可以畫上鬧鐘、書本、微笑的臉等符號，分別代表守時、學習、禮貌等，旁邊附上簡短的文字說明。

3.結合課堂上學到的合作案例，讓學生列舉生活中需要與他人合作的事情，并思考如何與他人更好地合作。

舉例：學生可以寫和家人一起做家務、和同學一起完成小組作業等，分析合作中的關鍵因素，如溝通、分工等。

4.讓學生采訪一位學校的老師或工作人員，了解他們的工作職責和對學生有什么期望，整理成采訪稿。

舉例：學生可以采訪班主任，詢問班主任對學生遵守紀律、努力學習等方面的期望，以及班主任在工作中的趣事。

5.結合所學內容，讓學生為學校設計一項活動，旨在培養同學們的良好習慣，并說明活動具體內容和實施步驟。

舉例：學生可以設計一個“守時之星”評選活動，鼓勵同學們按時到校，活動內容包括：制定評選標準、宣傳發動、評選過程、頒獎儀式等。

1.短文示例：

今天上學，我在公交車上遇到了一位熱心的阿姨，她主動幫我提書包，還告訴我上學要注意安全。這件事讓我感受到了陌生人的關愛，我很開心。

2.海報設計示例：

-守時：按時上學，不遲到，培養良好的時間觀念。

-守紀：遵守學校紀律，尊敬師長，團結同學。

-禮貌：微笑待人，文明禮儀，營造和諧校園。

3.合作事項及建議示例：

-事情：和同學一起完成科學實驗。

-建議：明確分工，相互溝通，共同解決問題，及時總結經驗。

4.采訪稿示例：

-采訪對象：