9那個星期天（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“9那個星期天”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇文章，講述了作者在童年時期的一個星期天，經(jīng)歷了一系列的波折和期待，最終未能如愿以償?shù)墓适隆Ｎ恼乱约?xì)膩的筆觸描繪了主人公內(nèi)心的失望、無奈和成長。本節(jié)課將圍繞這篇文章展開，讓學(xué)生通過閱讀、分析和討論，理解文章的主題思想，掌握寫作技巧，并能夠聯(lián)系自己的生活實際，體會成長的滋味。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過閱讀和分析《那個星期天》這篇文章，學(xué)生能夠運用語言文字進(jìn)行思考和表達(dá)，提升自己的思維能力；能夠理解和欣賞作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧，培養(yǎng)審美鑒賞能力；能夠聯(lián)系自己的生活實際，體會成長的滋味，增強文化傳承與理解的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和細(xì)節(jié)；同時也應(yīng)該具備一定的寫作技巧，如描寫、敘述等。此外，學(xué)生應(yīng)該對童年生活有一定的了解和體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

六年級的學(xué)生對成長主題的故事通常比較感興趣，他們已經(jīng)開始體驗到成長的滋味，對生活中的挫折和失望有了一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主閱讀和分析文章的能力，同時也能夠進(jìn)行討論和表達(dá)自己的觀點。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與，希望能夠通過實踐活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對文章深層含義的理解，如何把握主人公內(nèi)心的失望和成長。此外，學(xué)生可能對如何將自己的生活經(jīng)歷與文章聯(lián)系起來，以及如何運用文章中的寫作技巧進(jìn)行表達(dá)感到困惑。教師需要通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠克服這些困難和挑戰(zhàn)，更好地理解和運用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《那個星期天》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主閱讀和分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如童年相關(guān)的圖片、電影片段等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受文章的主題。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，同時也可以設(shè)置一個展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的思考和創(chuàng)作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主題和情節(jié)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的大意和細(xì)節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章主題和情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與文章相關(guān)的故事或案例，引出文章主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章中的情節(jié)、人物描寫和主題思想，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和表達(dá)技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析和表達(dá)技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的情節(jié)、人物描寫和主題思想。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握分析和表達(dá)技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源，如其他文學(xué)作品、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和分析技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解文章內(nèi)容：學(xué)生能夠深入理解《那個星期天》這篇文章的內(nèi)容，包括情節(jié)、人物描寫和主題思想。他們能夠把握住文章的主線，理解作者通過細(xì)膩的筆觸表達(dá)主人公內(nèi)心的失望和成長。

2.分析技巧掌握：學(xué)生將掌握一定的文本分析技巧，能夠從細(xì)節(jié)中捕捉到文章的含義和深層信息。他們能夠通過閱讀和分析，理解文章中的隱含意義，并能夠運用這些技巧到自己的寫作中。

3.表達(dá)與創(chuàng)作能力提升：通過課堂討論和實踐活動，學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)作能力將得到提升。他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點和感受，并能夠運用學(xué)到的寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

4.情感共鳴與思考：學(xué)生將能夠與文章中的主人公產(chǎn)生情感共鳴，理解并體會成長的滋味。他們將通過思考和討論，深入探討文章所涉及的道德和人生問題，提升自己的思考能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考和解決問題，通過自主閱讀和分析，提升自己的學(xué)習(xí)效果。

6.團(tuán)隊合作與溝通能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們將學(xué)會傾聽和理解他人的觀點，并能夠有效地與他人合作和交流。

7.知識拓展與思維方式拓寬：通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生的知識視野和思維方式將得到拓寬。他們能夠接觸到更多的相關(guān)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，提升自己的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《那個星期天》這篇文章的過程中，我意識到教學(xué)方法和策略的重要性。通過預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和預(yù)習(xí)問題的設(shè)計，學(xué)生能夠提前對文章內(nèi)容有一個初步的理解，這為課堂學(xué)習(xí)打下了一個良好的基礎(chǔ)。在課堂活動中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，這有助于他們更好地理解和體驗文章的主題思想。同時，我也注意解答學(xué)生的疑問，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)表自己的觀點。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學(xué)中更加鼓勵學(xué)生積極參與，提供更多的機會讓他們表達(dá)自己的看法。此外，我也注意到個別學(xué)生對文章的主題思想理解不夠深入，這可能是因為他們對生活經(jīng)驗的感悟不夠豐富。因此，我計劃加強對這部分學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠更好地聯(lián)系自己的生活實際，體會到成長的滋味。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍然存在一些問題和不足。部分學(xué)生對文章的主題思想理解不夠深入，這可能是因為他們對生活經(jīng)驗的感悟不夠豐富。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對這部分學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠更好地聯(lián)系自己的生活實際，體會到成長的滋味。此外，我也需要繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計1.文章結(jié)構(gòu)梳理

-重點知識點：文章的起承轉(zhuǎn)合，情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。

-詞：起、承、轉(zhuǎn)、合

-句：文章的主要情節(jié)和轉(zhuǎn)折點，如主人公的期待和失望。

2.人物形象分析

-重點知識點：主人公的性格特點、心理變化和成長過程。

-詞：性格特點、心理變化、成長過程

-句：主人公的內(nèi)心獨白、情感表達(dá)和行為舉止。

3.主題思想探討

-重點知識點：文章的主題思想，如成長、期待和