11屹立在世界的東方第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“11屹立在世界的東方第二課時”是2023-2024學年統編版道德與法治五年級下冊的教學內容。本課時主要讓學生了解中國的地理位置、自然資源、地理特征以及中國在世界的地位等方面的知識，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。通過本節課的學習，使學生認識到中國是一個歷史悠久、文化燦爛、地大物博、人口眾多的國家，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

本節課的內容包括：中國的地理位置、中國的自然資源、中國的地理特征、中國在世界的地位等。在教學過程中，我將引導學生通過觀察地圖、討論問題、觀看視頻等方法，了解中國的地理位置、自然資源、地理特征以及中國在世界的地位等方面的知識。同時，我會注重激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力、思考能力和合作精神。核心素養目標本課時旨在培養學生具備地理素養、環保意識和全球視野。通過了解中國的地理位置、自然資源、地理特征以及中國在世界的地位等方面的知識，使學生能夠運用地理知識解釋生活中的現象，提升地理素養。同時，通過探討中國在世界舞臺上的角色，引導學生關注環保問題，增強環保意識。此外，通過對比不同國家的地理特征，培養學生具備全球視野，能夠從多角度、多維度思考問題，提升思維品質。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握中國的地理位置、自然資源、地理特征以及中國在世界的地位等知識。

2.能夠運用地理知識解釋生活中的現象，提升地理素養。

難點：

1.理解并運用中國的地理位置、自然資源、地理特征等知識，進行綜合分析。

2.培養學生具備全球視野，能夠從多角度、多維度思考問題。

解決辦法：

1.通過觀察地圖、討論問題、觀看視頻等方式，幫助學生理解并掌握中國的地理位置、自然資源、地理特征等知識。

2.設計實踐任務，讓學生運用所學知識解釋生活中的地理現象，提升地理素養。

3.通過對比不同國家的地理特征，引導學生從多角度、多維度思考問題，培養學生具備全球視野。

4.提供案例分析，讓學生結合實際情況，提出解決方案，提高學生的問題解決能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等。通過生動的語言和實例，引導學生了解中國的地理位置、自然資源、地理特征等知識。同時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗，提高學生的參與度和積極性。

2.設計具體的教學活動，如觀察地圖、觀看視頻、進行角色扮演等，以促進學生參與和互動。通過觀察地圖，使學生直觀地了解中國的地理位置和地理特征。觀看相關視頻，增加學生的感性認識，激發學習興趣。組織角色扮演活動，讓學生親身體驗和感受中國在世界的地位，培養學生的全球視野。

3.確定教學媒體使用，如PPT、地圖、視頻等。PPT用于展示和講解知識點，地圖和視頻用于輔助學生理解和記憶，豐富教學手段，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“中國的地理位置和自然資源”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中國的地理位置和自然資源知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示中國地圖和介紹中國的自然資源，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解中國的地理位置、自然資源、地理特征等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果并討論存在的疑問，通過角色扮演活動，讓學生體驗中國在世界的地位。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗中國的地理位置和自然資源的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國的地理位置、自然資源、地理特征等知識點。

-實踐活動法：設計角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握中國在世界的地位的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解中國的地理位置、自然資源、地理特征等知識點，掌握中國在世界的地位的知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與中國的地理位置、自然資源、地理特征等課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的中國的地理位置、自然資源、地理特征等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）中國地理知識手冊：提供關于中國地理的知識點，包括地理位置、自然資源、地理特征等，幫助學生深入了解中國的地理國情。

（2）中國地理視頻資料：精選與中國地理相關的視頻資料，如地理紀錄片、教學視頻等，以生動形象的方式展示中國的地理風貌，增強學生的直觀感受。

（3）中國地理實地考察：推薦一些具有代表性的地理實地考察地點，如張家界、九寨溝等，鼓勵學生親自體驗和探究，提高實踐能力。

（4）中國地理學術文章：推薦一些關于中國地理的學術文章，如《中國的地理特征及其成因》、《中國自然資源的現狀與展望》等，引導學生深入了解中國地理的科學內涵。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行中國地理知識競賽，激發學生的學習興趣，檢驗學生對地理知識的理解和掌握程度。

（2）開展中國地理主題的研究性學習項目，讓學生自主選擇感興趣的地理話題，進行深入調查、分析和總結，提高學生的研究能力。

（3）鼓勵學生參加地理實踐活動，如地理戶外考察、地理科技制作等，培養學生的實踐能力和創新精神。

（4）引導學生關注地理時事，關注國內外地理領域的熱點問題，提高學生的地理素養和時事觀念。

（5）建議學生利用網絡資源，如百度地圖、高德地圖等，進行地理信息的查詢和分析，提高運用現代技術手段獲取地理信息的能力。

（6）鼓勵學生閱讀地理方面的書籍，如《中國地理》、《地理知識百科》等，豐富學生的地理知識儲備，提升閱讀能力。反思改進措施（1）引入多媒體教學手段：通過視頻、動畫、圖片等多媒體資源，使抽象的地理知識更直觀、生動，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）開展實地考察活動：組織學生進行實地考察，親身體驗中國的地理風貌，將理論知識與實際相結合，提高學生的實踐能力。

（3）開展小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和溝通能力，提高學生的學習效果。

2.存在主要問題

（1）教學方法單一：教學中過于依賴講授法，缺乏實踐操作和互動討論，導致學生的學習積極性不高。

（2）教學評價不夠全面：評價方式過于注重學生的考試成績，忽視了學生的過程表現和能力培養，導致學生的學習壓力較大。

（3）學生自主學習能力不足：學生在學習過程中過于依賴老師，缺乏自主探究和解決問題的能力，影響學習效果。

3.改進措施

（1）多樣化教學方法：采用講授法、實踐法、討論法等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

（2）完善教學評價體系：注重學生的過程表現和能力培養，采用多元化評價方式，減輕學生的學習壓力。

（3）培養學生的自主學習能力：鼓勵學生進行自主探究，培養學生的獨立思考和解決問題的能力，提高學習效果。

（4）加強與學生的溝通和交流：了解學生的學習需求和困難，及時給予指導和幫助，提高教學效果。

（5）創設良好的學習環境：營造積極向上的學習氛圍，鼓勵學生積極參與學習活動，提高學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

評價學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否與同學進行有效互動等。通過觀察和記錄學生的課堂表現，了解學生的學習態度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：

評價學生在小組討論中的表現，如是否積極發表觀點、是否認真傾聽他人的意見、是否能夠有效地進行團隊協作等。通過小組討論成果的展示，了解學生的思考能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

4.作業完成情況：

評價學生完成課后作業的情況，如作業的完成質量、是否按時提交作業等。通過作業的批改和反饋，了解學生的學習態度和作業完成情況。

5.教師評價與反饋：

綜合以上評價結果，給予學生相應的評價與反饋。針對學生在學習過程中的優點和不足，給予具體的表揚和指導，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。同時，根據評價結果，調整教學策略和教學方法，以提高教學質量。課后作業1.請簡要描述中國的地理位置特點，并說明這些特點對中國發展的影響。

2.請列舉中國的主要自然資源，并分析這些資源對中國經濟發展的重要性。

3.請簡述中國的地理特征，并說明這些特征對中國生態環境的影響。

4.請分析中國的地理環境對中國歷史和文化的影響，并舉例說明。

5.請談談你對中國的地理環境在現代社會中的作用的看法，并給出你的理由。

例題型及答案：

1.中國的地理位置特點：中國的地理位置特點包括東臨太平洋，北接俄羅斯，西連中亞，南鄰東南亞、印度洋、太平洋等。這些特點對中國發展的影響主要體現在：東臨太平洋有利于中國發展海洋經濟，北接俄羅斯有利于中國發展陸上經濟，西連中亞有利于中國發展內陸經濟，南鄰東南亞、印度洋、太平洋等有利于中國發展國際貿易。

2.中國的主要自然資源：中國的主要自然資源包括土地資源、水資源、礦產資源、生物資源等。這些資源對中國經濟發展的重要性主要體現在：土地資源是中國農業生產的基礎，水資源是中國工業生產的基礎，礦產資源是中國工業生產的重要原材料，生物資源是中國生態旅游的基礎。

3.中國的地理特征：中國的地理特征包括地形多樣、氣候復雜、水資源豐富、生物多樣性豐富等。這些特征對中國生態環境的影響主要體現在：地形多樣有利于保持生物多樣性，氣候復雜有利于農業生產，水資源豐富有利于水資源開