七年級道德與法治上冊第二單元學會交往2.2文明交往我能行教案粵教版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自粵教版七年級道德與法治上冊第二單元“學會交往”的2.2節“文明交往我能行”。本節課主要圍繞如何進行文明交往展開，通過學習讓學生掌握文明交往的基本要求和技巧，培養學生在日常生活中文明禮貌、尊重他人、善于傾聽、表達清晰的能力。

教學內容包括：

1.文明交往的重要性：讓學生認識到文明交往對于個人成長和社會和諧的重要性。

2.文明交往的基本原則：禮貌、尊重、傾聽、表達等，讓學生明白在交往中應遵循的基本原則。

3.文明交往的實踐技巧：如何在與他人交往中表現出文明禮貌，如何尊重他人，如何善于傾聽和表達自己的觀點等。

4.文明交往的案例分析：通過分析一些文明交往的正面案例和反面案例，讓學生更好地理解和掌握文明交往的方法。

5.文明交往的自我提升：引導學生在生活中積極實踐文明交往，不斷提升自己的交往能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的道德與法治學科核心素養，特別是人際交往與溝通技巧。通過學習，學生將能夠：

1.理解并踐行文明交往的基本原則，如禮貌、尊重、傾聽和表達，以提升其人際交往能力。

2.分析并評估不同交往行為的效果，選擇恰當的交往方式，以建立和諧的人際關系。

3.運用所學知識解決實際生活中的交往問題，增強其在現實社會中的適應能力和問題解決能力。

4.培養自我反思和自我提升的意識，不斷檢視并改進自己的交往行為和技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.文明交往的基本原則與技巧。

2.實際情境中運用文明交往原則的能力。

難點：

1.理解并踐行文明交往原則在日常生活中的具體應用。

2.分析實際交往中的復雜情境，提出合適的交往策略。

解決辦法：

1.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在模擬情境中體驗文明交往的原則，加深理解。

2.提供真實的案例分析，讓學生學會分析交往情境，提出合理的交往策略。

3.設計課后實踐作業，鼓勵學生將所學應用于實際生活中，增強實際應用能力。

4.教師引導啟發，幫助學生將抽象的交往原則具體化，使其在實際交往中能夠靈活運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授：教師通過講解文明交往的基本原則和技巧，為學生提供理論知識框架。

-案例研究：分析正面和反面案例，讓學生在具體情境中學習交往原則的應用。

-小組討論：學生分組討論交往策略，培養合作能力和批判性思維。

-角色扮演：學生通過模擬情境，實踐文明交往技巧，增強實際應用能力。

2.設計具體的教學活動

-開場互動：通過提問方式引導學生思考文明交往的重要性，激發興趣。

-案例分析：呈現典型案例，讓學生分組討論，提出交往策略。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同交往情境，實踐交往技巧。

-小組討論：針對角色扮演中的情境，進行小組討論，分享交往心得。

-總結反思：學生分享學習心得，總結文明交往的重要性和實踐技巧。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示課程內容、案例和互動環節。

-視頻：播放相關視頻資料，提供真實情境，增強學生理解。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論，方便學生表達觀點和分享心得。

-實踐作業：布置課后實踐作業，鼓勵學生將所學應用于實際生活中。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生對文明交往的興趣和認識

過程：教師通過展示現實生活中文明交往的正面案例，如公共場所的禮貌行為，引起學生對文明交往的注意。隨后提問學生對文明交往的看法，讓學生初步思考文明交往的重要性。

2.案例分析（10分鐘）

目標：幫助學生理解文明交往的原則和技巧

過程：教師呈現兩個案例，一個正面案例和一個反面案例，讓學生分組討論。學生需要分析案例中交往行為是否符合文明交往的原則，并提出改進建議。通過討論，學生能夠深入理解文明交往的原則和技巧。

3.角色扮演（20分鐘）

目標：培養學生實際運用文明交往技巧的能力

過程：學生分組進行角色扮演，模擬不同的交往情境，如在學校、家庭、公共場所的交往場景。學生通過扮演不同角色，實踐文明交往的技巧，如禮貌問候、傾聽他人、表達自己的觀點等。教師在旁邊觀察并提供反饋指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：促進學生之間的交流與合作

過程：學生分組討論自己在角色扮演中的體會和感受，分享交往心得。每個小組需要總結出自己在交往中的優點和不足，并提出改進措施。學生通過討論，相互學習，共同提升交往能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的表達能力和批判性思維

過程：每組學生選擇代表進行課堂展示，分享自己的角色扮演經歷和小組討論的結果。其他學生可以提出問題或給予點評，教師對每組的展示進行點評和指導，指出優點和改進點。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對文明交往的理解和認識

過程：教師對本節課的主要內容進行總結，強調文明交往的重要性和實踐技巧。學生可以提出疑問或分享自己的學習心得。最后，教師布置課后實踐作業，鼓勵學生將所學應用于實際生活中，不斷提升自己的交往能力。學生學習效果1.理解并內化文明交往的基本原則：學生能夠清晰地掌握文明交往的基本原則，如禮貌、尊重、傾聽和表達，并能夠在日常生活中自覺地踐行這些原則。

2.提升人際交往能力：學生將學會在不同的情境中運用文明交往的技巧，如在學校、家庭、公共場所等環境中，能夠與他人進行有效的溝通和交流。

3.增強實際應用能力：通過角色扮演和案例分析等教學活動，學生將能夠將所學知識應用于實際生活中，解決實際交往問題，增強適應能力和問題解決能力。

4.培養自我反思和自我提升的意識：學生將能夠對自己的交往行為進行自我反思，識別自身的不足之處，并主動尋求改進和提升的方法。

5.增強團隊合作和批判性思維能力：通過小組討論和課堂展示等活動，學生將能夠與他人合作，分享和交流自己的觀點，培養批判性思維能力。

6.提升表達能力和溝通能力：通過角色扮演和課堂展示等活動，學生將能夠更加自信地表達自己的觀點和感受，提升溝通能力和表達能力。教學反思與總結教學反思：

在今天的課堂上，我采用了講授、案例分析和角色扮演等多種教學方法，旨在讓學生深入了解文明交往的重要性和實踐技巧。從學生的參與度和互動情況來看，角色扮演和案例分析環節的參與度較高，學生能夠在模擬情境中積極實踐文明交往的技巧。然而，在課堂管理方面，部分學生在討論環節出現了紀律松散的情況，需要我在今后的教學中加以引導和規范。

教學總結：

本節課結束后，通過觀察學生的表現和課堂反饋，我認為學生在文明交往的基本原則和技巧方面有了較為明顯的提升。他們能夠在角色扮演中主動運用禮貌、尊重、傾聽和表達等交往原則，并在小組討論中積極分享自己的觀點和體會。這表明，通過本節課的教學，學生的人際交往能力得到了鍛煉和提高。

然而，我也發現部分學生在實際應用文明交往技巧方面仍存在一定困難，他們雖然在課堂上能夠做到禮貌待人、尊重他人，但在課后實際生活中卻難以將所學運用到實際情境中。針對這一問題，我認為在今后的教學中，需要加強對學生的實踐指導，鼓勵他們在日常生活中積極踐行文明交往的原則，以提高實際應用能力。

此外，本節課的課堂展示環節，學生表現出較強的表達能力和批判性思維。但在課堂互動中，部分學生仍然存在害怕發表意見的情況。因此，我將在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心和勇氣，鼓勵他們勇于表達自己的觀點，提升課堂互動效果。內容邏輯關系①文明交往的重要性：通過引入現實生活中文明交往的正面案例，引發學生對文明交往的重視，讓學生明白文明交往對于個人成長和社會和諧的重要性。

②文明交往的基本原則：詳細闡述文明交往的基本原則，如禮貌、尊重、傾聽和表達，通過講解和實例分析，使學生理解并掌握這些原則。

③文明交往的實踐技巧：通過角色扮演和案例分析等教學活動，引導學生學會在實際情境中運用文明交往的技巧，如禮貌問候、尊重他人、善于傾聽和表達自己的觀點等。

④文明交往的應用與提升：通過小組討論和課堂展示等活動，鼓