八年級物理上冊第四章光現象第4節光的折射第1課時光的折射規律教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課為人教版八年級物理上冊第四章第三節《光的折射》的第一課時，主要內容包括：

1.認識折射現象，了解光從一種介質進入另一種介質時，傳播方向發生改變的現象。

2.掌握光的折射規律，即入射光線、法線和折射光線在同一平面內，入射光線和折射光線分別位于法線的兩側，入射角和折射角之間滿足斯涅爾定律（n1*sinθ1=n2*sinθ2）。

3.通過實驗現象，探究光的折射規律，培養學生的觀察能力和實驗操作能力。

4.運用光的折射規律解釋生活中的一些現象，如透鏡成像、水中物體的看起來位置等，提高學生的學以致用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的物理核心素養，具體包括：

1.科學探究能力：通過實驗觀察光的折射現象，讓學生學會提出問題、設計實驗、收集證據、分析論證的科學探究方法。

2.科學思維：使學生掌握光的折射規律，培養從實驗現象中提煉物理規律的能力，提高學生的邏輯思維和推理能力。

3.科學態度與價值觀：通過生活中的實例，讓學生體會物理與生活的緊密聯系，樹立正確的科學態度，增強對科學知識的熱愛和好奇心。

4.科學應用：培養學生將所學知識應用于生活實際的能力，如解釋透鏡成像、水中物體看起來位置等現象，提高學生的學以致用能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）光的折射現象：學生需要理解光從一種介質進入另一種介質時，傳播方向發生改變的現象。

（2）光的折射規律：學生需要掌握入射光線、法線和折射光線在同一平面內，入射光線和折射光線分別位于法線的兩側，入射角和折射角之間滿足斯涅爾定律（n1*sinθ1=n2*sinθ2）。

（3）實驗操作與觀察：學生需要通過實驗觀察光的折射現象，掌握實驗操作技巧，培養觀察能力。

（4）生活中的光的折射現象：學生需要學會運用光的折射規律解釋生活中的現象，如透鏡成像、水中物體的看起來位置等。

2.教學難點：

（1）光的折射規律的理解和應用：學生難以理解入射光線、法線和折射光線之間的關系，以及入射角和折射角之間的定量關系。

（2）實驗操作與觀察：學生可能在實驗操作中難以準確觀察光的折射現象，如入射光線、法線和折射光線的方向，以及折射角的測量。

（3）生活中的光的折射現象的解釋：學生可能難以將所學知識與生活實際相聯系，解釋透鏡成像、水中物體看起來位置等現象。

針對以上重點和難點，教師應針對性地進行講解和強調，采用直觀的教具、實驗演示、動畫演示等教學方法，幫助學生理解和掌握光的折射規律，并引導學生將所學知識應用于生活實際。同時，教師應注重學生的實驗操作和觀察能力的培養，提高學生的科學素養。教學方法與手段1.教學方法：

（1）實驗法：通過設計實驗讓學生觀察光的折射現象，親身體驗和感知光的折射規律，提高學生的實踐操作能力和觀察能力。

（2）問題驅動法：教師提出問題，引導學生思考和探究光的折射現象，激發學生的學習興趣和主動性。

（3）討論法：分組討論實驗結果，讓學生交流和分享各自的觀察和理解，促進學生的合作學習和思維能力的培養。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設備展示實驗現象和光的折射規律的動畫，生動形象地呈現教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件進行模擬實驗和互動教學，讓學生在虛擬環境中進行操作和探索，增強學生的實踐體驗和動手能力。

（3）實物模型展示：使用實物模型如透鏡、水珠等，讓學生直觀地觀察光的折射現象，加深學生對光的折射規律的理解。

（4）在線資源利用：引導學生利用在線資源進行自主學習和拓展，提供豐富的學習材料和實踐案例，豐富學生的學習渠道和知識視野。教學流程1.導入（5分鐘）

（1）教師通過展示生活中常見的光的折射現象圖片，如透鏡成像、水中物體看起來位置等，引發學生對光的折射現象的興趣。

（2）教師提出問題：“你們在生活中還見過哪些光的折射現象？光的折射是如何發生的呢？”引導學生思考和討論。

2.實驗觀察（15分鐘）

（1）教師引導學生分組進行實驗，觀察光的折射現象。實驗材料包括透鏡、水珠等。

（2）教師指導學生觀察入射光線、法線和折射光線的關系，測量入射角和折射角，并記錄實驗數據。

（3）教師組織學生討論實驗結果，引導學生發現光的折射規律。

3.知識講解（10分鐘）

（1）教師講解光的折射現象的原理，引導學生理解光從一種介質進入另一種介質時，傳播方向發生改變的原因。

（2）教師介紹光的折射規律，即入射光線、法線和折射光線在同一平面內，入射光線和折射光線分別位于法線的兩側，入射角和折射角之間滿足斯涅爾定律（n1*sinθ1=n2*sinθ2）。

（3）教師通過實例解釋生活中的光的折射現象，如透鏡成像、水中物體看起來位置等。

4.鞏固練習（5分鐘）

（1）教師給出一些練習題，讓學生運用光的折射規律解決問題，鞏固所學知識。

（2）教師組織學生進行小組討論，分享解題思路和經驗。

5.總結與拓展（5分鐘）

（1）教師引導學生總結本節課所學內容，強調光的折射現象和折射規律的重要性。

（2）教師提出一些拓展問題，引導學生思考光的折射現象在科技和生活中的應用，激發學生的學習興趣和好奇心。

總用時：45分鐘拓展與延伸-《光學原理與應用》：提供關于光的折射現象的深入原理和應用的閱讀材料，幫助學生進一步理解光的折射規律。

-《生活中的光學現象》：介紹生活中常見的光的折射現象，如眼鏡的透鏡原理、水族館中魚看起來位置的原理等，幫助學生將所學知識與實際生活聯系起來。

-《光的折射現象探秘》：探究光的折射現象的實驗和觀察方法，提供一些有趣的實驗設計和操作技巧，激發學生對光的折射現象的興趣和好奇心。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以在家中找一些光的折射現象的實例，如透鏡成像、水中物體看起來位置等，進行觀察和解釋，將所學知識應用于實際生活中。

-學生可以嘗試進行一些光的折射現象的實驗，如制作透鏡、觀察光的折射現象等，提高實驗操作能力和科學探究能力。

-學生可以查找一些關于光的折射現象的研究文章或科普資料，了解光的折射現象在科技和生活中的應用，拓寬知識視野。

-學生可以參與科學討論小組，與同學們分享自己對光的折射現象的理解和探究經驗，進行交流和討論，促進合作學習和思維能力的培養。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了光的折射現象和折射規律。光的折射現象是光從一種介質進入另一種介質時，傳播方向發生改變的現象。光的折射規律包括入射光線、法線和折射光線在同一平面內，入射光線和折射光線分別位于法線的兩側，入射角和折射角之間滿足斯涅爾定律（n1*sinθ1=n2*sinθ2）。我們還通過實驗觀察了光的折射現象，并學會了運用光的折射規律解釋生活中的現象，如透鏡成像、水中物體的看起來位置等。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.光從空氣進入水中時，傳播方向會（）。

A.向水中偏折

B.向上空偏折

C.不變

D.無法確定

2.光的折射現象中，入射角和折射角之間的關系是（）。

A.入射角增大，折射角也增大

B.入射角增大，折射角減小

C.入射角減小，折射角增大

D.無關

（2）簡答題：

1.請簡要描述光的折射現象。

2.請寫出入射光線、法線和折射光線之間的關系。

3.請解釋一下斯涅爾定律的含義。

（3）計算題：

已知光從空氣進入水中的折射率n1=1.33，入射角θ1=30°，求折射角θ2。

（4）應用題：

小明戴著一副眼鏡，鏡片是凸透鏡。請解釋一下小明為什么要戴這樣的眼鏡，并說明凸透鏡是如何改變光線的傳播方向的。課后作業1.簡答題：

(1)請描述光的折射現象，并說明折射光線、入射光線和法線之間的關系。

(2)什么是斯涅爾定律？請用數學表達式表示。

2.計算題：

(1)一束光從空氣進入水中的折射率為1.5，入射角為45°，求折射角。

(2)光從水中進入玻璃中的折射率為0.5，入射角為60°，求折射角。

3.應用題：

(1)請解釋眼鏡是如何通過透鏡矯正視力問題的，并說明凸透鏡和凹透鏡對光線傳播方向的影響。

(2)請設計一個實驗來觀察并測量透鏡