上海市靜安區豐華中學2025屆高考歷史倒計時模擬卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．以下材料所描述的歷史現象屬于宋代的是A．“叔父，建爾元子，俾侯于魯，大啟爾宇，為周室輔”B．“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍”C．“兵符出于樞密，而不得統其眾；兵眾隸于三衙，而不得專其制”D．“機務及用兵皆軍機大臣承旨，天子無日不與（軍機）大臣相見”2．1894年日本艦隊襲擊清軍運兵船，挑起戰爭中的事件發生于如圖中的A．①豐島附近海域 B．②大東溝附近海域C．③旅順附近海域 D．④威海衛附近海域3．20世紀60年代，針對世界形勢的變化，以卡爾·多伊奇為代表的學者認為，隨著兩極向多極轉變，戰爭的次數可望減少，形勢更為穩定。而以肯尼思·華爾茲為首的一些學者則認為，兩極體系比多極體系更為穩定。據此可知，這兩種認識A．體現了美蘇對峙與世界力量中心增多的國際格局B．都明確指出未來國際關系發展的趨勢是消除戰爭動蕩C．說明第三世界成為制約美蘇兩極的重要政治力量D．使未來世界政治格局發展中的不確定性因素明顯增強4．恩格斯指出，“羅馬法……包含著資本主義時期的大多數法權關系”，是“商品生產者社會的第一個世界性法律”。這表明羅馬法A．是第一部資產階級成文法典 B．是羅馬帝國統治的有力支柱C．提倡法律面前公民人人平等 D．是近代歐美國家的立法基礎5．封建等級制與等級君主制下社會的重大變化表現在A．君主名號 B．宗教領袖 C．貴族領地 D．市民地位6．著名史學家馮爾康認為，從殷周到現代，中國古代宗族制度經歷了先秦典型宗族、秦唐間世族（士族）宗族制、宋元間大官僚宗族制、明清紳衿富人宗族制、近現代宗族變異時代五個階段的變化。這種變化表明我國古代宗族制度A．社會功能逐浙增強B．政治功能徹底消逝C．主體呈官僚化趨勢D．不斷推動社會轉型7．1962年法國某報紙說，戴高樂總統應該時刻準備亮出持有的大量美元這張外交王牌，通過向美國購買黃金而對其施壓。美國政府對此頗為重視，認為“法國持有的美元所表現的既是一個政治問題，也是一個經濟問題”。這反映了①世界的多極化趨勢②不結盟運動的發展③布雷頓森林體系面臨挑戰④法國抵制馬歇爾計劃A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．上海國際飯店于1934年落成，地面以上高83.8m，鋼框架結構，它是當時亞洲最高的建筑物，并在上海一直保持高度的最高紀錄達半個世紀。如今上海最高的建筑是高492米的環球金融大廈。然而，人們至今仍然肯定國際飯店在建筑史上的地位。這提示我們，對歷史現象的評價應A．以今人的標準來衡量 B．置于特定的時空考察C．主要看對后世的影響 D．注重使用比較的方法9．1906年7月，中國福興汽水公司特別刊登聲明：“外間有別家造水公司，常用本公司汽水樽裝水出賣，于本公司名聲甚為有礙，故此特行出示聲明。此后若再冒用本公司汽水樽者，本公司不能再為容忍，必須與彼等相見于法庭之上。”這一現象從側面反映出A．西式飲食習俗被國人所接受B．民族企業面臨外國企業壓制C．政府立法鼓勵民間企業發展D．惡性競爭導致民族經濟破產10．造成下列歐洲政治版圖前后變化的是A．普法戰爭 B．第一次世界大戰C．美蘇冷戰 D．第二次世界大戰11．魯迅在《關于“舒憤懣”》里寫道：“……我從此可以昂頭露頂，慢慢地在街上走，再不聽到嘲罵。幾個也是沒有辮子的老朋友從鄉下來，一見面就摩著自己的光頭，從心底里笑了出來道：哈哈，終于也有這一天了。”“這一天”的變化與以下哪一事件緊密相關A．洋務運動 B．戊戌變法 C．清末新政 D．辛亥革命12．建國初期至上個世紀80年代末，中國醫療史上出現了一個特殊產物——赤腳醫生，即鄉村中沒有納入國家編制的非正式醫生（如圖）。他們掌握一些衛生知識，可以治療常見病，能為產婦接生，主要任務是降低嬰兒死亡率和根除傳染疾病。據此推知A．赤腳醫生為當時農村醫療解燃眉之急 B．醫療問題是當時農民最為關心的問題C．我國赤腳醫生群體是左傾錯誤的產物 D．當時我國農村醫療問題得到圓滿解決13．以下是《中華人民共和國工農業生產統計表（金額單位：億元）》。這組數據反映了新中國第一個五年計劃期間1952年1957年工業總產值343.3783.9農業總產值483.9604.0工農業總產值827.21387.9A．國民經濟全面恢復國際地位迅速提升 B．社會主義工業化起步迅速成就巨大C．農業得以發展但其在濟權重大幅下降 D．經濟發展迅速工業化進程推進順利14．“采取統一經營與分散經營相結合的原則，使集體優越性和個人積極性同時得到發揮。這一制度的進一步完善和發展……”。上述材料中所述“這一制度”指的是A．解放區的土地改革制度 B．建國初期的農業生產合作社C．58年開始的人民公社體制 D．新時期的家庭聯產承包責任制15．1928年的《井岡山土地法》規定，沒收一切土地歸蘇維埃政府所有；1929年的《興國土地法》調整為“沒收一切公共土地及地主階級的土地”。這調整A．有力地回擊國民黨右派叛變革命B．反映了中共土地政策逐步成熟C．反映了“左”傾錯誤逐步泛濫D．表明中共的右傾錯誤得到清算16．1971年7月9日至11日，周恩來同基辛格進行了會談。基辛格表示：（1）承認屬于中國。（2）美國不再與中國為敵，不再孤立中國，在聯合國內將支持恢復中國的席位，但不支持驅逐蔣介石集團的代表……7月16日，雙方發表了會談公告。這一公告的發表A．推動了印度支那問題的順利解決 B．使中國恢復了在聯合國的合法席位C．表明美國欲謀求中美關系正常化 D．標志美國孤立中國外交政策的破產17．戰國時，封君在其封邑之內有征收稅租的特權，但必須接受國君的命令；趙、秦等國封君的“相”往往由國君從中央派遣到封邑，并由“相”主管治理和掌握兵權。這反映了戰國時期A．國君集權趨勢開始出現 B．專制主義中央集權制度已確立C．分封制被郡縣制所取代 D．周王失去了“天下共主”地位18．《十二銅表法》第九表第三款規定,被正式任命的獄官或仲裁員在執行職務期間收受賄賂的，處以死刑;第八表第十二款規定夜間行竊,如當場被殺,視為合法。這說明《十二銅表法》A．維護了奴隸主貴族的私有產權 B．保留了比較野蠻的習慣法內容.C．是對羅馬帝國社會現實的反映 D．在一定程度上體現了法律平等19．12-16世紀,歐洲各國先后出現對羅馬法進行注釋、評論和解釋,并將其基本原則和念適用于法律實踐的熱潮,史稱"羅馬法復興"。這一熱潮的出現A．奠定了西方近現代法治理念的基礎 B．緣于羅馬法承載著時代需求和價值C．反映了對古羅馬文明的繼承和創新 D．說明羅馬法的司法原則具有斗爭性20．伴隨著國家疆域的漸次擴張，羅馬法也經歷了歷史的演進。下圖所示疆域的歷史時期，羅馬實施的法律是（）A．《十二銅表法》 B．公民法C．萬民法 D．習慣法21．辛亥革命之后的10年間是中國社會劇烈變化的時期，社會上出現各種思想觀點。表中空白處的主張應是序號主張1民主共和2提倡國貨34外爭主權，內除國賊A．驅除韃虜，恢復中華B．兼容并包，思想自由C．聯俄聯共，扶助農工D．打倒列強，除軍閥22．從唐代陸龜蒙《耒耜經》中的記載看來，農具種類已經不少，凡是前代所有的農具，唐代都有。甚至后來宋代所用的各種農具，唐也已大體具備。該現象可以說明（）A．唐代的農耕經濟水平較高 B．傳統農業在唐代發展至頂峰C．重農政策在唐代全面貫徹 D．唐代農業生產技術日臻完備23．“這一法律適用的對象是羅馬人與外國人及外國人相互之間的訟爭案件，它所調解的社會關系不再是一個共同血緣團體內部的關系，而是不同民族的人之間的關系。”材料中的法律主要是指A．《十二銅表法》 B．公民法 C．萬民法 D．自然法24．某電文載“把皇帝帶到沈陽。……我們可以制造歡迎中國皇帝的公眾輿論，來制造一場看起來很像是中國的政治運動。”此電文若作為第一手史料引用，適用于研究A．二次革命 B．洪憲帝制C．護國運動 D．偽滿洲國25．孫中山早期的民族主義強調“驅除韃虜,恢復中華”。1924年《國家建設民族主義》中則提出要結合四萬萬人成一個堅固的民族,用民族精神來救國。這一轉變A．突顯了反帝反封的斗爭目標 B．推動了國民大革命的開展C．反映了民族危機的空前嚴重 D．體現了其民族平等的觀念26．在19世紀以前，教育主要是少數精英和富有階級的特權。然而到了20世紀初，絕大多數歐洲國家都建立起義務教育體系，規定所有6—12歲的兒童都要接受教育。導致教育發生變化的主要原因是A．人文主義思潮的推動 B．福利制度的普遍推行C．無產階級的激烈斗爭 D．工業時代的社會需求27．“碧凈南湖水，崢嶸煙雨樓。畫船千載夢，今日御神舟。搏出新天地，贏來萬象幽。黎民心有數，齊賀八旬秋。”這一詩作是為了紀念A．中國共產黨的誕生 B．紅軍長征的勝利C．抗日戰爭的勝利 D．新中國的成立28．專制主義制度很容易使皇帝與丞相之間產生矛盾，從漢至明清，歷代皇帝曾經采取過的限制相權的措施不包括A．形成“中朝”“外朝”格局，使以丞相為首的中央官不能參與決策B．三省長官同為宰相，相互牽制和監督C．增設參知政事為副相，設三司使管理財政D．設立宣政院管理宗教、民族等事務29．二戰后某國際協定旨在通過投資，“協助會員國境內的復興與建設，包括恢復受戰爭破壞的經濟，使生產設施恢復到和平時期的需要”，并“鼓勵欠發達國家生產設施與資源的開發”。該協定（）A．有利于實現國際貿易自由化 B．為世界經濟的恢復創造了條件C．最初致力于亞非的經濟恢復 D．規定各會員國的貨幣匯率一致30．漢朝的重要商品名號往往提示地名，如紡織領域形成“魯縞”、“齊紈”、“蜀錦”等著名品牌，這反映A．區域生產優勢形成 B．地方品牌商品密集出現C．區域經濟分工明顯 D．絲織品的生產技術高超二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）明治維新是日本歷史上具有劃時代意義的歷史事件。閱讀材料，完成下列要求。材料一日本人地理觀、世界觀的轉變，要求模仿荷蘭制度實行社會改革，使得日本能夠冷靜地按照當時的國際秩序和慣例處理外事問題。吉田松陰等“志士們”具有近代西方強國的視野和使日本成為世界強國的抱負，更重要的是他們掌握了以近代西方先進武器和體制建立起來的武裝力量。再加上當時外部有利的國際環境，使明治維新的成功被譽為“世界奇跡”。——摘編自唐納德·基恩《明治天皇：1852—1912》材料二倘若我們把“明治”理解為“明智”，便會發現，明治天皇和他的臣僚們在當時復雜的內外形勢下，是多么“明智”地選擇了自己的發展道路。這條道路既給日本帶來了無盡的好處，也給鄰邦帶來了無盡的災難。——摘編自王光波《一本書讀懂日本史》（1）據材料一，概括日本明治維新取得成功的原因。（2）據材料二并結合所學知識，指出日本從哪些方面“‘明智’地選擇了自己的發展道路”？并說明這條道路如何“既給日本帶來了無盡的好處，也給鄰邦帶來了無盡的災難”？32．材料辛亥革命后，列強對邊疆地區的侵略更加肆無忌憚，導致邊疆危機日益惡化。南京國民政府認識到只有提高邊疆地區民眾的國族認同感，才可能實現鞏固國防的目……落后的觀念可以被教育改變，開發邊疆所需要的各類人才還可以被教育培養出來，進而達到事半功倍的效果。邊疆地區的開明地方官員、宗教界開明人士以及愛國學者都充分認識到邊疆教育的重要性，并通過多種方式影響和推動政府興辦邊疆教育。1930年2月，教育部內設蒙藏教育司（1947年更名為邊疆教育司），成為邊疆教育的主管機關。1935年，南京國民政府撥付專款興辦邊疆教育設施，1936年教育部創辦部辦師范學校，抗日戰爭期間，教育部籌建邊疆師范學校10所……為培養新疆及熱河、察哈爾等省邊疆小學的師資，又分別籌設熱蒙、察蒙、天山三所師范學校。抗戰勝利后，南京國民政府就邊疆教育出臺一系列調整措施，但受到國內政治局勢的影響，這種調整收效甚微，邊疆教育事業的日漸蕭條在所難免。——摘編自王海文《教育制度與國家轉型——南京國民政府國家教育部“邊疆教育”政策及實踐研究》（1）根據材料，概括20世紀三四十年代南京國民政府實施“邊疆教育”政策的動因。（2）根據材料并結合所學知識，簡析20世紀三四十年代南京國民政府實施“邊疆教育”政策的影響。33．二戰后，國際關系經歷了由冷戰對峙向多極化發展的歷程。閱讀材料，回答問題。材料一問題一：北風與太陽喬治·凱南說：“……大家都會想起《伊索寓言》里太陽和北風比賽誰能使旅行者脫掉大衣的故事。這個旅行者就像是蘇聯勢力。大衣就是它在東歐和其它用以掩蓋它腹臟的極權和勢力地區。使得那個頑固的旅行者最后脫去大衣的，不是北風的直接脅迫，而是太陽的間接的溫和辦法。”材料二問題二撼動與挑戰有學者指出：“二戰后以美蘇為兩極的世界格局的形成和持續，代表著戰后力量均勢的出現和保持。在這種力量均勢被打破之前，兩極格局具有相對的穩定性。但是它又因國際力量對比的不斷變化而受到撼動，并且受到逐步壯大起來的其它力量中心的挑戰。”材料三問題三聯合與曲折幾個世紀以來，“歐洲合眾國”一直是歐洲人魂牽夢繞的向往，……2009年11月19日首位“歐盟總統”和“歐盟外長”的誕生，歐洲一體化發展到一個新高度，實現了歐洲歷史乃至人類政治文明的一個飛躍。（1）材料一中“北風的直接脅迫”的含義是什么？結合所學知識寫出美國采取的“太陽的間接的溫和辦法”。（2）根據材料二并結合所學知識，列舉兩極格局在相對穩定之下受到“撼動”和“挑戰”的具體因素。(3)有人說“歐盟總統和歐盟外長的誕生只不過是歐洲政治家所進行的一場政治游戲”。據材料三并結合所學知識，談談你的觀點并說明理由。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】

材料“樞密，而不得統其眾；兵眾隸于三衙”反映北宋初期分化事權，樞密院和三衙互相牽制，故C符合題意；A出自《詩·魯頌·閟宮》，反映了西周初期的分封制，故A不符合題意；B出自《論語》，反映孔子對春秋時期的禮崩樂壞的不滿，故B不符合題意；由材料“天子無日不與（軍機）大臣相見”反映清朝創立的軍機處，故D不符合題意。2、A【解析】

結合所學可知，1894年日本艦隊襲擊清軍運兵船是在豐島海面，即豐島海戰，依據題干示意圖可知，豐島海戰是在豐島附近海域，故答案為A項；大東溝附近海域發生的戰爭是黃海海戰，故B項錯誤；旅順附近海域發生的戰爭是旅順戰役，故C項錯誤；威海衛附近海域發生的戰爭是威海衛戰役，故D項錯誤。【點睛】圖片材料型選擇題解題技法：要分清圖片在解題過程中的具體作用，合理利用圖片，并注意題干中對圖片解釋的文字。充分利用一切信息之后，再得出結論。3、A【解析】

本題考查二戰后的國際格局。材料主要反映了20世紀60年代學者們對兩極格局下多極化趨勢發展的認識，故A項正確；材料中體現了兩種不同的觀點，故B項說法錯誤；第三世界是助推多極化趨勢加強的，與第二種觀點矛盾，故C項說法錯誤；題中只是學者的個人觀點，屬于學術爭鳴問題，故D項的描述與材料中反映的內容不符，錯誤。4、D【解析】

根據題干材料，恩格斯論述的是羅馬法與近代資本主義法律在商品經濟基礎上的內在一致性和繼承性，說明羅馬法是近代歐美國家立法的基礎，D項符合題意；第一部資產階級成文法典是美國《1787年憲法》，A項錯誤；材料是表明羅馬法對近代歐美國家的影響，不是對羅馬帝國的影響，B項不符合題意；提倡法律面前公民人人平等，材料無法體現，C項錯誤。故選D。5、D【解析】

封建等級制是指各地封建主之間依附土地占有和人身依附關系而形成的一種等級關系。大多建立在君權神授思想的基礎上，利用宗教建立等級關系，擴大控制范圍，古代被許多國家的多數君主采用以管理和鞏固自己的統治范圍。封建等級制度中等級最高的是帝王。而帝王以下的，通過行臣服禮和封受采邑（土地）等手段，兩個封建主之間結成君臣關系，在上的稱封君，在下的稱封臣。封臣對封君行臣服禮并宣誓效忠，從封君那里接受采邑。封臣的義務主要是奉召為封君服軍役。等級君主制形成于西歐封建制度確立以后。12世紀以后，隨著城市的復興和商品經濟的活躍，英、法等國的王權呈逐漸加強之勢，以國王為代表的中央集權勢力和新興市民階層在共同利益的驅使下，力圖攜手打破封建割據局面。政權形式是王權借助由教會貴族、世俗貴族和城市市民組成的等級代表大會實施統治的一種政權形式。統治基礎由貴族和市民階層共同參政，在一定程度上分享權力。等級君主制使王權得到加強，市民階層的利益和要求開始受到重視，推動了社會經濟的進一步發展。由此可知，兩種制度下社會重大變化是市民的地位，D正確；君主名號并未發生變化，排除A；封建等級制和等級君主制屬于世俗權威，宗教領袖并未發生大的變化，排除B；貴族領地在兩種制度下都得到了維護，排除C。6、A【解析】

根據材料可知，我國宗族制度隨著封建制度的發展在不同時期呈現出不同的特點，由秦唐宋元的大宗族大門閥逐漸向地方紳士富豪勢力轉變。結合我國封建制度的演變可知，伴隨著我國君主專制的加強、封建經濟的發展，封建宗族呈現出政治勢力減弱、社會功能增強，主體平民化的特點，故A正確；政治功能徹底消逝說法絕對，B錯誤；材料中說明的是主體呈現平民化趨勢，不是呈現官僚化趨勢，C錯誤；材料沒有涉及到社會轉型的信息，D錯誤。7、B【解析】本題主要考查學生閱讀、理解材料和調動、運用知識的能力。難度中等。第一，1949年，美，英，法等國在華盛頓簽訂了《北大西洋公約》，成立了北大西洋公約組織，簡稱“北約”，北約是一個反對蘇聯和東歐國家的軍事政治集團，這就意味著在二戰后法國采取了結盟的外交政策。第二，法國與1966年推出北約，與2009年重返北約。故②錯誤。二戰后，為了幫助西歐恢復經濟，美國開始實施馬歇爾計劃，以扶持和控制西歐國家。故法國戰后經濟的發展離不開馬歇爾計劃的援助，故④錯誤。布雷頓森林體系實行“雙掛鉤”，即美元與黃金掛鉤，其他貨幣與美元掛鉤。這一體系建立在美國擁有充足的黃金儲備，故法國用美元購買黃金，會對布雷頓森林體系造成沖擊，③正確。布雷頓森林體系是美國維系其霸權的手段之一，它的崩潰，意味著美國霸權的削弱，故①正確。【考點定位】考查戰后資本主義世界經濟體系的形成8、B【解析】

據“是當時亞洲最高的建筑物”可知人們至今仍然肯定國際飯店在建筑史上的地位主要是從當時的背景下進行評價的，故選B；對歷史事物的評價應該放在當時的環境中，而不是以今人的標準、對后世的影響或者使用方法，排除ACD。故選B。9、A【解析】

材料“外間有別家造水公司……于本公司名聲甚為有礙”從側面說明當時汽水在社會上銷量較大，也從側面說明當時西式飲食習俗被國人所接受，故A正確；“外間有別家造水公司”并不能說明其就是外國企業，故B錯誤；材料未體現政府立法鼓勵民間企業發展，故C排除；材料中的福興汽水公司并沒有破產，故D錯誤。10、B【解析】

由地圖中德意志、波蘭、奧匈帝國等國家的疆域變化可知，這和第一次世界大戰后對德國的處置有關，故B正確；普法戰爭開始于1871年，美蘇冷戰開始于1947年，第二次世界大戰結束是在1945年，都不符合材料的時間信息，故ACD錯誤。11、D【解析】

根據“我從此可以昂頭露頂，慢慢地在街上走，再不聽到嘲罵”“沒有辮子的老朋友從鄉下來”可以看出這指的是剪辮，根據所學可知，這與辛亥革命后的剪辮易服有關，故D項正確；ABC三項所處的時間都是在清朝，辮子不能剪，故排除ABC項。12、A【解析】由材料“他們掌握一些衛生知識，可以治療常見病，能為產婦接生，主要任務是降低嬰兒死亡率和根除傳染疾病”可以得出，赤腳醫生的出現為建國初期中國醫療水平相對較低的情況下，對于解決農村醫療起到了重要作用，A符合題意；農民最關心的是土地問題，B不正確；C說法不正確；D“圓滿解決”的說法不正確。13、D【解析】

依據題干表格時間“1952、1957年”可知，處于一五計劃時期，表格數據工農業均得到發展，說明經濟發展迅速工業化進程推進順利，故D正確；A項錯在“全面”，應排除；B項錯在“迅速”，應排除；依據題干表格中農業總產值的數據可知，農業呈現增長態勢，排除C。故選D項。14、D【解析】

家庭聯產承包責任制是指農戶以家庭為單位向集體組織承包土地等生產資料和生產任務的農業生產責任制形式，依據材料“統一經營與分散經營相結合”“個人積極性發揮”可知，這是家庭聯產承包責任制，D正確；解放區的土地改革制度是廢除封建土地剝削制度，A錯誤；農業合作化運動是把土地等主要生產資料由農民私有制轉變為集體所有制；由一家一戶的個體經營轉變為集體經營，這與材料中的“分散經營”不符，B錯誤；人民公社化運動挫傷了人民的生產積極性，排除C項。15、B【解析】

由“沒收一切土地歸蘇維埃政府所有”到“沒收一切公共土地及地主階級的土地”體現了中共的土地政策隨著形勢的發展而不斷調整，革命對象逐步明確，革命策略趨于靈活，這反映了中共土地政策逐步成熟，故B正確；國民黨右派叛變革命是在1927年，故A錯誤；材料和“左”傾錯誤無關，故C錯誤；1927年，中共“八七會議”清算了陳獨秀的右傾錯誤，故D錯誤。16、C【解析】

這一公報是1971年發表的，宣布尼克松將訪問中國，以謀求兩國關系正常化，故答案為C項；推動印度支那問題的順利解決是日內瓦會議，排除A項；使中國恢復在聯合國的合法席位是1971年第26屆聯大，排除B項；新中國建立后美國長期以來實行孤立中國的政策，這一政策破產的標志是中國恢復在聯合國的合法席位，排除D項。17、A【解析】

依據材料中信息可知，封君必須接受國君的名錄，由國君派遣的“相”主管和掌握趙、秦等國封邑的治理和兵權，這體現的是國君的權力開始集中，因此A選項正確。BC選項是在秦朝，排除；D選項說法與材料信息無關，排除。18、D【解析】

獄官和仲裁者顯然是掌管司法的貴族，夜間行竊者一般是平民，夜間行竊和收受賄賂都被處以死刑，這在一定程度上體現了法律面前人人平等的原則。故選D；A與奴隸主貴族無關，排除；B與材料無關，排除；當時是羅馬共和國時期，C錯誤。19、B【解析】

12-16世紀是歐洲資本主義萌生、興起和擴張的時期，此時對羅馬法的注釋、評論、解釋和適用于法律實踐，是為了從羅馬法中尋找適應當時時代需要的法律觀念和內容，說明羅馬法承擔了時代的需求和價值，故選B；這一熱潮和西方近現代法治理念基礎的奠定無關，排除A；這一熱潮是基于羅馬法的創新，并不是繼承古羅馬文明，排除C；D項與題意主旨不符，排除。故選B。【點睛】20、C【解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過仔細閱讀材料并結合所學知識不難發現，伴隨著國家疆域的漸次擴張，羅馬的疆域不斷的擴大，羅馬人為了加強統治而實行了萬民法，并且該圖所示疆域是疆域最大的歷史時期，所以綜上所述本題答案只能是C。考點：古代希臘、羅馬的政治制度?羅馬法?萬民法21、B【解析】試題分析：據題干可知，材料中的思潮都出現于辛亥革命之后，而“外爭主權，內除國賊”是1919年五四運動的口號，故這一思潮出現的時間是1912-1919年。A是1905年成立的同盟會的政治綱領；C、D都發生在國民革命時期（1924-1927年）；B是1917年蔡元培任北大校長時提出的辦學方針，符合題意。考點：思想解放的潮流·新文化運動·新文化運動的內容22、A【解析】

據材料“凡是前代所有的農具，唐代都有”“唐也已大體具備”等信息反映出唐代的農具較為齊全，體現了唐代農業發展水平較高，故A項正確；明清時期中國傳統農業發展至頂峰，故B項錯誤；農具的齊全與重農政策的全面貫徹沒有因果關系，故C項錯誤；齊全的農具是農業生產技術發展的表現之一而非生產技術的完備，故D項錯誤。23、C【解析】材料中“這一法律適用的對象是羅馬人與外國人及外國人相互之間的訟爭案件，它所調解的社會關系不再是一個共同血緣團體內部的關系，而是不同民族的人之間的關系。”說明了羅馬法適用的對象是羅馬帝國境內的所有自由民，即羅馬法調整的帝國境內的不同民族的人之間的關系，所以此時的法律應該是萬民法，故答案選C；《十二銅表法》、公民法適用于羅馬共和國公民，自然法是并不是一種具體的法律，而是對法的基本看法，即法律觀，故排除A、B、D。24、D【解析】根據材料中“把皇帝帶到沈陽”指的是溥儀在日本侵華以后實施的建立偽滿洲政權的史實，所以D正確，ACB不符合題意。25、B【解析】

材料表明孫中山三民主義獲得了發展，成為新三民主義，這是國共合作的基礎，因此這一轉變推動國民大革命的開展。B正確；材料突顯的是民族救國，而不是反帝反封的斗爭目標，A排除；不能因為民族精神來救國就得出民族危機空前嚴重的結論，C排除；材料未體現民族平等的觀念，D排除。故選B。26、D【解析】

依據結合所學可知，19世紀到20世紀，兩次工業革命基本完成，歐洲社會經濟發展需要大量的高素質產業工人，為了適應這一要求，必須普及“義務教育”，其目的是為了滿足工業生產需要，所以材料中的變化是由于工業革命對技術工人的巨大需求，D正確；“人文主義對個人素質的高度關注”可能因素，文藝復興、宗教改革和啟蒙運動都在推動人文主義思想的傳播，材料中“19世紀以前，教育主要是少數精英和富有階級的特權”說明，人文主義對個人素質的高度關注對教育發展的積極作用并不明顯，排除A；福利制度普遍推行是在二戰后，排除B；無產階級反抗資產階級的斗爭，其目的是要奪取政權，不僅是義務教育的普及，排除C。27、A【解析】

由“南湖”、“畫船”并結合所學可知該詩反映了中共一大在嘉興南湖召開的信息，因此該詩當是為紀念中共的成立，選A；該詩為紀念中共成立，與長征、抗日戰爭和新中國成立無關，排除BCD項。28、D【解析】

元朝設立宣政院管理宗教、民族等事務和西藏軍政事務，與限制相權無關，符合題意，故選D；漢代漢武帝時期形成“中朝”“外朝”格局，使以丞相為首的中央官僚不能參與決策；唐代三省長官同為宰相，相互牽制和監督；宋代增設參知政事為副相，設三司使管理財政；ABC都是限制丞相權力的措施，不符合題意，排除。29、B【解析】

根據所學知識可知，布雷頓森林協議成立的世界銀行，主要致力于戰后經濟的復興和建設以及為發展中國家提供長期貸款。材料“協助會員國境內的復興與建設”“鼓勵欠發達國家生產設施與資源的開發”可知是世界銀行，這一組織提供的資金為戰后世界經濟的恢復創造了條件，故B正確；有利于實現國際貿易自由化是關貿總協定，排除A；世界銀行的最初目的是幫助歐洲國家和日本在二戰后的重建，排除C；規定各會員國的貨幣匯率一致是國際貨幣基金組織，排除D。故選B。【點睛】世界銀行是世界銀行集團的簡稱，國際復興開發銀行的通稱。是聯合國經營國際金融業務的專門機構，同時也是聯合國的一個下屬機構。30、A【解析】

重要商品提示地名，說明不同地區有各自的生產優勢，A正確；B中“密集”不符合史實，排除；題干列舉的都是紡織業，不存在區域經濟分工，排除C；紡織品不等同于絲織品，排除D。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）原因：日本人的觀念轉變；改革者的國際視野；改革者的強國抱負；改革派掌握了近代新式武裝；寬松有利的國際環境。（2）方式：殖產興業；富國強兵；文明開化。好處：日本走上近代化道路（或：成為亞洲強國）；災難：日本走上軍國主義道路（或：侵略朝鮮、中國）。【解析】

（1）根據材料一“地理觀、世界觀的轉變求模仿荷蘭制度實行社會改革…吉田松陰等“志士們”具有近代西方強國的視野…掌握了以近代西方先進武器和體制建立起來的武裝力量…再加上當時外部有利的國際環境”從觀念轉變、國際視野、改革力量、內外條件進行分析概括。（2）一問結合明治維新經濟、軍事、文化措施進行回答；二問根據材料“這條道路既給日本帶來了無盡的好處，也給鄰邦帶來了無盡的災難。”結合所學從推動日本近代化與保留軍國主義進行正反面分析闡述。32、（1）動因：列強侵略導致邊疆危機日益惡化，加強邊疆教育，以培育