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關于把優良家教家風融入思想道德與法治課程的實踐報告染，用正確道德觀念塑造孩子美好心靈”[1]。2019年，習德與法治課(以下簡稱德法課)作為開展大學生思想政治教1.1教育目標的一致性法課都注重使受教育者養成良好的道德品行和樹立崇高的1.2教育內容的契合性和合”思想，以及“人而無信，不知其可也”的誠信原則，規范自身行為，為社會主義現代法治觀教育提供了豐厚滋1.3教育方法的互通性觀點方法解決問題的能力。優良家教家風涉及修身、治教家風和德法課都側重采用榜樣示范和盲傳身教的教育方2.優良家教家風融入思想道德與法治課的價值意蘊優良家教家風是傳統社會價值觀念、精神風貌2.1有利于促進大學生健康全面發展體，潛移默化地將傳統的價值理念滴灌到大學生內心深處，2.2有利于提升思想道德與法治課的教學實效性[2]黨的十八大以來，思政課建設步伐加快，教學規模和質識變得鮮活有趣，增強教學的趣味性，使學生更易于接受，法上，優良家教家風通過學生身邊具體的人物和事例部分學生難以理解并接受。通過家庭家教家風教育，將這些“高大上”的理論落地，貼近生活實際，教育孩子熱愛祖國地、干一行愛一行、艱苦奮斗等。家教家風教育不受時間和覆蓋面廣，教育效果佳。因此，將優良家教家風融入德法課教學，有利于提升德法課教學的實效性。2.3有利于推動優秀家教家風文化的傳承和發展感方面還存在一定問題。當前的家庭教育多局限于理論灌3.優良家教家風融入思想道德與法治課的路徑探析步挖掘優良家教家風文化的教育資源，創新教學的方式方3.1融什么:挖掘地方性教學資源3.2往哪融：完善教材內容體系任與擔當。第三章中國精神教育。借助不同時期英雄人理之事則從”[6]的個人生命及財產安全等觀念有機融入第3.3怎么融：創新教學方式方法邀請家庭教育專家或家庭模范榜樣與學生視頻連線分享家場景化，打造“行走的思政課”。二是豐富實踐活動載村”,楹聯承載了大蘆村400

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