5玲玲的畫（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為二年級上冊語文統編版中的《玲玲的畫》。該章節通過玲玲畫畫的經歷，培養學生對細節描寫的理解與表達能力。課程內容包括：

1.文本閱讀：讓學生朗讀課文，理解故事情節，把握人物形象。

2.詞匯學習：學習生詞及重點詞匯，如“細心”、“失落”、“靈機一動”等。

3.句子分析：分析句式結構，如比喻、擬人等修辭手法的運用。

4.作文練習：以“我的畫”為主題，進行細節描寫的寫作練習。

教學內容與學生已有知識的聯系：

本節課的內容與學生已學的語文基礎知識緊密相關。學生需要掌握基本的閱讀理解能力，能夠正確理解詞匯意義，并具備一定的作文寫作技巧。在課堂上，教師可引導學生運用已學知識，如比喻、擬人等修辭手法，進行作文創作，提高學生的語文綜合運用能力。核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生的語文素養，具體包括：

1.閱讀理解能力：通過朗讀課文，引導學生理解故事情節，提高學生的閱讀理解能力。

2.詞匯積累與應用：學習生詞及重點詞匯，使學生在實際語境中運用詞匯，豐富語言表達能力。

3.寫作技巧與創造力：通過作文練習，培養學生運用修辭手法進行細節描寫，激發學生的寫作創造力。

4.思維品質與批判性思維：通過分析句子結構及修辭手法，培養學生分析、評判的能力，提高思維品質。

5.文化素養：通過學習課文，使學生了解中國文化中關于繪畫的藝術表達，增強文化素養。教學難點與重點1.教學重點：

-文本理解：學生能夠準確理解課文《玲玲的畫》的情節，把握主要人物和事件。

-詞匯掌握：學生能夠掌握本課中的生詞和重點詞匯，如“細心”、“失落”、“靈機一動”等，并能在語境中正確運用。

-寫作技巧：學生能夠學會使用細節描寫，通過比喻、擬人等修辭手法，增強作文的表現力。

-文化內涵：學生能夠理解中國文化中關于繪畫的藝術表達，增強文化素養。

2.教學難點：

-修辭手法的運用：學生對比喻、擬人等修辭手法的理解和運用存在困難，需要通過具體例子和練習來突破。

-細節描寫：學生對如何進行細節描寫，特別是在作文中創造性地運用細節描寫存在挑戰。

-文本深層含義：學生可能難以理解課文中的深層含義，需要教師引導和啟發，幫助學生挖掘。

教學重點是本節課需要學生掌握的核心內容，而教學難點是學生在學習過程中可能遇到的問題。教師在設計和實施教學時，應重點講解和強調核心知識，并采取有效的教學方法，如例句分析、小組討論、寫作練習等，幫助學生克服學習難點。教學資源1.軟硬件資源：

-教學多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-教學課件和教案

-課本《玲玲的畫》及相關輔助材料

-作文本、鉛筆、橡皮等學習用品

2.課程平臺：

-班級學習群組（如微信、學習通等）

3.信息化資源：

-與課文相關的在線閱讀材料或視頻資源

-語文學習網站或教育平臺上的寫作指導資源

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-寫作指導與反饋

-課文朗讀與分享

教學資源是支持教學活動的物質基礎，包括軟硬件資源、課程平臺、信息化資源和教學手段等。教師應根據教學實際需要，合理利用這些資源，創設良好的教學環境，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《玲玲的畫》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是畫嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于畫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受畫的魅力或特點。

簡短介紹《玲玲的畫》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《玲玲的畫》的故事情節，把握主要人物和事件。

過程：

學生自讀課文，理解故事情節。

教師提問，檢查學生的理解情況，引導學生關注課文中的細節描寫。

通過討論，幫助學生深入理解課文中的情節和人物形象。

3.詞匯學習與運用（10分鐘）

目標：學生能夠掌握本課中的生詞和重點詞匯，并能在語境中正確運用。

過程：

教師出示生詞和重點詞匯，引導學生跟讀和記憶。

通過例句，展示詞匯在語境中的運用，讓學生模仿和練習。

學生分組進行詞匯練習，通過互動游戲鞏固記憶。

4.寫作技巧講解與練習（10分鐘）

目標：學生能夠學會使用細節描寫，通過比喻、擬人等修辭手法，增強作文的表現力。

過程：

教師講解比喻、擬人等修辭手法的概念和作用。

通過例句，展示修辭手法在作文中的運用，讓學生理解和模仿。

學生進行寫作練習，嘗試運用修辭手法進行細節描寫。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

學生分組討論，每組選擇一個與課文相關的話題進行深入討論。

小組內討論話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括課文的故事情節、詞匯學習、寫作技巧等。

強調課文在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于課文的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：提供其他關于繪畫或藝術創作的文學作品，如《小畫家和他的朋友們》、《畫畫的小技巧》等，讓學生進一步了解繪畫在文學中的表現形式和意義。

-繪畫藝術欣賞：為學生提供一些繪畫藝術作品，包括不同風格和流派的畫作，如印象派、抽象派等，讓學生欣賞和學習不同繪畫藝術的特點和技巧。

-繪畫技巧教程：提供一些在線繪畫技巧教程或視頻，如如何使用色彩、如何構圖等，讓學生在課后自主學習，提高繪畫技巧。

-創意繪畫比賽：組織或推薦一些繪畫比賽或活動，鼓勵學生參與，展示自己的繪畫才華，提高學生的創作積極性和自信心。

2.拓展建議：

-讓學生在課后閱讀相關文學作品，通過文學作品中的繪畫描寫，進一步理解和感受繪畫的魅力。

-組織學生參觀畫展或藝術家工作室，讓學生親身感受繪畫藝術的作品和創作過程，激發學生對繪畫的興趣和熱情。

-鼓勵學生參加繪畫興趣小組或俱樂部，與其他對繪畫感興趣的同學一起學習和交流，共同提高繪畫技巧。

-引導學生利用廢棄物品進行創意繪畫創作，培養學生的環保意識和創新思維。

-定期舉辦學生的繪畫作品展示，讓學生的作品得到展示和認可，增強學生的成就感和自信心。

教學資源拓展是為了豐富學生的學習內容和途徑，提供更多的學習資源和機會，幫助學生在課后繼續學習和探索，提高學生的綜合素養和能力。教師可根據學生的興趣和實際情況，選擇合適的拓展資源和建議，引導學生進行拓展學習。典型例題講解本節課的典型例題講解將圍繞《玲玲的畫》中的細節描寫和修辭手法展開，通過具體的例題來引導學生理解和運用這些寫作技巧。

1.例題一：細節描寫練習

題目：請根據課文《玲玲的畫》中的描述，補充完整以下句子：

玲玲是個（）的孩子，她（）地走過去，輕輕地（），然后坐下來開始（）。

答案：玲玲是個（細心）的孩子，她（慢慢）地走過去，輕輕地（拿起畫筆），然后坐下來開始（認真作畫）。

2.例題二：比喻句練習

題目：請將下列句子改寫為比喻句：

玲玲失落的心情仿佛一片烏云。

答案：玲玲失落的心情像一片（烏云）。

3.例題三：擬人句練習

題目：請將下列句子改寫為擬人句：

玲玲的畫引起了大家的贊嘆。

答案：玲玲的畫（引起）了大家的贊嘆。

4.例題四：細節描寫與修辭手法結合

題目：請用細節描寫和修辭手法描述一下你最喜歡的季節。

答案：我最喜歡的季節是春天。春天是個溫柔的季節，陽光（柔和）地灑在大地上，（嫩綠）的樹葉在春風中輕輕搖曳，（小花）在春風中（綻放），（鳥兒）在枝頭（歡快地歌唱）。

5.例題五：寫作技巧綜合運用

題目：請以“我的夢想”為主題，運用細節描寫和修辭手法寫一段話。

答案：我的夢想是成為一名（作家）。我（喜歡）沉浸在文字的世界里，用（細膩）的筆觸描繪出（豐富多彩）的故事。我希望我的作品能（觸動）讀者的心弦，（帶給）他們（快樂）和（啟示）。教學反思在本節課的教學中，我嘗試以《玲玲的畫》為載體，引導學生學習細節描寫和修辭手法的運用。通過閱讀課文，學生能夠理解故事情節，把握主要人物和事件。在詞匯學習環節，學生掌握了本課中的生詞和重點詞匯，并能在語境中正確運用。在寫作技巧講解與練習環節，學生能夠學會使用細節描寫，通過比喻、擬人等修辭手法，增強作文的表現力。通過小組討論，學生的合作能力和解決問題的能力得到了培養。在課堂展示與點評環節，學生的表達能力得到了鍛煉，同時加深了全班對課文的理解和理解。課堂小結環節，學生回顧了本節課的主要內容，強調了課文的重要性和意義。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。例如，部分學生在學習比喻、擬人等修辭手法時，存在一定的困難。在寫作練習環節，部分學生對如何進行細節描寫，特別是在作文中創造性地運用細節描寫存在挑戰。此外，課堂展示與點評環節的時間安排可能有些緊張，導致學生的展示和點評不夠充分。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。例如，在講解比喻、擬人等修辭手法時，可以提供更多的例句和練習，幫助學生理解和運用。在寫作練習環節，可以提供更多的指導，幫助學生進行細節描寫。在課堂展示與點評環節，可以適當調整時間安排，確保學生的展示和點評更加充分。內容邏輯關系-重點知識點：故事情節，人物形象，細節描寫

-板書設計：課文標題《玲玲的畫》，主要人物（玲玲），故事情節（畫畫過程），關鍵詞（細心、失落、靈機一動）

2.詞匯學習與運用

-重點知識點：生詞，重點詞匯，語境運用

-板書設計：生詞列表（如“細心”、“失落”、“靈機一動”），重點詞匯（如“認真”、“色彩”、“構圖”），語境示例（如“玲玲認真作畫”，“他運用色彩描繪出美麗的風景”等）

3.寫作技巧講解與練習

-重點知識點：細節描寫，修辭手法（比喻、擬人），作文表現力

-板書設計：細節描寫方法（如“動作描寫”、“神態描寫”等），修辭手法示例（如“像一片烏云”，“引起贊嘆”等），作文表現力提升方法（如“運用修辭手法”，“注重細節描寫”等）

4.學生小組討論

-重點知識點：合作能力，問題解決能力，主題深入討論

-板書設計：小組討論主題（如“我的夢想”，“我喜歡的季節”等），討論方法（如“輪流發言”，“總結觀點”等），討論成果展示（如“小組代表展示”，“全班點評”等）

5.課堂展示與點評

-重點知識點：表達能力，互動交流，評價與反饋

-板書設計：展示內容（如“我的夢想”，“我