2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中階段反饋練習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文（完卷時(shí)間：120分鐘；滿分：150分）友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應(yīng)的位置上。一、積累與運(yùn)用（25分）1.期中復(fù)習(xí)，小語(yǔ)將閱讀的古詩(shī)文進(jìn)行歸類，請(qǐng)你幫他完成下表。作者詩(shī)句情感曹操（1）_________，（2）__________；烈士暮年，壯心不已。自強(qiáng)不息古詩(shī)十九首攀條折其榮，（3）___________。寄寓相思王績(jī)東皋薄暮望，（4）____________。苦悶迷茫王維（5）____________，（6）____________。漂泊無(wú)定李白（7）____________，萬(wàn)里送行舟。（8）___________白居易（9）____________，淺草才能沒(méi)馬蹄。喜愛(ài)陶醉蘇軾何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？（10）____________。樂(lè)觀曠達(dá)2.下面是小語(yǔ)同學(xué)的校園之聲廣播稿，請(qǐng)幫他解決在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。9月15日下午，育才中學(xué)校園美食節(jié)正式拉開(kāi)帷幕。書(shū)聲瑯瑯的校園搖身變?yōu)椋ǎ┲鴼g笑聲的美食樂(lè)園，七八年級(jí)同學(xué)以班級(jí)為單位制作并展示各類美食，供師生在現(xiàn)場(chǎng)品嘗與投票。現(xiàn)場(chǎng)大廚們認(rèn)真專注于每一道菜品，從洗菜、切菜到起火、熱油、放菜、翻炒，一系列動(dòng)作行云流水。為（）顧客，各班宣傳員們（），有的繪制精美海報(bào)橫幅吸引食客；有的cos動(dòng)漫中的人物拉客引流；有的利用擴(kuò)音喇叭助威吶喊；有的用抽紅包的形式吸引同學(xué)們駐足，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。此次活動(dòng)是學(xué)校踐行“五育并舉”的一個(gè)縮影，旨在為每個(gè)學(xué)生在校園中提供一個(gè)展示生活技能的舞臺(tái)為目的，樹(shù)立正確的勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。諺語(yǔ)說(shuō)得好：“從懸崖上能采到奇花異草，從實(shí)踐中能學(xué)到精湛①________的手藝。”這次美食節(jié)，展示了我們②________（xián）熟的技藝和尚美的情操。讓我們?cè)趯?shí)踐中③________（zhāng）顯價(jià)值，鐫刻精彩！（1）為①處加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音依次寫(xiě)出②③相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A充盈招呼殫精竭慮 B.充滿招攬?zhí)幮姆e慮C.充盈招攬?zhí)幮姆e慮 D.充盈招攬殫精竭慮（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.旨在為每個(gè)學(xué)生在校園中提供一個(gè)展示生活技能的舞臺(tái)為目的，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。B.旨在為每個(gè)學(xué)生在校園中提供一個(gè)展示生活技能的舞臺(tái)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。C.旨在為每個(gè)學(xué)生在校園中提供一個(gè)展示生活技能的舞臺(tái)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。D.旨在為每個(gè)學(xué)生在校園中提供一個(gè)展示生活技能為目的，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.班級(jí)開(kāi)展名著《紅星照耀中國(guó)》“人物評(píng)析”活動(dòng)。請(qǐng)從備選人物中任選一位，用他（他們）的經(jīng)歷印證詩(shī)句，并簡(jiǎn)述從中獲得的啟發(fā)。詩(shī)句：冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。備選人物：A.朱德B.彭德懷C.紅軍群體二、閱讀（65分）（一）（6分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。贈(zèng)從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“冰霜”“瑟瑟谷中風(fēng)”這些景物能反襯松柏有本性。B.“亭亭”“一何勁”“端正”這些詞正面表現(xiàn)松柏本性。C.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，于嚴(yán)酷環(huán)境中突顯美好品質(zhì)。D.全詩(shī)對(duì)松柏的贊美之情溢于言表，勸勉之意不言而喻。5.用中學(xué)詩(shī)是個(gè)好方法，你會(huì)在什么情境中想到用這首詩(shī)，并簡(jiǎn)述理由。（二）（17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。此石經(jīng)始禹鑿①，河中漱廣②，夾岸崇深③，傾崖返捍④，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石。”信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來(lái)遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄⑤。其水尚崩浪萬(wàn)尋懸流千丈渾洪赑怒⑥，鼓若山騰⑦，浚波⑧頹壘，迄于下口。方知慎子⑨下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。（選自酈道元《水經(jīng)注·河水龍門》）【注釋】①經(jīng)始：開(kāi)始。禹：治水的大禹。②廣：開(kāi)闊。③崇深：高深。④捍：捍衛(wèi)。⑤深：深處。悸：驚動(dòng)。魄：心魂。⑥渾洪：水勢(shì)浩大。赑（bì）：傳說(shuō)中的一種動(dòng)物，像龜。⑦鼓：鼓蕩。山騰：像山騰起。⑧浚波：大的波浪。⑨慎子：慎到，戰(zhàn)國(guó)時(shí)人，著有《慎子》，說(shuō)：“河下龍門，其流，駛?cè)缰窦嗰R追之不及。”6.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫(xiě)文字）河中漱廣關(guān)聯(lián)教材飛漱其間（《三峽》）（1）漱：_______信哉使用詞典選擇義項(xiàng)①信用②確實(shí)、果真③相信、信任（2）信：_______素氣云浮關(guān)聯(lián)教材素湍綠潭（《三峽》）（3）素：_______7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（）A.其水/尚崩浪萬(wàn)尋懸流/千丈渾洪赑怒B.其水/尚崩浪萬(wàn)尋/懸流千丈渾洪赑怒C.其水尚崩浪萬(wàn)/尋懸流千丈/渾洪赑怒D.其水尚崩浪萬(wàn)尋/懸流千丈/渾洪赑怒8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（酈道元《三峽》）（2）巨石臨危，若墜復(fù)倚。9.本文與教材《三峽》兩篇文章需選入一個(gè)欄目，最有可能被選入的欄目是下面哪一項(xiàng)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.《國(guó)家寶藏》B.《地理·中國(guó)》C.《遠(yuǎn)方的家》（三）（23分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的老師齊白石李可染①白石老師平時(shí)作畫(huà)，既不看真實(shí)的對(duì)象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫(xiě)，但筆墨過(guò)處，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、山水樹(shù)木盡在手底成長(zhǎng)，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬(wàn)象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫(xiě)生，一天午后躺在一棵大松樹(shù)下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見(jiàn)過(guò)。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來(lái)就像一幅白石老師的畫(huà)。這使我感佩老師作畫(huà)不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識(shí)得是那樣深刻。過(guò)去有人批評(píng)國(guó)畫(huà)家的“憑空”作畫(huà)就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫(huà)家都是把觀察生活、認(rèn)識(shí)生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識(shí)生活的階段已經(jīng)成為過(guò)去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫(huà)出今天這樣生動(dòng)的小魚(yú)小蝦。③白石老師晚年作畫(huà)，喜歡題“一揮”兩個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到，大畫(huà)家作畫(huà)，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫(huà)都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來(lái)就沒(méi)有如一些人所想象的那樣信手一揮過(guò)。他寫(xiě)字也是一樣，有人請(qǐng)他隨便寫(xiě)幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫(xiě)了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙。可是等懸掛起來(lái)，這些字畫(huà)馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩(shī)道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問(wèn)白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過(guò)多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來(lái)作比也并不怎么過(guò)分。就以老師畫(huà)案上那塊硯臺(tái)來(lái)說(shuō)，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫(huà)之勤，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚(yú)圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚(yú)，墨色淡淡的，畫(huà)面似乎沒(méi)有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場(chǎng)景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚(yú)，閑適愜意。畫(huà)面上那一根釣絲給人無(wú)限的想象和美妙的妙的感覺(jué)。這張畫(huà)使我們深深體會(huì)到白石老師感覺(jué)的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺(jué)有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩(shī)人去訪問(wèn)老師，老師畫(huà)了一幅牽牛花送他。畫(huà)面中的牽牛花迎風(fēng)向露，欣欣向榮。詩(shī)人站在畫(huà)前激動(dòng)地說(shuō)：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又說(shuō)：“這不僅是一棵花，這是東方人對(duì)和平美好生活的歌頌。”在國(guó)際和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻?ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)我的祖國(guó)美麗富饒的山河土地，愛(ài)大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國(guó)人的感情畫(huà)在畫(huà)里、寫(xiě)在詩(shī)里。直到近幾年，我才體會(huì)到，原來(lái)我追求的就是和平。”⑦我很喜歡白石老師九十多歲時(shí)畫(huà)的一棵棕樹(shù)。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說(shuō)是“如能扛鼎”。我不想說(shuō)畫(huà)里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說(shuō)我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫(huà)上題字“直上青霄無(wú)曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰(shuí)，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來(lái)，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見(jiàn)衰頹之氣。他九十六歲畫(huà)的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬(wàn)年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫(huà)思人，對(duì)白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）10.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章標(biāo)題“我的老師齊白石”，點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象，也表達(dá)了作者懷念之情。B.第③段中“笨拙”在句中是指齊白石先生作畫(huà)時(shí)顯得“笨拙”，因?yàn)橥砟曜鳟?huà)。C.作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論，這樣就使得人物形象更加突出。D.白石老師把一個(gè)普通人對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)、一切生命的熱愛(ài)都畫(huà)在畫(huà)里、寫(xiě)在詩(shī)里。11.請(qǐng)你根據(jù)提示，補(bǔ)充完善回憶白石老師的三個(gè)細(xì)節(jié)。①_________②“一揮”題字③____________12.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（1）他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫(xiě)了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量。（賞析句子）（2）我想不管是誰(shuí)，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來(lái)，心胸為之一快，精神為之振奮。（賞析加點(diǎn)詞）13.齊白石老師為什么能畫(huà)出富有美感的繪畫(huà)作品？根據(jù)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。14.讀完全文，結(jié)合結(jié)尾作者的話，談?wù)勀銓?duì)白石老師的“一揮”的理解。（四）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①新華社杭州9月23日電潮涌錢江喜迎盛會(huì)，攜手同行共創(chuàng)未來(lái)。第十九屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)23日晚在浙江省杭州市隆重開(kāi)幕。國(guó)家主席習(xí)近平出席開(kāi)幕式并宣布本屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕。蔡奇、丁薛祥，以及來(lái)自亞洲各地的領(lǐng)導(dǎo)人和貴賓等出席開(kāi)幕式。②19時(shí)58分，在《和平——命運(yùn)共同體》的樂(lè)曲聲中，習(xí)近平和夫人彭麗媛，同亞奧理事會(huì)代理主席辛格、國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫等步入主席臺(tái)，向觀眾揮手致意。全場(chǎng)響起長(zhǎng)時(shí)間的熱烈掌聲。③9月23日，恰逢中國(guó)農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“秋分”。20時(shí)整，迎賓表演《水潤(rùn)秋輝》在19座“水玉琮”敲擊出的激昂鼓聲中開(kāi)始。隨著場(chǎng)地中央的倒計(jì)時(shí)數(shù)字，全場(chǎng)觀眾齊聲呼喊。地屏上，玉琮、玉鳥(niǎo)、神徽等印記與古城遺址一一浮現(xiàn)，從碧綠到燦金，展現(xiàn)春耕秋收的自然軌跡，盡顯良渚文明之光、金色豐收之美。④場(chǎng)地中呈現(xiàn)出大好河山的壯闊景象，一條紅綢鋪展開(kāi)來(lái)，伴著《我愛(ài)你中國(guó)》的深情旋律，8名儀仗兵邁著堅(jiān)定的步伐，護(hù)衛(wèi)著中華人民共和國(guó)國(guó)旗走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)。全場(chǎng)起立，高唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。五星紅旗冉冉升起，迎風(fēng)飄揚(yáng)。⑤20時(shí)09分，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式開(kāi)始。踏著輕快的樂(lè)曲《我們的亞細(xì)亞》，來(lái)自45個(gè)國(guó)家和地區(qū)的體育代表團(tuán)相繼入場(chǎng)，受到全場(chǎng)觀眾的熱情歡迎。《歌唱祖國(guó)》的激昂旋律響起，東道主中國(guó)代表團(tuán)最后入場(chǎng)，習(xí)近平起身?yè)]手致意，全場(chǎng)一片歡騰，掌聲歡呼聲此起彼伏。中國(guó)代表團(tuán)共1329人，其中參賽運(yùn)動(dòng)員886人，將參加本屆亞運(yùn)會(huì)38個(gè)大項(xiàng)、407個(gè)小項(xiàng)的角逐。⑥杭州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)主席、浙江省省長(zhǎng)王浩在致辭中代表組委會(huì)和6500萬(wàn)浙江人民向來(lái)自亞洲各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)健兒表示最熱烈的歡迎，祝愿他們創(chuàng)造佳績(jī)、成就夢(mèng)想、增進(jìn)友誼、收獲幸福，讓美妙的杭州亞運(yùn)之旅終生難忘。⑦杭州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)主席、中國(guó)奧委會(huì)主席高志丹致辭時(shí)表示，在習(xí)近平主席和中國(guó)政府的親切關(guān)懷與堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，一屆精彩紛呈的亞運(yùn)盛會(huì)即將拉開(kāi)帷幕。讓我們弘揚(yáng)奧林匹克精神，奮力創(chuàng)造亞洲體育新紀(jì)錄，合力繪就亞洲命運(yùn)共同體的嶄新畫(huà)卷。⑧亞奧理事會(huì)代理主席辛格在致辭中，向中國(guó)政府、中國(guó)奧委會(huì)、浙江省政府、杭州市政府、亞組委和杭州市民以及所有參與籌備工作的人員致以最誠(chéng)摯的敬意，稱贊杭州亞運(yùn)會(huì)籌辦工作精彩絕倫，相信參與杭州亞運(yùn)會(huì)的每一個(gè)人，都會(huì)收獲一段終生難忘的美好記憶。⑨21時(shí)16分，開(kāi)幕式迎來(lái)激動(dòng)人心的一刻。國(guó)家主席習(xí)近平宣布：杭州第十九屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕！頓時(shí)，全場(chǎng)沸騰，“數(shù)字焰火”絢爛綻放，全場(chǎng)掌聲歡呼聲經(jīng)久不息。⑩8名我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員代表手執(zhí)亞奧理事會(huì)會(huì)旗入場(chǎng)。伴著亞奧理事會(huì)會(huì)歌，亞奧理事會(huì)會(huì)旗徐徐升起，同五星紅旗一道高高飄揚(yáng)。?21時(shí)53分，主火炬點(diǎn)燃儀式開(kāi)始。體育場(chǎng)內(nèi)，葉詩(shī)文、樊振東、徐夢(mèng)桃、石智勇、李玲蔚、汪順等6名火炬手接力奔跑，贏得全場(chǎng)熱烈掌聲。與此同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)大屏幕上，由超過(guò)1億人參與數(shù)字火炬?zhèn)鬟f而匯聚成的“數(shù)字火炬手”，高擎火炬奔赴而來(lái)。“錢江潮涌”主火炬塔緩緩打開(kāi)。萬(wàn)眾矚目中，最后一棒火炬手汪順與“數(shù)字火炬手”一道點(diǎn)燃“錢江潮涌”主火炬塔，亞運(yùn)圣火熊熊燃燒。?“我們同擁有一個(gè)家，心相融、愛(ài)相加”“億萬(wàn)個(gè)驕傲的聲音，匯聚成一句話，你和我同住亞細(xì)亞”……全場(chǎng)共同演唱杭州亞運(yùn)會(huì)主題歌《同愛(ài)同在》，整座體育場(chǎng)化作歡樂(lè)的海洋。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年9月24日，有刪改）15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭的電頭部分交代了通訊社（名稱）、（發(fā)電）地點(diǎn)和時(shí)間；表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。B.第⑤段中列舉數(shù)字具體準(zhǔn)確突出我國(guó)代表團(tuán)的參賽人數(shù)與項(xiàng)目之多，體現(xiàn)我國(guó)作為東道主的優(yōu)勢(shì)。C.文中有多處表明時(shí)間的詞語(yǔ)：“19時(shí)58分”“20時(shí)整”等體現(xiàn)了新聞時(shí)效性和真實(shí)客觀。D.本文雖是一篇消息，要求盡量客觀的敘述事實(shí)，但字里行間難以掩飾作者的情感與態(tài)度。16.請(qǐng)你給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超16字）17.杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式圓滿落幕，你作為復(fù)興校園廣播站的小記者，對(duì)開(kāi)幕式總導(dǎo)演沙曉嵐進(jìn)行新聞采訪，開(kāi)頭會(huì)怎么說(shuō)？（要求：語(yǔ)言得體，說(shuō)明目的），并根據(jù)采訪目的提出一個(gè)采訪問(wèn)題。（五）（10分）閱讀下面的材料，完成下面小題。學(xué)校開(kāi)展了一系列勞動(dòng)活動(dòng)，校公眾號(hào)將推出一期“勞動(dòng)促成長(zhǎng)，文明潤(rùn)校園——首屆勞動(dòng)周活動(dòng)”的推文，請(qǐng)你參與。資料夾【材料1】熱搜第一！教育部發(fā)文，9月正式實(shí)施①近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。

②教育部要求，9月起，中小學(xué)生要學(xué)煮飯、燉湯、修理家電、種菜養(yǎng)禽……文件中指出，2022年秋季開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。……

③7—9年級(jí)學(xué)生要主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、居家美化等日常生活勞動(dòng)。適當(dāng)體驗(yàn)金工、木工、電子、陶藝、布藝等項(xiàng)目的勞動(dòng)過(guò)程。進(jìn)一步提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力、合作能力。（節(jié)選自“澎湃新聞”）【材料2：配文稿】A.10月28日晚，小語(yǔ)在家里認(rèn)真地清洗著飯后的餐具。在此次學(xué)校要求的勞動(dòng)實(shí)踐中，他選擇了日常生活勞動(dòng)中常態(tài)化的任務(wù)。B．你看！小語(yǔ)正擼著袖子，嫻熟地洗刷著餐具。他先將食物的殘?jiān)谷敕诸惱埃谒劾锏股锨鍧崉媚ú记逑春貌途撸缓笥盟俅螞_刷，完了后再用干凈的抹布擦干。雖然這是小小的家務(wù)勞動(dòng)，他還是認(rèn)真細(xì)致地完成。C．在此次學(xué)校要求的勞動(dòng)實(shí)踐中，小語(yǔ)選擇了常態(tài)化的勞動(dòng)活動(dòng)——清洗餐具。勞動(dòng)就是生活的常態(tài)，我們應(yīng)該主動(dòng)分擔(dān)起家里、學(xué)校里、或是社會(huì)上的一些我們能做的事情，不僅貢獻(xiàn)自己的力量，對(duì)自身的成長(zhǎng)也有很大幫助。有些學(xué)校的勞動(dòng)教育僅停留在“拍照打卡”階段，反而增加了家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)。18.請(qǐng)你概括“資料夾”中【材料1】的新聞內(nèi)容，作為“首屆勞動(dòng)周”推文的活動(dòng)背景。19.請(qǐng)你參考“資料夾”中【材料2】的內(nèi)容，為“一次家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐”中圖片選擇一則配文稿，并說(shuō)明理由。20.文章發(fā)布后，作為小編的你，在后臺(tái)收到兩條留言。請(qǐng)參考“回復(fù)小貼士”，選擇其中一條進(jìn)行回復(fù)，寫(xiě)下你的留言。留言1：七點(diǎn)半上早讀，八點(diǎn)半下晚自習(xí)，周六要上課，學(xué)生哪里來(lái)的時(shí)間做家務(wù)？留言2：周一至周五每天打卡一次，打卡方式為提交一兩張照片，配一句文字說(shuō)明……回復(fù)小貼士1.考慮留言者的情緒。2.針對(duì)留言內(nèi)容有效回復(fù)。3.提供合理建議。三、寫(xiě)作（60分）21.親愛(ài)的同學(xué)，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有過(guò)許多美好的回憶。是不是有那么一段時(shí)光讓你覺(jué)得很特別？在這段時(shí)光中，或許有一堂獲益匪淺的課，或許有一次擦肩而過(guò)的邂逅，或許父母曾送給你一件精美禮物，或許師長(zhǎng)叮嚀一句精辟而令你深思的話……請(qǐng)以“那段被照亮的時(shí)光”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作要求：（1）寫(xiě)出你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，及你的感悟、認(rèn)識(shí)。（2）充分運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（3）字?jǐn)?shù)少于600字。2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中階段反饋練習(xí)

八年級(jí)語(yǔ)文答案

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.（10分）

①老驥伏櫪②志在千里③將以遺所思④徙倚欲何依

⑤征蓬出漢塞⑥歸雁入胡天⑦仍憐故鄉(xiāng)水⑧依依不舍（思念家鄉(xiāng)）

⑨亂花漸欲迷人眼⑩但少閑人如吾兩人者耳

（每空1分，錯(cuò)別字不給分）

2.（9分）

（1）（3分）①zhàn②嫻③彰

（2）（3分）D

（3）（3分）C【解析】?jī)商幉【洌谝惶帲壕涫诫s糅，；第二處：成分殘缺。

3.（6分）示例：

示例一：選A，朱德很早參加革命，組織過(guò)南昌起義、湘南起義；他遠(yuǎn)道跋涉，到上海、

北京、柏林尋找共產(chǎn)黨；他和士兵同甘共苦，借自己的馬給士兵，自己走路；帶領(lǐng)部隊(duì)抵抗

住了西藏冰天雪地的考驗(yàn)；他的精神可以印證這幾句詩(shī)。從中我獲得啟發(fā)：困難與挫折并不

可怕，可怕的是在它們面前畏縮不前，甚至放棄逃避。只要我們堅(jiān)守初心，勇于擔(dān)當(dāng)，困難

與挫折就能磨煉心性，助力成功。

示例二：選B。彭德懷年僅10歲就肩負(fù)起了家庭生活的重?fù)?dān)，而后外出闖蕩，步入了

軍界。紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征時(shí)，彭德懷就被任命為軍團(tuán)先鋒司令員，他帶領(lǐng)紅軍將士們沖破了數(shù)萬(wàn)

敵軍的層層防線。無(wú)論戰(zhàn)況多么緊急，戰(zhàn)斗多么激烈，他都能帶領(lǐng)將士們英勇突擊，無(wú)所畏

懼。他的精神可以印證這幾句詩(shī)。從中我獲得啟發(fā)：困難雖然帶來(lái)痛苦，但能磨煉毅力，我

們要勇于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)，在克服困難中培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志。

示例三：選C，長(zhǎng)征路上，無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)艱辛，紅軍始終保持英勇無(wú)畏，堅(jiān)忍不拔，

吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)的本性，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋時(shí)，志愿者軍冒著生命危險(xiǎn)，在槍林

彈雨下攀爬鐵素渡河；在缺少物資的情況下以驚人的毅力穿過(guò)大草地，翻過(guò)大雪山。他們的

精神可以印證這幾句詩(shī)。從中我獲得啟發(fā)：紅色革命能夠取得成功，離不開(kāi)這些普普通通的

紅軍戰(zhàn)士，他們頑強(qiáng)的意志，不怕?tīng)奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)與傳承。（“艱難的經(jīng)歷”2分；

“頑強(qiáng)的克服”2分；“獲得啟發(fā)”2分）

二、閱讀（65分）

（一）（6分）

4.（3分）C【解析】不能說(shuō)頸聯(lián)（東漢詩(shī)人），也沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶，是反襯手法。

5.（3分）示例；當(dāng)我（同學(xué)）學(xué)習(xí)遇到挫折，快堅(jiān)持不住，產(chǎn)生動(dòng)搖時(shí)，會(huì)想

到用這首詩(shī)來(lái)鼓勁，（1分）因?yàn)樵?shī)中的松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品格美

好很值得學(xué)習(xí)。（2分）（“情境”1分，“品格”2分）

（二）（17分）

6.（3分）①?zèng)_蕩②確實(shí)、果真③白色

7.（3分）D

8.（6分）

（1）（3分）空蕩的山谷里傳來(lái)了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。（“響”“絕”各1

分，句意正確1分）

（2）（3分）巨大的巖石高高聳立，好像要墜落而下，但又因依靠著山崖（懸在半空）。

{#{QQABQYSQggAoAAJAAQgCEwXgCEMQkAGCACoGBEAAMAABgAFABAA=}#}

（“危”“倚”各1分，句意正確1分）

9.（5分）示例：選擇B。（1分）甲文概括了長(zhǎng)江三峽的整體風(fēng)貌，又描繪春夏秋冬的四

季景物；（1分）乙文則描繪了龍門兩岸的地勢(shì)特點(diǎn)和河水奔流的雄偉景象。（2分）兩篇

文章都出自酈道元的《水經(jīng)注》，這是一本我國(guó)古代的地理名著。（1分）因此我認(rèn)為選入

《地理·中國(guó)》最為可能。（如果有學(xué)生選“A”，并有理由，酌情給分，但不超過(guò)3分。）

【參考譯文】孟門，就是龍門的入口。實(shí)在是河中的巨大隘口，又被稱作“孟門津”。

傳說(shuō)中龍門是大禹所鑿出，河道因被水沖擊而非常寬闊，水被山所夾很長(zhǎng)的一段，兩邊都是

懸崖，高處的巨石好像靠在懸崖上就要掉下來(lái)似的。古人曾說(shuō)：“水不是石匠的鑿子，卻能

夠進(jìn)入石頭中。”果然不錯(cuò)！龍門水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄在空中，在遠(yuǎn)處行

走的人，好像是被霧氣纏繞，往云霧的深處望去真有一種撼人心魄的感覺(jué)。河水激起萬(wàn)重浪，

有如瀑布千丈，河水好像憤怒的赑（bì古時(shí)一種動(dòng)物），波浪像崇山峻嶺，激流交疊，直奔

下游而去。我這才知道慎到乘竹筏下龍門的時(shí)候，四匹馬拉的車也絕對(duì)追不上。

（三）（23分）

10.（3分）B【解析】“笨拙”是因?yàn)檎J(rèn)真、慎重，與年齡大了無(wú)關(guān)。

11.（4分）①“憑空”作畫(huà)（2分）③“將穿”石硯（將石硯幾乎磨穿）（2分）

12.（6分）

（1）（3分）“疊了又疊”“橫量豎量”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（1分），體現(xiàn)了老先生寫(xiě)字認(rèn)真、

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精神。（1分）表達(dá)了我對(duì)白石老師贊美之情。（1分）

（2）（3分）“撲面而來(lái)”寫(xiě)出了我看到白石老師作品后心胸為之一快，精神為之一振的

精神狀態(tài)（感受)（1分），把白石老師的作品中蘊(yùn)含的氣息和力量寫(xiě)活了（1分），表達(dá)了

我對(duì)白石老師及其作品的熱愛(ài)（贊嘆）。（1分）（或者“以動(dòng)寫(xiě)靜”）

13.（4分）（1）白石先生作畫(huà)細(xì)致地觀察，深刻地認(rèn)識(shí)。（2）白石先生作畫(huà)認(rèn)真、慎重。

（3)齊白石先生作畫(huà)勤奮。(4)白石先生作畫(huà)時(shí)感覺(jué)的敏銳和感情的真摯。

14.（6分）（1）白石老師平時(shí)作畫(huà)，從來(lái)不會(huì)一邊執(zhí)筆，一邊觀看真實(shí)的對(duì)象或者草稿，

而是胸羅萬(wàn)象，“一揮”而就，體現(xiàn)白石老師作畫(huà)前就完成對(duì)生活的觀察與認(rèn)識(shí)（并非作畫(huà)

時(shí)才觀察認(rèn)識(shí)生活）。（2）白石老師的作